Методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми-мигрантами (инофонами) (стр. 12 )

Урок 5

Типы простого предложения:

– двусоставное  (Sгр. + P)

– односоставное: назывные, неопределённо-личные, обобщенно-личные, безличные (Sсем. + P)

Субъект грамматический, субъект семантический.

Типы простого предложения

Двусоставное предложение

Тип предложения	Примеры
Двусоставное предложение (S+P)	Петя – студент. Петя читает каждый день. Петя решил почитать роман Пушкина, потому что он любит читать по-русски.

Односоставное предложение

Тип односоставного предложения	Грамматическая форма	Пример
1. Назывное	Существительное	Зима!
2. Неопределённо-личное	Глагол в форме 3-его лица мн. числа в Н. в. и Б. в. (= они)	В газетах пишут о спорте
3.Обобщённо-личные	а) 2-е лицо (= ты) б). 3-е лицо мн. ч. (= они) пословицы и поговорки	Что посеешь, то и пожнёшь. Цыплят по осени считают
4. Безличное	Безличные глаголы Личные  глаг. в значении безличных Наречие  на –о/е + инфинитив Слова: нет/не было/ не будет Наречие на - о/е (хорошо, плохо..) Глаголы (нравиться, хотеться..)	Вечереет. Тает. (ср. Снег тает) Холодно стоять на улице. У меня нет этого фильма. Мне (было) стыдно (жаль). Мне хочется спать. Ему понравился фильм про жизнь современной молодежи.

Упр. 1. Прочитайте следующий текст. Найдите в нём разные типы простого предложения.

Буква  «ты»

Учил я когда-то одну маленькую девочку читать и писать. Девочку звали Иринушка, было ей четыре года пять месяцев, и была она очень умной девочкой. За десять дней мы выучили с ней всю русскую азбуку, могли уже свободно читать и «папа», и «мама», и «Саша», и «Маша». Нам осталось выучить только самую последнюю букву – «я».

Показал я ей эту букву и сказал:

– А это вот, Иринушка, буква «я».

Иринушка удивилась, посмотрела на меня и говорит:

– Ты?

– Почему «ты»? Я же сказал тебе: это буква «я».

– Буква «ты»?

– Не «ты», а «я».

Она ещё больше удивилась и говорит:

– Я и говорю «ты».

– Нет, не я, а буква «я».

– Не ты, а буква «ты»?

– Ох, Иринушка, Иринушка. Наверное, ты устала. Неужели ты не понимаешь, что это не я, а что это буква так называется «я»?

– Почему не понимаю, – говорит. – Я понимаю.

– Что ты понимаешь?

– Это не ты, а буква так называется: «ты».

Ну что с ней делать? Как ей объяснить, что «я» – это только буква.

Маленькая Иринушка сидела над книжкой и жалобно на меня смотрела. Ей, наверное. Было стыдно, что она не может понять, чего он неё хотят. Но и мне тоже было стыдно, что я, большой человек, не могу научить маленького человека правильно читать такую простую букву, как буква «я».

Наконец я вот что придумал. Я быстро подошёл к девочке, показал на неё пальцем и спрашиваю:

– Это кто?

– Это я.

– Ну вот… Понимаешь?

Она говорит:

– Понимаю…

– Что же ты, – я спрашиваю, – понимаешь?

– Понимаю, – говорит, – что это я.

– Правильно. Молодец. А это вот буква «я». Ясно?

– Ясно, – говорит. – Это буква «ты».

– Да не «ты», а «я».

– Не я, а ты.

– Не я, а буква «я».

– Не ты, а буква «ты».

– Не буква «ты», я тебе говорю, я буква «я».

– Не буква «я», ты мне говоришь, а буква «ты».

Я встал и начал бегать по комнате.

– Нет такой буквы «ты»! Пойми! Есть буква «я». Понимаешь? Буква «я». Повторяй: я! я! я!

– Ты, ты, ты… – жалобным голосом повторяла Иринушка и вдруг заплакала.

Мне стало жаль её.

– Ну, хорошо, – сказал я. – Сегодня заниматься больше не будем. Можешь идти гулять.

Она вышла из комнаты, не сказав ни слова.

На другой день, когда Иринушка пришла на урок весёлой, я не стал вспоминать прошлый урок, а просто дал ей детскую книжку и сказал:

– Давай почитаем что-нибудь.

Она начала водить пальцем по строкам и вдруг быстро прочитала:

– Тыкову дали тыблако.

Я так удивился, что встал со стула:

– Что такое? Какому Тыкову? Какое тыблако? Что такое «тыблако»?

Посмотрел в книжку, а там написано: «Якову дали яблоко».

Вам смешно? Я тоже, конечно, засмеялся, а потом говорю:

– Яблоко, Иринушка, яблоко, а не тыблако!

Она удивилась и говорит:

– Яблоко? Значит. Это буква «я»?

И я сказал:

– Правильно. Это буква «ты».

Конечно, очень нехорошо говорить неправду. Но что делать? Если бы я сказал «я», а не «ты», кто знает, чем бы всё это закончилось. Может быть, Иринушка всю жизнь так и говорила бы вместо «яблоко» – «тыблако», вместо «ягода» – «тыгода», вместо «язык» – «тызык». И теперь Иринушка стала уже большая, давно хорошо читает и пишет мне письма без одной ошибки.

(По Л. Пантелееву)

Уроки 6 – 7

Безличные предложения

Безличное предложение:

– глагольного типа

– наречного типа

Безличные предложения глагольного типа

у + S (Р. п.) + нет/не было/ не будет  + О (Р. п.)

Упр. 1. Такие конструкции указывают на отсутствие лица или предмета. Сравните следующие конструкции, обратите внимание на падежную форму слов.

1. У вас есть брат? – У меня нет брата.

2. У вас есть сестра? – У меня нет сестры.

3. У Ирины Николаевны есть дети? – Нет, у неё нет детей.

4. Сегодня у вас есть урок? – Нет, у нас нет урока.

5. Завтра у вас будет экзамен? – Нет, завтра у нас не будет экзамена.

6. Завтра у вас будет урок по русскому языку? – Нет, завтра у нас не будет урока по русскому языку.

Упр. 2. Укажите, какие  предметы у вас есть в данный момент, а каких нет.

Образец: У меня есть учебник, но нет словаря.

Карандаш, ручка, чистая тетрадь, новый учебник русского языка, записная книжка, интересные книги по литературе, русско-английский словарь.

Упр. 3. Скажите, есть ли у вас:

Старшая сестра, младший брат, школьные друзья, домашние животные.

Упр. 4. Скажите, есть ли в вашем городе:

Университет, библиотека иностранной литературы, оперный театр, драматический театр, бассейн, стадион, ипподром, парк, аэропорт, вокзал.

Упр. 5. Закончите предложения, используя слова  для справок.

1. Сегодня на улице холодно, а у меня нет…

2. Сегодня на улице дождь, а у меня нет …

3. Сегодня очень жарко, яркое солнце, а у меня нет с собой…

Слова для справок: шапка, куртка, тёплая кофта, зимнее пальто, тёплая обувь, зимние сапоги; зонт, плащ, резиновые сапоги; солнечные очки, босоножки, сандалии, шорты, футболка.

Упр.6. Ответьте на вопрос. Обратите внимание на то, что вопросительная конструкция у вас нет (чего-либо) употребляется для выражения просьбы.

Образец: – У вас нет карандаша? – Есть, (возьмите), пожалуйста.

  – К сожалению, нет. 

1. У вас нет сегодняшней газеты? – … 2. У вас нет чистой бумаги? – … 3. У вас нет ручки? – … 4. У вас нет словаря? – … 5. У вас нет лишнего билета (в театр, в кино)? – … 6. У тебя нет телефона Олега? – … 7. У  тебя нет салфетки? – … 8. У тебя нет  сейчас свободного времени? – …

S (Д. п.) + (не) хватает + О (Р. п). S (Д. п). + (не) достаточно + О (Р. п.)

Упр. 7. Ответьте на вопросы.

1. Вам хватает денег на новый костюм? 2. Вам хватает времени на занятия спортом. 3. Тебе хватит  трёх дней, чтобы закончить эту работу? 4. Тебе хватит тысячи, чтобы купить подарок? 5. Тебе достаточно недели, чтобы подготовиться к экзамену? 6. Тебе достаточно сахара? 7. В комнате достаточно мебели?

Упр. 8. Закончите предложения:

Мне достаточно …

Мне хватает…

Мне не хватает …

S (Д. п.) не до + О (Р. п.)

Упр. 9. Данные конструкции употребляются в разговорном языке и указывают на нерасположенность субъекта к чему-либо. Прочитайте предложения, обратите внимание на падежные формы субъекта и объекта.

1. Ребенок чувствует себя плохо, ему не до игры. 2. Вы прочли книгу? – Мне теперь не до книг. 3. Он молчал, ему было не до разговоров. 4. Виктор очень торопился, ему было не до нас. 5. Человек молчал, ему было не до шуток.

Упр. 10. Продолжите предложения.

1. Я очень устал, мне не до … (веселье).  2. Уже поздно, а завтра рано вставать, мне не до … (прогулки). 3. У нас скоро экзамены,  нам не до … (развлечения). 4. Извини, у меня нет сейчас времени, чтобы поговорить с тобой, мне сейчас не до … (ты). 5. У меня много работы, мне сейчас не до … (отдых).

S (Д. п.) + хочется + Inf.

Упр. 11. Обратите внимание на то, что возвратный глагол требует субъекта в Д. п. и указывает на пассивную конструкцию. Ответьте на вопросы.

1. Сегодня вам хочется поехать на экскурсию или погулять в парке? 2. Вам хочется поиграть в футбол или в теннис? 3. Летом вам хочется отдыхать на море или в горах? 4. Сегодня вам хочется пойти в театр или в кино? 5. Вам хотелось бы послушать музыку или посмотреть спектакль? 6. Мальчику хотелось гулять с родителями или с друзьями? 7. Школьникам хотелось, чтобы учитель говорил по-английски быстро или медленно?

S (Д. п. ) + (не) + глагол (ся)

Упр. 12. Обратите внимание на то, что конструкции с возвратным глаголом на - ся требуют субъекта в Д. п. и указывают на то, что действие происходит помимо воли субъекта. Сравните активные и пассивные конструкции.