Дидактический материал по русскому языку в 9 классе (стр. 4 )

       Наука и искусство ныне имеют куда больше точек соприкосновения, чем раньше. Человек стал образованнее, он мыслит более научно и более логично. В свою очередь, более научно мыслит и художник. Значит, не следует разделять непреодолимой перегородкой рациональное и эмоциональное. Знания не убивают эмоции…

       Нет истинно художественных произведений, убивающих добро, коверкающих человеческую душу. Гений и талант устроены так, что направлены на благо человеку. Научный поиск всегда сопряжен с нравственным выбором. И Нравственный опыт ученого не менее важен, чем его открытия. Моральные качества великих ученых имеют не меньшее значение для поколений, чем их чисто интеллектуальные достижения. Нравственное величие Энштейна, Розерфорда, Бора, Жолио-Кюри, Ломоносова, Циолковского, Вавилова, Курчатова, Королева имеет самостоятельную ценность, создавая критерии служения науке и людям.

       …Научно-технический процесс и искусство, его нравственное содержание-два крыла для человека. В их соединении, во взмахе обоих крыльев – равновесие, гармония человеческой души.                (Д. Гранин)

1. Озаглавьте текст.

2. Основная мысль текста _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова _________

________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выпишите слова с приставкой при-, определите её  значение

________________________________________________________________________________________________________________________

5. Выпишите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпишите из текста слово на тему «Правописание дефиса в наречиях».___________________________________________________

7. Выпишите из каждого абзаца ключевые слова. __________________

____________________________________________________________

8. . Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), передавая основную мысль исходного текста. ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 9.

_____________________________________________________

       1. … Человек воспитывается в определенной, сложившейся на протяжении многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков. 2. История открывает ему окно в мир, и не только окно, но и двери, даже врата.

3. Жить там, где жили поэты и прозаики великой русской литературы, жить там, где жили великие критики и философы, ежедневно впитывать впечатления, которые получили отражение в великих произведениях русской литературы, посещать квартиры-музеи – значит обогащаться духовно. 4. Улицы, площади, каналы, отдельные дома, парки напоминают… 5. Ненавязчиво и ненастойчиво входят впечатления прошлого в духовный мир человека, и человек с открытой душой входит в прошлое. 6. Он учится уважению к предкам и помнит о том, что в свою очередь нужно будет его потомкам. 7. Он начинает учиться ответственности перед людьми прошлого и одновременно перед людьми будущего, которым прошлое не менее важно, чем нам…  8. Забота о прошлом есть одновременно и забота о будущем.                                                (Д. Лихачев)

1. Озаглавьте текст.

2. Основная мысль текста. ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите предложение с обособленным определением и обособленным обстоятельством. ________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Объясните лексическое значение слов

  среда ______________________________________________________

____________________________________________________________

потомки ____________________________________________________

____________________________________________________________

5. Укажите количество букв и звуков в каждом слове (предложение 8)

____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________6. Кратко перескажите каждый абзац текста.

7. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), передавая основную мысль исходного текста и соблюдая абзацы. _____________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 10

_____________________________________________

       Знайте же, что ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное из детства, из родительского дома …  Если много набрать таких воспоминаний с собой в жизнь, то спасен человек на всю жизнь. И даже если одно только хорошее воспоминание при нас остается в сердце, то и то может послужить когда-нибудь нам во спасение…

       Какой-то ненормальный я человек: иногда так убиваюсь по родной стороне, что места себе не нахожу. Весь свет клином на Алтае сошелся, и самое яркое окошко – мои Сростки…  И чего бы, кажется, помнить? Военное лихолетье, холод да голод, безотцовщина, работа двужильная… А вот поди ж ты! Нет ничего милее родного края, и краше, и святее… И не зря верится, что родной воздух, родная речь, песня, знакомая с детства, ласковое слово матери врачуют душу…

       Уверуй, что все было зря: наши песни, наши сказки, наши неимоверной тяжести победы, наши страдания – не отдавай всего этого…  Мы умели жить. Помни это. Будь человеком…                                (В. Шукшин)

1. Озаглавьте текст.

2. Основная мысль текста ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите слова на тему «Правописание з, с в приставках.

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выпишите первое предложение, укажите вид предложения и вид  связи придаточных предложений в сложноподчиненном предложении.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Озаглавьте каждый абзац текста и кратко перескажите текст по плану, передавая основную мысль исходного текста. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), соблюдая орфографические, синтаксические, стилистические, речевые нормы языка. Соблюдайте абзацы. ____________________________________