Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 32 )

Планируемые результаты начального общего образования / , , и др.); под  редакцией , . – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 120 страниц. – (стандарты второго поколения).

Средства обучения

Свисток, кегли, мячи, скакалки, гимнастическая скамейка, секундомер, обручи, сетка, флажки, маты, шнур,  гимнастическая стенка, мел, компьютер, козел гимнастический, перекладина, рулетка, сетка волейбольная,  стол для игры в настольный теннис, «груша».

Изобразительное искусство

  Данная программа обеспечена учебно-методическими комплектами для каждого класса общеобразовательных учреждений, В комплекты входят следующие издания под редакцией .

Учебники

. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс; . Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс; Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. З класс; . Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс.

Пособия для учащихся

Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс; Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. З класс; . Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 4 класс.

Пособия для учителя

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г./М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с.

2.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. Часть1. – 5-е издание, переработанное. – М.: Просвещение, 2011. – 400страниц. – (стандарты второго поколения)

3.Сборник рабочих программ 1-4 классы. «Школа России». Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011

4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (состави/ 2-е издание, перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204 страницы. – (стандарты второго поколения).

5. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией . 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ [, , ]. – М.: Просвещение, 2011. – 129с.

. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс; . Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс; Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. З класс; . Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс.

8. Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 2 класс; Изобразительное искусство. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. З класс; . Изобразительное искусство

Средства обучения

Магнитофон, гербарий, клей, пластилин, ножницы, предметы быта,  краски, мелки, тушь, гуашь, пастель, кисти большие и маленькие,  бумага, альбом, муляжи овощей и фруктов, емкость для воды и др.

Технология

Программные  документы

Стандарт начального общего образования;

Программа для общеобразовательных школ. Технология (труд) 1 - 4 классы

Методические рекомендации (по использованию педагогических технологий) Учебные таблицы. Учебно-методическая литература:

  Я всё умею делать сам. 1-2 классы: Учебник - тетрадь по трудовому обучению для учащихся 1-2 классов четырёхлетней начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.   Маленький мастер.  Учебник по трудовому обучению. 1 класс.  – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. Геронимус технологии в 1 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я всё умею делать сам» – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.   Я всё умею делать сам. 3-4 классы: Учебник - тетрадь по трудовому обучению для учащихся 3-4 классов четырёхлетней начальной школы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.   Маленький мастер.  Учебник по трудовому обучению. 2 класс.  – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.   Маленький мастер.  Учебник по трудовому обучению. 3 класс.  – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.   Маленький мастер.  Учебник по трудовому обучению. 4 класс.  – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. Геронимус технологии в 1 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я всё умею делать сам» – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. Геронимус технологии во 2 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я всё умею делать сам» – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. Геронимус технологии в 3 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я всё умею делать сам» – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005. Геронимус технологии в 4 классе. Методическое пособие к учебному комплекту «Я всё умею делать сам» – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2005.

Английский язык

3. Английский язык.  Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник англ. яз. для 2 - 4кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год. 3. Английский язык: книга для учителя  к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-4 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год. 3  Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-4  кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. - Обнинск: Титул, 2012. 3. Программа курса английского языка к «УМК» «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 2- 9  кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год. Печатные пособия. Таблицы Технические средства обучения. Компьютер Экранно - звуковые. Проектор Игры. Игрушки. Мяч, Настольные игры Оборудование класса. Карты стран изучаемого языка.

Хакасский язык

Учебники:

1 класс - Букварь, 1 кл., , . – Абакан: ХКИ, 2013.

«Хакас тiлi» 1 кл., . – Абакан: ХКИ, 2013.

Класс - «Хакас тiлi» 2 кл., , . – Абакан: ХКИ, 2013. класс  , и др. Хакас тілі. – Абакан: ХКИ, 2011.

  3 класс - «Хакас тiлi» 3 кл., и др. – Абакан: ХКИ, 2013.

класс  , и др. Хакас тілі. – Абакан: ХКИ,  2011.

  4 класс - «Хакас тiлi» 4 кл., и др. – Абакан: ХКИ, 2013.

  4 класс  , и др. Хакас тілі. – Абакан: ХКИ, 2006.

1.Стандарты и программы по хакасскому языку и хакасской литературе для учащихся 1-11 класов ОУ, Абакан, 2010г.

2. , , «Методические рекомендации по составлению рабочих программ по учебным предметам «Хакасский язык», «Литературное чтение», «Хакасская литература», «Хакасский язык и литература» (1-11 кл.). Абакан, ХКИ, 2014.

1. Хакас тілінің грамматиказы (таблицаларда) ягредіг-кцзідіг пособие. (Грам. хак. языка в таблицах для начинающих изучать родной язык) уч-нагл. пособие.

2.Хакасско-русский словарь. – Новосибирск: Наука, 2006. , , и др.

3.Хакасско-руский фразеологический словарь.

4.. Словарь оронимов Хакасии. Абакан, 2001.

5. Лингвокультурологическая модель обучения на уроках русского и родного (хакасского) языка. Учебно-методическое пособие для учителя. Составитель -Абакан, 2010.

6. Этнокультурологическая модель обучения на уроках литературы. Учебно-методическое пособие для учителя. Составитель -Абакан, 2010.

7. Тиг! р хуры. №1-8. Журнал для детей на хакасском языке. 2007-2011.

8. Газета «Хабар» с приложениями для детей «Нога-ногачахтар», «Хола пыргычах».

9. Султреков наш хакасский.-Абакан, 2001г.

  10.Состояние окружающей среды РХ в 2008г. Абакан, 2009г.

11. Электронное пособие , Султрекова язык для начинающих изучать родной язык.

12. Электронное учебное пособие «Хакасский язык для начинающих изучать родной язык».

13. Электронное учебное пособие «Хакасский язык для владеющих родным языком».

14. Электронное методическое пособие «Новые технологии в обучении хакасскому языку».

15. Электронное пособие. Стандарты и программы по хакасскому языку и хакасской литературе для учащихся 1-11 классов ОУ, Абакан, 2010г.

Информационное обеспечение ООП НОО

Учебно­методическое и информационное оснащение образовательной деятельности обеспечивает возможность:

ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографическогои синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; выступления с аудио­, видео­ и графическим экранным сопровождением; вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать); информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду образовательной организации, в том числе через сеть Интернет, поиска и получения информации; использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); включения обучающихся в естественно­научную деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров; размещения продуктов познавательной, учебно­исследовательской деятельности обучающихся в информационно­образовательной среде образовательной организации; проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования образовательной деятельности, фиксирования ее реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам сети Интернет, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто­графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно­исследовательской и проектной деятельности обучающихся; проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью массового просмотра кино­ и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением; выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий