Библиотековедение. Теория (стр. 3 )

В связи с определением статуса библиотековедения рассматривается вопрос о том, является ли библиотековедение самостоятельной наукой или частной научной дисциплиной в системе другой науки. Сейчас принято считать что библиотековедение – это самостоятельная наука, т. к. имеет свой предмет и объект исследования, совокупность организованных теоретических знаний, обладает специфическим набором методик, теоретических положений и методик, которые лежат в основе библиотечной практики.

Определение объекта и предмета библиотековедения позволяет отделить его от смежных наук и раскрыть его взаимосвязи с другими науками.

Библиотековедение взаимосвязано более чем с 40 науками. Это науки, имеющие для него общетеоретическое и методологическое значение: философия, теория культуры, логика, история.

Библиотековедение заимствует у этих наук общие категории, принципы познания, методы исследования. В свою очередь обогащает эти науки данными своих исследований, своей познавательной деятельностью подтверждая всеобщие закономерности развития науки и практики.

Взаимодействие библиотековедения с родственными науками (книговедение, библиографоведение, информатика).

Родственными науками для библиотековедения являются книговедение, библиографоведение и информатика, т. к. они имею сходный объект исследования:

Взаимодействие библиотековедения с:

Книговедением – от него библиотековедение использует такие понятия как «книговедение», «книжное издательство», «книгораспространение». В концепции библиотековедения учитываются общие закономерности развития книги, вопросы её  целевого и читательского назначения, типология изданий. Книговедение, в свою очередь, использует библиотековедческие данные об изучении читательских интересов, информационных потребностях, о популярности различных видов изданий. Библиографоведением – от него библиотековедение заимствует понятия: библиографическая информация, учение о формах существования библиографической информации и о функциях её, так же о структуре библиографической информации. Библиографоведение заимствует у библиотековедения методику изучения читателей, педагогические основы руководства чтением, Информатикой – законы и категории фундаментальной информатики используются в библиотековедении для описания информационной продукции. Так же находят применение технологические нововведения в библиотечном деле, разработанные информатикой. Информатика пользуется библиотековедческими исследованиями, понятиями, категориями при разработке информационных технологий библиотечного дела.

Взаимодействие библиотековедения с другими естественными и гуманитарными науками.

Библиотековедение и социология: библиотековедение использует методику проведения социальных исследований. Библиотечная социология рассматривает изучение социологии чтения книги, библиотек, изучает природу читательских интересов, потребности.

Социология учитывает данные библиотековедения о чтении при социальной характеристике общества.

Библиотековедение и педагогика: поскольку процесс библиотечного обслуживания это ещё и педагогический процесс, библиотековедение имеет педагогическую направленность. Педагогические методы используют при обслуживании, дифференциации читателей, самообразовании.

Педагогика использует данные библиотековедения, касающиеся внеклассного чтения, культуры чтения, использования библиотеки как базы образования и самообразования, повышения духовной культуры личности.

Библиотековедение и психология: психология предоставляет библиотековедению данные о психологии библиотечного общения, о психологических типах читателей и библиотекарей, описывает психику и сознание человека, даёт анализ психологической структуре личности и её потребностях. Для библиотековедения важны положения общей, возрастной психологии.

Психология использует данные о человеке, как о читателе, взаимодействие в процессе чтения, способы разрешения конфликтов.

Библиотековедение и экономика: библиотековедение изучает экономическую природу библиотечного труда, его экономическую оценку, экономические аспекты потребления библиотечных услуг, финансирования библиотечного дела.

Библиотековедение и математика: библиотековедение имеет отношение только к прикладной математике, когда исследуются вещественные показатели (книговыдача, количество читателей), т. е. математика предоставляет формулы и заимствует данные.

Считается что библиотековедение взаимодействует с: семиотика, лингвистика, прогностика, кибернетика, у которых заимствует результаты исследований и использует их в библиотековедческих исследованиях.

В каждой стране мира библиотековедение имеет официальный статус научной и учебной дисциплины, систему средне специального и высшего библиотечного образования подготовки научно-педагогических кадров.

Тема: Становление и развитие библиотековедения.

Донаучный этап развития библиотековедения.

Изучением истории библиотековедения занимались: Абрамов, Ванеев, Григорьев, Карташёв, Скворцов. Конкретных дат возникновения библиотековедения нет, однако его возникновение связывают с появлением первых библиотек. Развитие библиотековедения проходило в 2 этапа:

Донаучный этап (середина 2ого тысячелетия до н. э. – до конца 18 века). Научный этап (с 19 века и по наше время).

Карташов и Скворцов предложили более детальную периодизацию:

Предыстория библиотековедения:
Библиотековедческая мысль древности. Библиотековедческая мысль средневековья.
Этапы библиотековедения:
Период единого мирового буржуазного библиотековедения (19 век). Период бифуркации  - разделение библиотековедение на буржуазное и социалистическое. Период дебифуркации – развитие библиотековедения, как единой науки на методологической основе общечеловеческих ценностей (конец 20, начало 21 века).

Лекция 5.

Донаучный этап называется этапом библиотековедческой мысли. Библиотековедческая мысль – это самые начальные, элементарные представления о библиотеках и библиотечном деле, которые не приобрели уровня научного знания.

Библиотековедческая мысль древности выработала самые элементарные представления о библиотеке,

организации, хранении и каталогизации библиотечных фондов. В средние века литература носила по большей части клерикальный характер, поэтому основное внимание уделялось учёту и сбору литературы, но не их постоянному и широкому использованию. Библиотековедческая мысль в основном выражалась в памятках для книгохранителей.

После изобретения книгопечати появляются первые труды по библиотечному делу, например в 1627 году французским библиотекарем Моде был издан труд «Совет как устроить библиотеку».

В период французской революции радикально меняется представление о библиотеке: она рассматривается как «школа для граждан», играющая важную роль в организации школьного, внешкольного и самообразования. Зарождаются идеи общественной библиотеки, специальной библиотеки, сети библиотек, широкодоступных народу.

Накопленные в этот период эмпирические данные о библиотековедении и библиотечном деле позволили библиотековедению в 19 веке развиваться как научной и учебной дисциплине.

Научный этап развития библиотековедения (19 век).

Развитию библиотековедения в 19 веке способствовали экономические факторы:

Возникновение промышленного производства, которое требовало грамотности населения. Создание печатных машин. Внедрение технологии массового производства бумаги.

Эти факторы привели к тому, что библиотеки превратились в довольно распространённое явление.

В этот период развитие библиотечного дела уже не могло успешно идти без опоры на научные основы. Поэтому накопившиеся раннее знания о библиотеках трансформировались в научную систему  - библиотековедение, собственно это и был 2ой научный этап развития.

Первый период (19-20 век) определяется как буржуазный, т. к. в основе библиотековедения лежали нормы и ценности капиталистического общества.

Первым ввёл в обиход понятие «библиотековедение» мюнхенский библиотекарь Шрехтенберг. С 1808 по 1829 год выходил его двухтомный труд: «Опыт исчерпывающего учебника по библиотековедению, или руководство по совершенному ведению дел библиотекаря».  В 1834 году работа была переиздана под названием «Руководство по библиотековедению».

Шреттинберг под «библиотековедением» понимал практические знания об организации и устройстве библиотеки.

К концу 19 века стали разрабатываться теоретические вопросы библиотековедения:

О статусе науки.

Наиболее существенный вклад в этот вопрос внёс немецкий библиотековед Грезер. Он считал, что библиотековедение это упорядоченная совокупность всех, непосредственно относящихся к библиотеке знаний. Т. е. – не только практических знаний, но и научных.

О предмете науки

Грезель считал, что «теоретические вопросы», имеющие отношение к библиотеке, история библиотечного дела вообще и отдельных книжных фондов образует предмет самостоятельной науки – т. е. библиотековедения.

О структуре библиотековедения, как научной дисциплины.

В 19 веке в библиотеке различают 2 раздела: учение о  библиотеке; о библиотечных фондах.

Становление библиотековедения сопровождалось увеличением числа трудов, организации первых библиотековедческих журналов («Серапиум» (1850 Герм), «библиотечный журнал (1867, С. Ш.П.)). Так же распространялось профессиональными библиотечными ассоциациями (США, Великобритания), образование научных фондов в области библиотековедения, важнейший из которых был в Германии.

С появлением  первых библиотечных школ в германии становится толчком к развитию библиотековедения.

В 20ом столетии происходит разделение библиотековедения на буржуазное и социалистическое. Оба направления были тесно взаимосвязаны в профессиональном отношении и непримиримы в социальном, политическом и идеологическом.

В библиотековедении зарубежных стран в 20ом веке продолжалась борьба между сторонниками «теоретического» и «практического» библиотековедения.