Для обеспечения более эффективного внедрения регионального компонента образовательного стандарта «Экология» разработаны дидактические карточки, включающие материал о животном и растительном мире ХМАО - Югры:
- «Птицы нашего края»;
- «Кроссворды»;
- «Животные Красной книги ХМАО - Югры»;
- «Орнаменты народов Севера».
Методические разработки:
- проекты: «Разведка осенних примет», «Мы нашли своих хозяев», «Ёлочка», «Книжки наши друзья»;
- праздники: «Всемирный день воды», «Международный день Земли», «С любовью к природе», «Литературная гостиная» и т. д.;
- познавательно-развлекательные программы: «Игры и забавы коренных народов Севера», «Зоо-шоу», «Зоокнижка», Экорыцари», «Его величество Болото», «Друзья заповедной природы» и т. д.
Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала для учащихся с ослабленным зрением разработаны специальные пособия следующих видов:
- естественный или натуральный (гербарии, образцы природных материалов, живые объекты – растения оранжерейно - тепличного комплекса и экологической тропы, коллекция животных мини-зоопарка станции юных натуралистов).
- объемный (муляжи растений и их плодов, образцы творческих работ);
- схематический или символический (оформленные стенды, рисунки, графики, плакаты, шаблоны и т. п.);
- картинный и картинно-динамический (репродукции картин с изображением природы, иллюстрации, видеофильмы, коллекция мультимедийных презентаций,
фотоматериалы и др.);
- звуковой (аудиозаписи, радиопередачи);
- смешанный (телепередачи, видеозаписи, учебные кинофильмы и т. д.);
- дидактические учебные пособия (карточки, рабочие тетради, раздаточный материал, вопросы и задания, для устного или письменного опроса тесты, практические задания, упражнения рабочие тетради; дневники наблюдения в природе «Заметки юного натуралиста»; карта для группового проекта; карта для индивидуального проекта; карта итогов проекта.
Дидактические и настольные игры:
- «Поле чудес»;
- «Зоологическое лото»;
- «В мире птиц»;
- «Приключения в зоопарке»;
- «Узнаём живой мир»;
- «Правила поведения в природе»;
- «Зелёный город»;
- «Энциклопедия космоса»;
- «Мозаика», «Пазлы», «Экологическое домино» и т. п.
Список литературы
Литература для педагога
Башмакова, нарушенного развития с основами организации коррекционной помощи: учебное пособие / . – Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. - 102 с. Благосклонов птиц. – М.: Колос, 2010. Богатырев домашние животные. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. Гелазония книга игр и развлечений для детей и родителей. – М.: Педагогика-Пресс, 2009.- 224 с.: ил. и др. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ , , ; Под ред. . - М.: Академия, 2002. - 272 с. Дежникова экологической культуры у детей и подростков. – М.: Педагогическое общество России, 2009. У вашего ребенка гости. Игры, конкурсы. – М.: УЦ Перспектива, 2010. Епифанцева книга педагога-дефектолога/ Под ред. ; - Ростов н/Д: Феникс, 2012. - 486с. - (Сердце отдаю детям). Заянчковский барометры. – М.: Лесная промышленность, 2009. Зотов у младших школьников эмоционально-ценностного отношения к природе: дис. Канд. пед. наук - Москва, 1998.-147 с. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога работающего с детьми с ОВЗ: Методическое пособие - М. Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2012. - 167 с. Каргина пособие для педагога дополнительного образования. – М.: Школьная пресса, 2011. Кенеман народные подвижные игры. – М.: Просвещение, 2010. Криволап воспитание. – Мн.: Красико – Принт, 2009. – 128 с. , Пузанов дефектологии. - М.: Просвещение – 143 с.,2010. Лубовский и специфические закономерности психического развития аномальных детей //Дефектология. - 2012 - № 4. "Методы исследования детей с трудностями в обучении". Анкета "Оценка уровня школьной мотивации" - Москва, 2010. - 90 с. методика изучения окружающего мира в начальных классах: Учебное пособие для студентов факультета педагогики и методики начального образования педвузов. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 360с. Основы коррекционной педагогики. Учебно-методическое пособие / Авторы - сост. , , Педагогический институт Саратовского государственного университета им. . Саратов, 2014. -110 с. Плаксина -педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие. - М.: РАОИКП, - 54 с., 2015. Романовская проектов в учебном процессе. Методическое пособие. М.: Центр «Педагогический поиск», 2011. – 160с. Селевко технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2009. Селевко -воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2009. , , «Комплексный подход к адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования». Сорокин психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. - СПб.: Речь, 2013. - 216 с. Староверов , в котором мы живём. – Рязань, 2007. И учеба, и игра: природоведение. – Ярославль: Академия развития, 2009. Толмачева в удивительный мир природы: Занимательная экология. – Д.: Сталкер, 2009. – 400 с.: ил. 300 подвижных игр для младших школьников. – Ярославль: Академия развития, 2009. Цветкова сердцем: воспитание экологической культуры. – М., 2010. Цветкова воспитание младших школьников. – М.: Педагогическое ОР, 2012. Цветкова для начальной школы. Игры и проекты. – Ярославль: Академия развития, 2009. Ясвин отношения к природе. – М.: Смысл, 2010. – 456 с.
Электронные ресурсы:
Литература для учащихся
Бобнева о загадочном лесе. Детская энциклопедия: - М.: Астерель», АСТ», 2010. - 320 с.: ил. Богатырёв домашние животные. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. Гребенюк для младших школьников. – Тюмень: Издательство института проблем освоения Севера РАН, 2012. – 104 с. , Околелова азбука. – Волгоград, кооператив «Книга», Международный центр просвещения «Влайд-Волгоград», 2010. – 96 с. , и др. Играя, обучаемся. Выпуск 1. – Серия «Экологическая библиотека ИСАР - Сибирь». – Новосибирск: ИСАР – Сибирь, 2010. -212 с.: ил. Зверев игры. Из. 2-е. – М.: дом ОНИКС - 21 век», педагогики», 2009. - 56 с., ил. , Гелазония книга игр и развлечений для детей и родителей. – М.: Педагогика-Пресс, 2009.- 224 с.: ил. Обухова деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 612 с. Попова в школе: Мониторинг природной среды: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 64 с. Рыжова проект «Моё дерево». Авторская редакция. – М.: «КАРАПУЗ - ДИДАКТИКА», ТЦ «СФЕРА», 2012. – 256.,8л. Ил. Мы изучаем лес. Задания для проектов. Биология в школе. Научно-теоретический и методический журнал №1-4, 2010. , О чём поёт кукушка? Наблюдаем за птицами. – Ярославль, 2009. – 256 с.: ил. , От морозов до морозов: Фенологические наблюдения. – Тюмень: андрики, 2009. – 224 с. + 32 с. вкл. Толмачёва в удивительный мир природы: Занимательная экология. – Д.: Сталкер, 2010. – 400 с.: ил. рирода в занимательных экспериментах/ Перевод с английского . – М.; -ЭКСПРЕСС», 2012.- 160с. Цветкова светофор для младших школьников. – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 64 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
