Библиотековедение. Теория (стр. 4 )

Приверженцы «теоретического» вели поиск сущности библиотековедения, его научной основы. Были сделаны первые попытки раскрыть социальный, психологический, исторический аспекты библиотековедения (Батлер), сформулировать законы библиотечного дела (Ранганатан), продолжалось исследование сущности и теоретических оснований библиотековедения, его структуры.

С 60-70ых годов 20ого века зарубежное библиотековедение приобретает характер общественной (социальной) науки. Большая роль в этом принадлежит библиотековеду Ширу (создал книгу «Социологические основы библиотечного дела» 1967 год). Большую роль в утверждении социального взгляда на библиотеки и библиотечное дело сыграли документы: «Библиотечный билль о правах» американской библиотечной ассоциации 1948 год, манифест ЮНЕСКО «О публичных библиотеках» 1949 год, «Хартия книги» международной библиотечной ассоциации ИФЛА 1972 год. В этих документах подчёркивалась недопустимость ограничений прав человека на доступ к информации по возрасту, национальности, религиозной, партийной принадлежности, социальному положению и т. д.

Благодаря всему этому утвердилась концепция библиотеки и библиотечного дела не только как важного социального института, но и как инструмента демократии и интеллектуальной свободы.

Одновременно в зарубежном библиотековедении 20ого века разрабатываются общетеоретические вопросы, проблемы методологии, методики, статуса и структуры.

В связи с информатизацией общества появилась информационная интерпретация библиотеки и библиотечного дела. В 60-70 годы библиотековедение именуется как библиотечно-информационная наука.

В настоящий момент зарубежное библиотековедение – достаточно развитый научный институт. Существует система научных центров, сотни национальных, региональных и международных профессиональных библиотечных организаций, издаются более полутора тысяч периодических изданий по библиотековедению и смежным наукам.

Развитие библиотековедения в России.

Российская библиотековедческая мысль длительное время следовала зарубежным образцам. Однако были и отличия, которые заключались в более широком понимании общественной роли библиотеки, выполнению ей социальных функций.

Активно библиотековедческая мысль развивается в 18 веке. В 1779 году вышла первая российская руководство по библиотечному делу, которое называлось «Опыт о библиотекарской мысли» Бакмейстер.

В 1793 году Василий Татищев определил и ввёл в научный оборот термины «библиотека», «библиотекарь» (труд «Лексикон», статья «Библиотекарий»). В «Лексиконе» впервые было сформулировано представление о библиотекаре-профессионале, определены требования к нему, как к специалисту: «Библиотекарь должен быть многих наук и разных  языков наученный, к тому примерный читатель, твёрдой памяти и острого рассуждения». Библиотекарь должен строго следить за порядком в библиотеке, за сохранностью книг, быть вежливым. В определении библиотеки Татищевым есть идеи общедоступной библиотеки.

В конце 18-начале 19 века библиотековедение в России начинает развиваться и как учебная дисциплина. Библиотекари профессионалы появляются в середине 19 века, первый среди них Василий Иванович Собольщеков, которого называют «Родоначальником русского библиотековедения». Он написал первое российское руководство по библиотечному делу «Об устройстве общественных библиотек и составлении их каталогов». В нём обосновал систему организации, хранения и использования фонда.

В России термин «библиотековедение» получил распространение с середины 19 века. Российское библиотековедение конца 19 – начала 20ого века развивается по 2ум направлениям:

Либерально-буржуазное. Пролетарское.

Наиболее прогрессивные мысли высказывали представители 1ого направления (Рубакин, Хапкина, Богданов, Дерунов, Покровский, Рубинский и д. р.). Они рассматривали библиотечное дело как важную отрасль внешкольного образования, высоко оценивали культурную роль библиотек, их место в самообразовании, выступали за общедоступность библиотек, рассматривали вопросы размещения библиотечных сетей, организации уездных, городских библиотек и т. д.

: изучал проблемы: чтения, самообразования, изучения читателей, комплектования библиотечных фондов, создания теории «ядра фонда», рекомендательную библиографию. Создал универсальный рекомендательный указатель «Среди книг» в 3 томах.

Лекция 6.

Кроме того, Рубакин рекомендовал книги для народных библиотек, составлял планы для самообразовательного  чтения. Создал ряд научно популярных работ по различным отраслям знания.

На основе полученных в ходе своей практической библиотекарской деятельности данных разработал «Теорию Библиопсихологии» (представил в работе «Психология читателя и книги» 1929 г.). Основными положениями этой теории являются: положение о том что «каждый читатель имеет своего писателя, и на этом основании, изучая психологический тип читателя, и соотнося его с психологическим типом писателя, можно составлять программу чтения конкретного читателя и предлагать интересующие его книги.

: в 1890-1912 годах была – библиотекарем, научным сотрудником, член правления харьковской общественной библиотеки. Организовала научный отдел при этой библиотеке, открыла библиотечные курсы при народном университете им. Шенявского. Создавала пособия по библиотековедению («Библиотеки: их организация и техника» 1904 год, «Руководство для небольших библиотек» 1911).

С 1912 по 1928 годы – директор научно-исследовательского кабинета библиотековедения в Москве. Составила авторские таблицы для раскрытия книжных фондов и организации алфавитного каталога.

Разработкой библиотечной теории в дореволюционной России занимались отдельные специалисты. Только в 1908 году было создано «Товарищество Библиотековедения», которое объединило библиотекарей России.

В 1910 году стал выходить первый российский библиотечный журнал, который назывался «Библиотекарь».

В 1911 году товарищество библиотековедения организовало первый всероссийский съезд по библиотечному делу в Питере, на котором рассматривались вопросы теории и практики библиотечного дела.

Развитие библиотековедения в России после 17 года.

После 1917 года в России утвердилось новое направление библиотековедения – «социалистическое». Его методологическую основу составляли: диалектический материализм, требования к классовости, коммунистической партийности, подчинения библиотечной теории и практики задачам социалистического строительства

Развитие библиотековедения на рубеже 20 и 21 веков.

Развитие библиотековедения после дебифуркации (после объединения социалистического и буржуазно библиотековедения на платформе общечеловеческих ценностей. Основная тенденция – трансформация в социальную науку. Коренным образом были пересмотрены вопросы о сущности библиотеки, о её принципах, функциях, типологии, истории библиотековедения, управления библиотечным делом.

Особое внимание уделялось проблеме определения сущности библиотеки. На смену положения о библиотеке как о идеологическом, либо культурно-просветительском, либо педагогическом учреждении было разработано положение о библиотеке как о интегральном социальном институте, который включает черты культурного и информационного института. Над этими вопросами работали: Акилина, Жадько, Красовский, Леонов, Соколов, Столяров и другие.

Особая заслуга принадлежит Мотульскому, который дал определение библиотеки как социального института, выделил его свойства и атрибуты.

Подверглись коренному пересмотру принципы деятельности библиотеки: на смену принципа коммунистической партийности пришли принципы демократизма, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей и другие, закреплённые законом «О библиотечном деле РБ» и в «Концепции развития библиотечного дела РБ».

Принципы библиотек рассматривают Столяров, Скворцов, Соколов, Терёшин и другие.

Мотульский выдвинул 4 принципа библиотек, исходя из системы ценностей общества и человека.

Изменился взгляд на социальные функции библиотек: ранее основными функциями считались идеологическая, культурно-просветительская, воспитательная. В настоящее время, на основе системного подхода, выделяются главные и производные функции библиотеки:

Главные: кумулятивная, мемориальная, коммуникативная. Производные: широкий перечень функций, от педагогической до рекреационной.

Занимались этим вопросом: Скворцов, Тюрина, Акилина, Столяров, Селивестова, Мотульский.

По вопросу типологии библиотек рассматривались проблемы соотношения понятий «классификация» и «типологизация». Обосновывались типы различных библиотек. Работали над вопросами: Акилиа, Столяров, Терёшин, Жадько, Мотульский и др.

Углублялись представления о предмете и объекте библиотековедения, разрабатывались вопросы философии библиотековедения, истории библиотековедения и библиотечных объединений, миссии библиотек.

Таким образом, произошёл коренной переворот в осмыслении теоретических проблем библиотековедения. Оно приобрело черты социальной науки, свободной от идеологических догм и постулатов.

Основная направленность библиотековедения – только теоретические проблемы и усовершенствование практической деятельности.

Вопрос: Организационная структура библиотековедения в РБ.

Особенностью библиотековедения в РБ является то, что оно имеет усечённую организационную структуру.

В большинстве отраслей наука развивается на 4 уровнях:

Академический. Отраслевой. На кафедрах и в научно-исследовательских подразделениях ВУЗов. В соответствующих структурных подразделениях предприятий и учреждений.

Библиотечная наука в РБ развивается только на 2ух нижних уровнях: в ВУЗах и библиотеках.

На уровне ВУЗовской науки библиотековедение развивается в БГУКИ преподавателями специальных кафедр ФИДК. Они проводят фундаментальные теоретические исследования в области библиотековедения, библиографоведения, книговедения и информатики. В частности: библиотековедческие исследования осуществляются на кафедре теории и истории ИДК (работы Стрижёнок, Леончикова). На кафедре менеджмента информационно-документной сферы работы Мотульского, Акулича, Павловой, Петушко, Демешко, Клименковой. Работы Макушинской по правовому обеспечению библиотечного дела.