Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми-мигрантами (инофонами) (стр. 10 )

Я придумал так много праздников, что их надо было праздновать каждый день.

И тогда я придумал праздник отдыха от праздников.

Однажды я пошёл гулять и пришёл в мастерскую дяди Толи.

– Входи, входи! – сказал мне дядя Толя. – Хорошо, что пришёл! Будешь мне помогать.

Весь день я работал в мастерской. Работать мне нравилось.

– Ты будешь хорошим мастером! – сказал дядя Толя.

– Дядя  Толя, а можно я завтра приду?

– Приходи! – засмеялся он.

Я пришёл домой очень весёлый. Это был мой самый лучший праздник – праздник без подарков.

(По Л. Сергееву)

Рисунки на асфальте

Я люблю, когда меня просят.

Просят ребята нарисовать что-нибудь, а я говорю, что нет карандашей. Они приносят карандаши, а я говорю, что карандаши плохие и что такими карандашами я рисовать не могу. И ещё говорю, что это не очень легко – хорошо что-нибудь нарисовать.

Но однажды на асфальте во дворе кто-то нарисовал зверей. Нарисовал цветным мелом, а звери были совсем как настоящие.

А вечером папа сказал мне, что в седьмую квартиру приехала девочка. Зовут её Катя, и рисует она как художник. Ребята не просили больше меня рисовать. Теперь им всё рисовала Катька-художница.

Она рисовала всё, что просили. Однажды нарисовала мелом большой корабль, и такой красивый, что даже я таких никогда не рисовал. Обидно мне стало. И когда все ребята ушли со двора, я взял и нарисовал на корабле взрыв, а вокруг корабля человечки тонут.

На другой день я вышел во двор и увидел, что все мои человечки уже сидят в цветных лодках и плывут к берегу. А ребята рассказали мне, что это Катька нарисовала лодки и спасла человечков.

Тогда я начал сердиться: девочка, а лучше меня рисует море. Я взял мел и нарисовал большого кита. Кит плыл к первой лодке и уже открыл свою большую пасть. «Теперь она ничего не сделает», – сказал я и ушёл домой.

Через час ко мне пришёл Саша, и мы побежали с ним во двор. Там было уже много ребят, они весело смеялись. Все мои человечки сидели на ките. А кит улыбался и тащил за собой цветные лодки.

Около кита стояла Катька, маленькая, смешная девчонка. Она была вся в мелу.

– Не сердись, мальчик, – сказала мне Катька. – Давай будем вместе рисовать.

(По Л. Сергееву)

Уроки 3 – 4

Полные прилагательные в роли сказуемого

Краткие прилагательные в роли сказуемого

Полные прилагательные в роли сказуемого

И. п.	Т. п.
1.Настоящее время: а) внешность человека: Он высокий. У неё голубые глаза, светлые волосы, нос прямой. б) признак объекта: Ответ правильный. 2. Прошедшее и будущее время: а) природа: Осень была/будет тёплая. 3.Разговорный стиль: Лекция интересная	1.Глагол-связка (Н. в.,П. в.,Б. в.): являться, казаться – показаться,  оказываться – оказаться, считаться, считать кого каким, называться, называть кого каким, выглядеть, чувствовать себя каким: Работа казалась мне трудной Все считают его умным. Они выглядят усталыми. 2.Книжный стиль: Лекция была интересной.

Упр. 1. Ответьте на вопросы, используя слова из скобок. Объясните употребление падежа прилагательного.

Какая сегодня погода? Какая была вчера? Какая будет завтра? (ясная, солнечная, пасмурная, дождливая, ветреная).

Какой сегодня ветер? Какой был вчера? (сильный, слабый).

Какое лето было в прошлом году? А в этом? (жаркое, сухое, прохладное, сырое).

Какая весна будет в этом году? Какая была в прошлом? (ранняя, холодная, поздняя, тёплая).

Какая зима на севере? А на юге? (суровая, холодная, мягкая, дождливая).

Упр. 2. Закончите предложения, употребляя прилагательные в нужном падеже. В случае затруднения пользуйтесь материалом для справок.

В детстве я постоянно задавал вопросы: почему? как? зачем? Мама говорит, что я был очень … .

Моего брата все очень любят. Там, где он,  всегда смех и шутки. Он … .

Я люблю гулять по лесу с моим другом. Он видит удивительно интересные вещи, которых я не замечаю. Он очень … .

Я ношу моё чёрное платье уже два года. Но сегодня мой муж сказал мне: «О, у тебя новое платье!» Он очень … .

Мальчику было всего восемь лет, но он легко решал довольно трудные задачи. Он был … .

У этой девочки большие выразительные глаза и тонкие черты лица. Когда она вырастет, она будет … .

Мой муж всегда что-нибудь путает или забывает. Вот и сегодня он ушёл на работу без галстука. Он очень … .

Материал для справок: очень способный, любознательный, рассеянный, наблюдательный, красивый, весёлый и остроумный, невнимательный.

Упр. 3. Расскажите о вашем знакомом, используя в качестве сказуемого полные прилагательные. В случае затруднения обращайтесь к материалу для справок.

Какая у него внешность? (его портрет, лицо, фигура, походка).

(У него/ у неё … …  волосы/глаза/ лицо)

Какие черты характера ему свойственны?

(Он/она … … … человек)

За что вы его  (не) любите?

(Я  (не) люблю его за …  … .)

Материалы для справок:

– фигура: стройный, крепкий, сильный, полный, худощавый;

– лицо: смуглое, бледное; широкое, круглое, продолговатое, худое, полное; открытое, спокойное, живое; правильные (неправильные) черты лица;

– глаза: живые, весёлые, серьёзные, задумчивые, добрые;

– нос: прямой, курносый, большой, небольшой;

– волосы: тёмные, светлые, русые, каштановые, рыжие; длинные, короткие, густые, редкие; прямые, кудрявые;

– походка: быстрая, лёгкая, тяжёлая, медлительная, стремительная;

– черты характера: спокойный, сдержанный, молчаливый, общительный, разговорчивый, беспокойный, деликатный, скромный, добродушный, отзывчивый, мягкий, сердечный, заботливый, замкнутый, прямой, упорный, жизнерадостный, трудолюбивый, решительный, твёрдый, волевой, слабый.

Упр. 4. Вставьте в предложения прилагательные из скобок в нужном падеже. Объясните выбор падежа.

1. Вопрос кажется … (лёгкий). 2. Учительница выглядела совсем … (юная). 3. Женя мне очень нравилась. Она была всегда … (веселая и приветливая). 4. Я чувствую себя перед вами … (виноватая). 5. Октябрь оказался … (холодный и дождливый). 6. Два дня дыхание больного было … (частое), потом температура уменьшилась, дыхание стало … (ровное). 7. В России среднее образование является … (обязательное для всех). 8. Станция метро «Комсомольская» … (большая и просторная). 9. Плаванье по этой реке считается … (опасное). 10. (Смелый) … называют не того, кто ничего не боится, а того, кто побеждает в себе чувство страха. 11. Юноша был … (высокий и черноволосый). 12. Это река …, но … (глубокая, спокойная).

Упр. 5. Прочитайте диалоги. Пользуясь материалом для справок, дополните ответные реплики недостающими словами. Употребите их в нужном падеже.

– Скажите, пожалуйста, Вы знакомы с этим человеком?

Нет. Вначале его лицо показалось мне …, но потом я понял, что ошибся.

– Меня интересует, какое мнение у вас об этой студентке?

Не очень хорошее. Она оказалась слишком … .

– Как чувствует себя после отпуска ваша подруга? Вы видели её?

Да, видела на днях. Она выглядит … .

– Какое впечатление произвёл на вас ваш новый руководитель?

Самое благоприятное! Он кажется мне … .

– Тебе нравится твой новый сосед по комнате?

Сначала он показался мне … , но потом он оказался … .

– Один писатель сказал, что счастье делает людей похожими.

Это правда. Счастливые кажутся нам … друг на друга.

Материал для справок: весёлый и общительный; умный и энергичный; бодрый и здоровый; похожий; знакомый; легкомысленный; замкнутый и неразговорчивый.

Упр. 6. Прочитайте текст. Вместо точек вставьте прилагательные в нужном падеже. Задайте вопросы по тексту.

Климат севера считается … (чрезвычайно суровый). Даже на юге этой зоны снег держится около ста восьмидесяти дней в году. Двести сорок дней температура остаётся … (низкая): морозы бывают до шестидесяти градусов по Цельсию.

Во многих местах погода стоит ветреная, скорость движения ветра достигает сорока метров в секунду.

Долгие месяцы земля кажется … (безжизненная), но весна обычно яркая. Тундра покрывается пёстрым ковром полярных цветов. Во время короткого лета погода бывает … (жаркая, знойная). Осенью созревают ягоды: красная клюква, синяя голубика.

Образование кратких форм  прилагательных

В одних кратких прилагательных основа полностью совпадает с основой полных форм, например: красивы – красив, чистый – чист, могучий – могуч. В других прилагательных основы полных и кратких форм не совпадают. Различие основ проявляется в форме мужского рода ед. числа: появляются беглые гласные о или е (ё), если в конце основы полного прилагательного есть стечение согласных, например: лёгкий – лёгок, яркий – ярок, честный – честен, умный – умён.

Беглый гласный о в основе краткой  формы мужского рода появляется в следующих случаях:

после твердого согласного перед суффиксом - к, например: громкий – громок; крепкий – крепок.

В некоторых прилагательных: долгий – долог; полный – полон; злой – зол.

Беглый гласный е (ё) появляется в следующих случаях:

после согласного перед суффиксом - н: бедный – беден, нужный – нужен, свободный – свободен.

Если в конце корня перед суффиксом - к стоит мягкий согласный или й, например: горький – горек, стройный – строен.

В некоторых прилагательных: светлый – светел, хитрый – хитёр.

Упр. 1. От следующих прилагательных образуйте краткие формы. Составьте с некоторыми из них предложения.

Интересный, широкий, узкий, довольный, спокойный, добрый, близкий, оригинальный, счастливый, старый, приятный, вредный, внимательный, мягкий, понятный, виноватый, равнодушный, требовательный, полный, короткий, молодой, больной, опасный.

Упр. 2. Измените предложения, используя в качестве подлежащего слова, стоящие в скобках. Обратите внимание, что в односложных кратких прилагательных женского рода ударение переносится на конец слова.