Рабочая программа по географии (стр. 2 )

СОГЛАСОВАНО  СОГЛАСОВАНО

протокол заседания методического объединения  Заместитель директора по УМР

учителей географии, биологии 

от_____________ 2013  №_____________ 

  _______________________ (_____)  ____  ___________ 2013

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Данная программа 2 вида  спланирован по авторской программе (География :5-9 классы/[, , ].- М.: Вентана-Граф, 2012.)

  Программа данного курса составлена в соответствии со стандартом основного общего образования по географии и полностью реализует Федеральный компонент основного общего образования в 8 классе.

  Данная рабочая программа является программой второго вида.

  Календарно-тематическое планирование сделано по данной рабочей программе.

  Т. к. на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, все предложенные автором программы практические работы будут выполнены, но в календарно-тематическое планирование будет вынесено 7 практических работ (количество оценочных практических работ указано в Методических рекомендациях для ОУ Краснодарского края).

Таблица тематического распределения количества часов:

№№	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
1	Введение	1	1
2	Географическое положение России	9	9
3	История заселения, освоения и исследования территории Росиии	4	5
4	Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы	6	6
5	Климат и агроклиматические ресурсы	6	7
6	Внутренние воды и водные ресурсы	6	8
7	Почвы и почвенные ресурсы	3	3
8	Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	3	3
9	Природные различия на территории России	11	11
10	Население Росии	10	11
11	природный фактор в развитии России	4	4
12	Итого	63	68
13	Резерв	5	-

2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Разделы, темы	Количество часов Рабочая программа
Введение	1
Географическое положение России	9
История заселения, освоения и исследования территории Росиии	5
Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы	6
Климат и агроклиматические ресурсы	7
Внутренние воды и водные ресурсы	8
Почвы и почвенные ресурсы	3
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	3
Природные различия на территории России	11
Население Росии	11
природный фактор в развитии России	4
Итого	68
Резерв	-

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

  1. Обозначение на к/к объектов, характеризующих географическое положение России

2. Выявление зависимости между тектоническим строением, расположением крупных форм рельефа и размещением месторождений полезных ископаемых на примере крупных территорий.

3. Определение по картам закономерностей распределения основных климатических показателей.

4. Выявление способов адаптации человека к климатическим условиям на примере своей местности.

5. Оценка прродных условий и ресурсов какой-либо природной зоны. Составление прогноза ее изменения человеком

6. Определение по статистическим материалам и сравнение показателей прироста населения в разных частях страны.

7.Определение по статистическим материалам и сравнение показателей соотношения городского и сельского населения.  Выявление закономерностей в размещении населения.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ

  Требования к уровню подготовки, в отличие от программы, где оговариваются задачи курса в целом, конкретизируются применительно к крупным темам. При этом полностью сохранена рубрекация требований : в результате изучения темы учащийся должен:

знать/понимать… уметь… использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни ( то есть быть географически компетентным).

Авторы считают, что особое внимание следует обратить на формирование у школьников умений работы с различными источниками географической  информации: картами, таблицами и др.

5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

УМК:  1. Программа для ОУ (автор )

  2.,  . География России. Природа. Население.

  М.; Издательский центр «Вентана-Граф» 2011

  3. , . География тесты школьный курс. Минск «Аверсев»,2007

  4. Хрестоматии разных лет издания

  5. . География. 6-9классы. Тесты, викторины. Волгоград. Издательство «Учитель», 2009.

  6. Интернет-ресурсы

СОГЛАСОВАНО  СОГЛАСОВАНО

протокол заседания методического объединения  Заместитель директора по УМР

учителей географии, биологии 

от_____________ 2013  №_____________ 

  _______________________ (_____)  ____  ___________ 2013

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Данная программа 2 вида  спланирован по авторской программе (География :5-9 классы/[, , ].- М.: Вентана-Граф, 2012.)

  Программа данного курса составлена в соответствии со стандартом основного общего образования по географии и полностью реализует Федеральный компонент основного общего образования в 7 классе.

  Данная рабочая программа является программой второго вида.

  Календарно-тематическое планирование сделано по данной рабочей программе.

  Т. к. на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, все предложенные автором программы практические работы будут выполнены, но в календарно-тематическое планирование будет вынесено 10 практических работ (количество оценочных практических работ указано в Методических рекомендациях для ОУ Краснодарского края).

Таблица тематического распределения количества часов:

№№	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
1	Введение	2	2
2	Современный облик планеты Земля	4	4
3	Население Земли	5	5
4	Главные особенности природы Земли	17	17
5	Материки и страны	34	37
6	Природа Земли и человек	3	3
Итого	65	68
Резерв	3	-

2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Разделы, темы	Количество часов
Рабочая программа
Введение	2
Современный облик планеты Земля	4
Население Земли	5
Главные особенности природы Земли	17
Материки и страны	37
Природа Земли и человек	3
Итого	68
Резерв	-

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

1. Влияние строения земной коры на рельеф Земли. Чтение и анализ тематических карт - «Строение земной коры» и «Физической карты мира»

2. Характеристика климатических областей на основе анализа климатограмм.

3. Характеристика географического положения материка

4. Комплексная характеристика одного из океанов.

5. Комплексная характеристика одной из стран на основе использования различных источников информации.

6. Сравнительная характеристика  природы и хозяйственной деятельности людей, стран, территорий.

7. Сравнительная характеристика крупнейших рек.

8.Географическое описание одного из островов.

9. Характеристика факторов, влияющих на смену природных зон.

10. Выявление связей между компонентами в природных комплексах.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВИ  УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ

  Главная цель курса – продолжить формирование системы географических знаний и умений как компонента научной картины мира. Развивать у школьников целостное представление о
Земле как планете людей, а также региональные знания о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Эти знания необходимы каждому.

5. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ