Ученбно-методический комплекс дисциплины «Педагогика» (стр. 5 )

Раздел  «ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ»

ВВЕДЕНИЕ История педагогики и образования как отрасль научного знания. Предмет, задачи, хронология истории педагогики. ИСТОРИЯ  ЗАРУБЕЖНОЙ  ПЕДАГОГИКИ

2. Воспитание в первобытном обществе. Возникновение воспитания. Семейное воспитание. Первые организационные формы воспитания.

3. Воспитание и обучение в условиях древ­нейших цивилизаций Ближнего и Дальнего Востока. “Дома табличек” в Месопотамии. Школа в древнем Египте. Воспитание и обучение в Древней Индии. Школьное дело и педагогическая мысль в Древнем Китае.

4. Воспитание и школа в Античном мире и в Средиземноморье. Воспитание и школа в Древней Греции. Воспитание и образование в эпоху Эллинизма. Воспитание и школа в Древнем Риме.

5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Средние века в Западной Европе и у народов Востока.

Воспитание и школа на Средневековом Востоке. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху раннего Средневековья. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху Возрождения и Реформации.

6. Школа и педагогика в странах Западной Европы в Новое время (XVII - XVIII века). Педагогическая мысль начала Нового времени и эпохи Просвещения (, Дж. Локк, , ).

7. Воспитание, школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX веке. Развитие педагогической мысли (А. Дистервег, , Р. Оуэн).

8. Зарубежная педагогика, школа, общественное дошкольное воспитание и педагогическая мысль в Западной Европе в конце XIX веке - первой половине XX века. Реформаторская педагогика. Состояние общественного дошкольного воспитания в Западной Европе. Развитие педагогической мысли в области дошкольного воспитания (Ф. Фребель,  М. Монтессори). Вальдорфская педагогика Р. Штайнера.

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ПЕДАГОГИКИ

10. Воспитание, школа и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XVII в. Воспитание у восточных славян. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (Х-ХШ в. в.). Школа, воспитание и педагогическая мысль в Московском и Русском государстве в XIV - XVII веках. Школа, просвещение и педагогическая мысль на Украине и в Болоруссии XIV - XVII веках.

11. Просвещение и школа в России в XVIII веке. Школьные реформы первой половины XVIII века. Развитие педагогической мысли (, ).

12. Народное образование и педагогическая мысль в первой половине XIX века. Реформирование образования. Развитие школьного дела в первой половине XIX века.

13. Реформирование народного образования и педагогическая мысль во второй половине XIX. Школьные реформы. Педагогическая мысль во второй половине XIX века (, , .

14. Народное образование и педагогическая мысль в конце XIX - начале XX веков. Состояние школьного образования. Педагогическая мысль в конце XIX - начале XX веков (, ).

15. Общественное дошкольное воспи­тание во второй половине XIX - начале XX века. Возникновение первых образовательных учреждений для дошкольников. Развитие деятельности и педагогической мысли в области дошкольного воспитания (, , ).

16. Развитие школы и педагогики в советский период. Школа и школьная политика. Развитие педагогической мысли (, ).

17. Становление и развитие системы дошколь­ного воспитания в советский период. Становление и развитие системы дошколь­ного воспитания в первой половине XX века. Типы, виды дошкольных образовательных учреждений. Программно-методическое обеспечение дошкольного образования. Разработка теории дошкольного воспитания (, , ).

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1.

Тема: Современные проблемы социализации и образования личности

Обсуждение темы. 

Вопросы для обсуждения.

Особенности социализации личности

а). Сущность процесса социализации личности.

б). Учет в педагогической деятельности факторов, влияющих на процесс социализации.

Общая характеристика образования.

а). Образование как ценность;

б). Образование как система: характеристика современной системы образования. Перспективы развития системы образования: проект федерального закона «Об образовании в РФ».

в). Образование как процесс и результат: понятие, структура педагогического (образовательного) процесса.

Решение педагогических задач и кроссвордов.
Презентация материалов статей по проблемам педагогики

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС)

По каждой теме составить опорный конспект в форме структурно-логической схемы. В педагогический словарь выписать основные понятия темы и составить педагогический кроссворд из 10-15 терминов. К одной из тем подобрать научную статью и сделать к ней аннотацию (в соответствии с номером последней цифры зачетной книжки: №№1-2 –тема (вопросы к экзамену) - 1; №№ 3-4 –тема 2; №№ 5-6 –тема 3; №№ 7-8 –тема 4; №№ 9-0 –тема 5).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений/ , , ; под ред. . – М., 2010. Педагогика: Учебник / , -Сысоева и др. Под ред. . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010. Педагогика: Учебное пособие для вузов / Авт. и др. – М., 2009. Педагогика / Под ред. – М., 2008. , Юзефавичус в педагогическую деятельность. - М., 2005. Методика воспитательной работы: Учеб. пособие / Под ред. . - М., 2002.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2.

Тема: Педагогическая мысль в истории педагогики

Ведущие педагогические идеи зарубежной педагогики

Педагогическая мысль в античном мире и в Древнем Риме (Сократ, Платон, Демокрит, Аристотель, Квинтилиан). Педагогическая мысль 17-18 века в Западной Европе (). Педагогическая мысль 18-19 века в Западной Европе (Дж. Локк,  , ,  А. Дистервег, ,  Р. Оуэн.

Педагогические идеи отечественной педагогики

Педагогические идеи 18-19 вв.  (М. В.  Ломоносов,  ­й, ,  , ,  ,  ,  , ,  ,  ).

Становление практики и теории дошкольного воспитания

Становление практики дошкольного воспитания за рубежом (Ф. Фребель, М. Монтессори). Особенности становления системы общественного дошколь­ного воспитания и педагогической мысли в России до 60 годов 20 века. Разнообразие учреж­дений и форм работы с детьми.  Вклад ­вич, ,  в практику дошкольного воспитания. Разработка теории дошкольного воспитания (, , ).

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (СРС)

По каждой теме составить опорный конспект в форме структурно-логической схемы.

Методические рекомендации к подготовке

семинарских занятий

В целях подготовки историко-педагогической информации к вопросам рекомендуется фиксировать информацию в форме таблицы, представленной ниже.

Педагог, годы жизни, пед. деятельность,  произведения	Цели,  задачи,  содержание, методы, формы воспитания и обучения

Список литературы

История педагогики // Под ред. . - М.: Сфера, 2007. Джуринский педагогики: учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1999. Капранова педагогики: Учебное пособие. - М.: Новое знание, 2003. , Уракова педагогики и образования.-М.: Высшее образование, 2006 г.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

РАЗДЕЛ: «ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»

1. Педагогика как область гуманитарного знания, наука о воспитании и обучении человека.

2. Социализация личности. Учет факторов, влияющих на процесс социализации.

3. Образование как ведущий механизм присвоения социального опыта.

4. Характеристика целостного педагогического (образовательного) процесса (ЦПП)

5.Методологические основы педагогики

Раздел  «ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ»

История педагогики и образования как отрасль научного знания. Воспитание в первобытном обществе и в условиях древ­нейших цивилизаций Ближнего и Дальнего Востока.

4. Воспитание и школа в Античном мире и в Средиземноморье.

5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Средние века в Западной Европе и у народов Востока.

6. Школа и педагогика в странах Западной Европы в Новое время (XVII - XVIII века).

7. Воспитание, школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX веке.

8. Зарубежная педагогика, школа, общественное дошкольное воспитание и педагогическая мысль в Западной Европе в конце XIX веке - первой половине XX века.

10. Воспитание, школа и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XVII в.

11. Просвещение и школа в России в XVIII веке.

12. Народное образование и педагогическая мысль в первой половине XIX века.

13. Реформирование народного образования и педагогическая мысль во второй половине XIX.

14. Народное образование и педагогическая мысль в конце XIX - начале XX века.

16. Развитие школы и педагогики в советский период.

17. Становление и развитие системы дошколь­ного воспитания в советский период.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ по разделу «Общие основы педагогики»

Основной:

Афонина : Курс лекций и семинарские занятия. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. , Реан : Уч. для вузов.— СПб, 2001. Борытко психолого-педагогических исследований: Учебник для магистрантов и студ. пед. вузов – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. Вульфов педагогики: Уч. пос. – М.: УРАО, 2000. , Коджаспиров словарь. – М.: Академия, 2000. Краевский научного исследования / . – СПб., 2001. Краевский основы педагогики. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. Кукушкин основы педагогики. – М., 2002. Лихачев : Курс лекций: Уч. пос. – М., 1998. Общая педагогика/Под ред. : В 2ч. – М.: ВЛАДОС, 2002. Педагогика. Уч. пос../ Под ред. . – М. : Пед. общ-во России, 2007. Педагогика: Уч. пос./ , , . — М.:Школа-Пресс, 2000. Педагогика: Уч./ и др. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. Подласый . Новый курс: учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. –  М.: Гуманит. пед. центр ВЛАДОС, 2002. Смирнов педагогика: Учебное пособие. Издание второе, переработанное, исправленное и дополненное. – М., 2003. Столяренко . – Ростов н/Д: Феникс, 2000. Харламов : учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 4-е издание, переработанное и дополненное. – М., 2007.

Дополнительный: