Библиотековедение. Теория (стр. 5 )

На кафедре информационных ресурсов работы Лейко и Федориной по библиотечным каталогам, работы Фёдоровой и Юхновец по библиотечным фондам и др.

Под руководством преподавателей защищаются кандидатские диссертации, пишутся дипломные работы студентов, которые участвуют в последствии в конкурсе студенческих научных работ.

Библиотечная наука непосредственно в библиотеках развивается силами сотрудников научно-исследовательских отделов крупных универсальных и специальных библиотек (НББ, РНТБ, РНМБ, БелСХБ, ФББГУ).

Эти отделы занимаются исследованием прикладных библиотековедческих проблем.

Объектами научных исследований в области библиотековедения являются: библиотечное дело республики, библиотечное дело регионов, отдельных сетей библиотек, отдельных библиотек, проблемы формирования фондов, материально-техническая база, обслуживание читателей, проблемы каталогизации.

Аспекты научно-исследовательской деятельности: нормативно-правовой аспект библиотечного дела РБ, психологический аспект, педагогический, информационный, социологический.

Проблемы научных исследований: общетеоретические, фундаментальные, исторические, методические, организационные.

Среди библиотек координационным центром в области научно-исследовательской деятельности по библиотековедению является Национальная Библиотека Беларуси.

Тема: Генезис и сущность библиотеки.

Информационные потребности как первопричина возникновения и развития библиотеки.

Видимая причина возникновения библиотеки – появление документа. Однако, существует и глубинная причина возникновения библиотеки – существование у человека информационных потребностей.

Потребность – это нужда, или недостаток в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности и развития организма, человеческой личности, социальной группы или общества в целом. Существует иерархия потребностей:

Биологические. Социальные:
Материальные. Духовные.
Творческие.

Кроме этих потребностей, существует потребность особого рода – это информационная потребность. Она пронизывает (входит в) структуру любой из перечисленных выше потребностей.

Информационная потребность – осознанная нужда в информации, требующейся для решения поставленной задачи. В основе возникновения информационной потребности лежит деятельность человека. Информационная потребность в процессе деятельности формируется следующим образом:

ШАГ 1. Под воздействием факторов внешней и внутренней среды перед человеком встаёт задача, реализация которой требует необходимой информации. ШАГ 2. Осознание возникшей информационной потребности ведёт к созданию идеального поискового образа потребности, т. е. – представление человека о содержании и характере той информации, которой ему не хватает для решения задачи. ШАГ 3. В результате сопоставления поискового образа информационной потребности с имеющейся у человека информацией возникает 3 альтернативы его дальнейшей деятельности:
Имеющейся информации достаточно для осуществления деятельности по удовлетворению потребности. Имеющейся информации недостаточно для осуществления деятельности по удовлетворению потребности, но от достижения цели необходимо отказаться. Имеющейся информации недостаточно для осуществления деятельности по удовлетворению потребности, но для достижения цели необходимо продолжить поиск информации во внешней среде.

При принятии 3ей альтернативы человек предпринимает попытки к реализации информационных потребностей, т. е. – к получению недостающей информации во внешней среде.

Для получения информации существуют 3 способа:

Информацию можно получить из внешней среды при помощи непосредственного наблюдения. Информацию можно получить от других индивидов в процессе общения (наиболее распространённый способ). Недостающую информацию можно получить из искусственно созданных информационных систем.

Наиболее распространённой и популярной искусственно созданной информационной системой является библиотека. Библиотеки хранят, предоставляют пользователям документы, отражающие сущность накопленного информационного потенциала.

Информация, хранящаяся в библиотеке, является основой для развития образования, науки, культуры, производства, т. е. – для удовлетворения значительной части информационных потребностей общества, осуществляется посредством библиотек.

Потребность в информации, для осуществления разных видов деятельности, послужила первопричиной для создания библиотек, как социальных институтов, а удовлетворение постоянно растущих и меняющихся информационных потребностей стало главной целью функционирования библиотеки.

Информационные потребности обладают следующими особенностями:

В результате реализации информационных потребностей, информация не только не уничтожается, а наоборот – на её основе формируются новые информационные массивы. Информационные потребности являются обязательным компонентом деятельности человека.

Нооинформация и документ как основа функционирования библиотеки.

Существует более 300 определений слова «информация»:

Информация суть есть общее разнообразие, отраженное во всех предметах и явлениях.

Есть представление о генетической информации: в генах зафиксирована информация о человеке, как о живом существе. Эта информация не зависит от человека, передаётся по наследству и является неуничтожимой. Т. е. – эта информация надёжна и не требует каких-либо усилий по её сохранению.

Однако, существует информация другого рода. Это необходимая человеку информация, накапливаемая им в процессе жизнедеятельности. Через органы чувств информация поступает к человеку и фиксируется в его мозге. Процесс поступления и фиксации информации сопровождается её селекцией, которая осуществляется в зависимости от психофизиологических особенностей человека.

Селекция информации в мозгу человека зависит от памяти человека. Память это – мыслительный процесс, включающий «запись» «хранение» и «извлечение» информации. Существуют различные виды памяти (визуальная, вербальная, осязательная и т. д.). Эти виды различны у каждого человека.

Большинство исследователей выделяют всего 2 вида памяти: кратковременная и долговременная память. У каждого человека долговременная память разная и зависит она от тех же психофизиологических особенностей человека. Т. е. – человеку присуща субъективность памяти.

Кроме этого человеческие воспоминания постоянно меняются и искажаются.

Явление субъективности памяти, искажения хранящейся информации, приводят к тому, что человеческий мозг является ненадёжным хранилищем информации. Объективная информация, поступившая к человеку из внешней среды, в результате психофизиологических процессов в мозге превращается в нооинформацию, т. е. – в информацию, созданную человеком.

Нооинформация – это концептуально связанные сведения, данные, понятия, отражённые в сознании человека и меняющие его представление о действительности. Основным свойством нооинформации является – субъективность.

Поскольку нооинформацию хранится в памяти человека, то со временем она может и забыться, полностью исчезнуть вместе со смертью человека. В процессе её передачи от одного индивида к другому неизбежно происходит искажение информационного сообщения.

Эти свойства нооинформации привели к тому, что на определённом историческом этапе потребовалось надёжное средство хранения больших объёмов информации. Таким, искусственно созданным, средством стал документ, т. е. – материальный носитель, с закреплённой на нём информацией.

Документ обладает следующими положительными свойствами:

Мысли человека, зафиксированные в документах, отчуждены от автора и существуют вне зависимости от его воли и желания. Объём информации, который можно зафиксировать в документах, практически не ограничен. Степень надёжности документа (при распространении информации в пространстве и времени) значительно превышает естественные возможности памяти человека.

Формирование нооинформации и возникновение документа:

Виды документов: существуют 2 вида документов в зависимости от материального носителя:

Синхронные документы – документы, материальной основой которых является поле (речь человека, театральная постановка).

Положительные свойства: быстрое распространение в пространстве, при помощи различных средств.

Недостаток: плохо сохраняются во времени.

Диахронные документы – документы, материальной основой которых является вещество. Книги, диски и прочее.

Преимущество: могут долго сохраняться во времени.

Недостатки: плохо распространяются в пространстве.

Для преодоления недостатков синхронных и диахронных документов может осуществляться конвертация, т. е. – перевод одного вида документа в другой.

Для достижения конечной цели существования документа, т. е. для  передачи информации другим индивидам документы необходимо распространить в пространстве, что бы они стали доступны нуждающимся в них пользователям.

Т. к. хранение синхронных документов в принципе не возможно, то мы можем говорить о хранении только диахронных документов. Эффективная передача диахронных документов во времени возможна при их концентрации в определённых точках пространства.

Для выполнения этой миссии созданы специальные социальные институты, в т. ч. и библиотеки.

Сущность библиотеки как социального института.

Первоначально, при определении сущности библиотеки, акцент делался на идеи сохранения книг. Т. е. – предназначение библиотеки – книгохранилище. Эти представления возникли на заре существования библиотек.

С конца 18 века библиотека стала пониматься как систематизированное собрание книг.

С середины 20 века библиотеку стали понимать как учреждение.

Сейчас же библиотеку называют образовательным, просветительным, культурным, идеологическим учреждением, или учреждением, которое сочетает сразу несколько перечисленных направлений деятельности.