Адаптированная образовательная программа начального общего образования для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся (стр. 1 )

Адаптированная образовательная программа начального общего образования для

глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся

  Срок реализации:

2013  -  2018 г.

Миасс

2013

Общие положения

Адаптированная образовательная программа начального общего образования МКС(К)ОУ «СКО школы-интерната I-II видов» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования к структуре основной образовательной программы, составлена на основе Примерных адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования для глухих и слабослышащих детей с учётом типа и вида образовательного учреждения определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования.

Структура и сроки освоения АОП НОО

Данная Адаптированная образовательная программа НОО рассчитана на реализацию в течение 2013 – 2018 годов.

Адаптированная образовательная программа начального общего образования МКС(К)ОУ «СКО школы-интерната I-II вида» предназначена для поэтапной реализации поставленных в Программе перед творческим педагогическим сообществом задач для достижения определенных в Программе целей.

Адаптированная образовательная программа начального общего образования в  общеобразовательной организации для глухих, слабослышащих и позднооглохших  обучающихся  направлена  на: 

формирование  речевой  культуры,  обеспечивающей  разностороннее  развитие  их  личности  (нравственное,  эстетическое,  социально-личностное,  интеллектуальное,  физическое)  в соответствии  с  принятыми  в  семье  и  обществе  нравственными  и  социокультурными ценностями; овладение учебной деятельностью; учет  особенностей  психофизического развития, индивидуальных возможностей; обеспечение коррекции нарушений развития и социальной адаптации;

Адаптированная образовательная программа начального общего образования МКС(К)ОУ «СКО школы-интерната I-II вида» содержит, в соответствии с требованиями Стандарта, три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации Адаптированной образовательной программы начального общего образования МКС(К)ОУ «СКО школы-интерната I-II вида», конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие особенности  и потребности развития и обучения детей с ОВЗ, коррекционную направленность всей педагогической работы с глухими, слабослышащими и позднооглохшими детьми, определение планируемых результатов и способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися Адаптированной образовательной программы начального общего образования; систему оценки достижения планируемых результатов освоения Адаптированной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет  содержание начального общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

программу развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования, включающую формирование типовых задач и уровни усвоения универсальных учебных действий; программы отдельных учебных предметов и  курсов внеурочной деятельности; программу воспитания и социализации обучающихся на ступени начального общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры; программу коррекционной работы, включающую перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, систему комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов Адаптированной образовательной программы начального общего образования.

Организационный раздел включает:

учебный план основного начального общего образования как один из основных механизмов реализации Адаптированной образовательной программы начального общего образования; планы внеурочной деятельности - коррекционно-развивающих курсов,  учитывающих индивидуальные потребности и возможности обучающихся. систему условий реализации Адаптированной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Информационная справка
о  МКС(К)ОУ «СКО школе-интернате I-II вида»

Организационно-правовая форма и наименование образовательной организации: 

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида»

Тип ОО:  Специальная (коррекционная)  образовательное учреждение Вид ОО:  Общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Адрес:  Проспект Октября, 73, г. Миасс Челябинской области, 456318 Лицензия

Реквизиты лицензии на осуществление образовательной деятельности
дата выдачи	20 февраля 2012г.
регистрационный номер	9219
серия бланка	А
№ бланка	0002340

Номенклатура оказываемых образовательных услуг: в соответствии с установленным государственным статусом СКО школа-интернат I-II вида реализует:

-  образовательные программы  начального общего образования;

- программы коррекционных курсов  обучения, воспитания и социализации  глухих, слабослышащих и позднооглохших детей.

-  программы внеурочной деятельности, направленные на развитие речевых навыков, творческой деятельности и адаптивной социализации обучающихся с нарушением слуха.

Общая характеристика образовательного учреждения.

МКС(К)ОУ «СКО школа-интернат I-II вида» является специальным коррекционным  общеобразовательным учреждением, в котором:

- реализуется сопровождение Индивидуального психолого-педагогического маршрута ученика на протяжении всего начального образования в соответствии с моделью индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития ученика в коррекционно-развивающей среде;

-  создана и развивается система воспитания обучающихся с нарушением слуха, предполагающая главной целью – социализацию детей и развитие их речевых навыков;

  -  реализуется получение  дифференцированных форм образования, в том числе  и обучения на дому.

Нормативные документы, используемые при написании Адаптированной образовательной программы начального общего образования

Федеральный уровень

Закон «Об образовании в Российской Федерации» -ФЗ. Статья 79. «Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья».   Приказ Министерства образования и науки РФ  от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009г., рег. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011г., рег. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000». Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 12 декабря 2011г., рег. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000». Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 03 февраля 2011г., рег. № 000 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования». Приказ Министерства образования и науки РФ от28 декабря 2010 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 2 февраля 2011 г. рег. № 000 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях". Опубликовано 16 марта 2011 г. Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. №03-114  «Модель  мониторинга  введения ФГОС начального  общего образования». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования». Приказ Минздравсоцразвития РФ от 01.01.2001 N 761н (ред. от 01.01.2001)  "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"
(Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638). Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего образования. Типовое Положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 N 288.   Примерные адаптированные общеобразовательные Программы начального общего образования на основе ФГОС для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся;

Региональный уровень нормативного обеспечения организации