Анализ работы МБОУ Пролетарской СОШ за 2015- 2016 учебный год (стр. 10 )

	Математика	Русский  язык
Годовая  оценка	Оценка по гос. итоговой аттестации	Годовая  оценка	Оценка по гос. итоговой аттестации
алгебра	геометр	алгебра	геометрия	математика
Галганова  Карина	3	3	4	3	4	4	4
Гулакова Виктория	4	3	4	3	3	3	3
Дудукина  Ирина	3	3	4	4	4	4	5
Насонова  Анна	3	3	3	3	3	3	5
Средний балл	3,25	3	3,75	3,25	3,5	3,5	4,25
Качество знаний	25 %	0%	75 %	25 %	50 %	50 %	75 %

Из  приведенной  таблицы  видно,  что  качество  знаний по результатам  экзаменов  с  сравнении  с  итогами  года  по  всем  предметам увеличилось

	Обществознание	История	Биология	Физика
Годовая  оценка	Оценка по ОГЭ	Годовая  оценка	Оценка по  ОГЭ	Годовая  оценка	Оценка по ОГЭ	Годовая  оценка	Оценка по ОГЭ
Галганова  Карина	4	4	4	3
Гулакова Виктория	4	4	3	3
Дудукина  Ирина	4	4	4	4
Насонова  Анна	4	4	3	4	3
Средний балл	4	4	3	3
Качество знаний	100%	100 %	0 %	0 %

СРАВНИТЕЛЬНАЯ  ТАБЛИЦА  РЕЗУЛЬТАТОВ  ГОСУДАРСТВЕННЫХ  ЭКЗАМЕНОВ  И  ГОДОВЫХ  ОТМЕТОК  В  9  КЛАССЕ

Название  предмета	Кол-во  чел.  сдавали	Снизили  отметку чел/ %	Повысили  отметку чел/%	Подтвердили  отметку чел/%
русский	4	0	2 чел/ 50 %	2 чел/ 50 %
алгебра	4	0	2 чел/ 50 %	2 чел/ 50 %
геометрия	4	0	2 чел/ 50 %	2 чел/ 50 %
обществознание	3	0	0	4 чел / 100 %
История	1	0	0	1 чел / 100 %
биология	2	1 чел / 50 %	0	1 чел / 50 %
физика	2	2 чел/ 100 %	0	0

Из  таблицы  следуеет,  что  100 %  подтверждение результатов по обществознанию  и  истории, повысили  результат  по  русскому  языку,  алгебре  и  геометрии,  снизили 50 % по  биологии  и  100%  по  физике.

По  сравнению  с  2014-2015 учебным  годом средний  балл  по  математике  остался прежним,  по русскому  языку  вырос  на  0,25  балла.

ВЫБОР ПРЕДМЕТОВ НА ГОСУДАРСВЕННУЮ  ИТОГОВУЮ  АТТЕСТАЦИЮ

в  11  классе  (в % от общего числа)

Математика (профиль)	Физика	Обществознание	Биология
3  чел (100 %)	2  чел (67%)	2  чел (67%)	1 чел (33 %)

Из  числа  предметов  изучаемых  в  11  классе  не  выбраны  для  сдачи  - английский  язык,  информатика, химия,  литература, география, история. 

Результаты  ЕГЭ  (обязательные предметы)

Предмет		Балл  на ЕГЭ	Средний  балл	Нижний порог	Учитель
Русский  язык	Савва  Алина	67	67	24	Фирсова  Л. Г.
Соловьева  Оксана	86
Яровой  Геннадий	48
Математика (база)	Отметка
Савва  Алина	5	4,6	Малашкина  Т. И.
Соловьева  Оксана	5
Яровой  Геннадий	4

Все  учащиеся  преодолели  нижний  порог  по  обязательным  предметам,  что  дает  право  на получение  аттестата.

Результаты  ЕГЭ

Предмет		Балл  на ЕГЭ	Средний  балл	Нижний порог	Учитель
Математика	Савва  Алина	50	48	27	Статова  В. Г.
Соловьева  Оксана	68
Яровой  Геннадий	27
Обществознание	Савва  Алина	56	58	42	Ващекина  Г. В.
Соловьева  Оксана	59
Биология	Соловьева  Оксана	53	53	36	Пашко  С. В.
Физика	Савва  Алина	44	46	36	Турковская  О. Р.
Яровой  Геннадий	48

Высший  балл  по  школе получен  следующими  учащимися:

Русский  язык –  Соловьева  Оксана

Математика –  Соловьева  Оксана

Физика –

Обществознание – .

Поскольку  в  2014-2015 учебном  году 11  класса  в  школе  не  было,  результаты  возможно  сравнить  с 2013-2014 учебным  годом.

По  сравнению с  2013-2014  учебным  годом  средний  балл  вырос:

по  русскому языку -  на 4,8 балла,

по  обществознанию –  на 17  баллов,

по  физике – на  7  баллов.

Средний  балл  снизился:

по  математике – на  3,5  балла;

по  биологии – на  16  баллов.

Выводы:

1. Учебный план выполнен. Программа пройдена.

2. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагоги­ческий коллектив школы на учебный год.

3. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

4. Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы.

Наряду с положительными результатами имеются и не­достатки:

1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ».

2.  Недостаточно  эффективна  работа  по устранению  пробелов.

3. Слабо  налажена связь  «учитель-ученик-родитель».

Рекомендации:

Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.   Обратить внимание на возможность  повышения уровня успешности обучения, реализации имеющегося потенциала группы учащихся, закончивших  учебный год с одной тройкой. Повысить  результативность индивидуальных занятий, оказывая оперативную и адресную помощь.   Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.

  Анализ воспитательной работы

В соответствии с годовым планом работы  проведен анализ работы за  2015-2016 учебный год по выявлению положительных и отрицательных сторон запланированной воспитательной работы с учащимися, классными руководителями по следующим критериям:

•        Выполнение годового плана

•        Деятельность ученического самоуправления

•        Нравственное воспитание

•        Работа с учащимися группы риска