Дидактический материал по русскому языку в 9 классе (стр. 5 )

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

Текст 11

______________________________________________________

       1.Начнем с того, что явление это – интеллигентный человек  - редкое. 2.Это – неспокойная совесть, ум, полное отсутствие голоса, когда требуется – для созвучия - «подпеть» могучему басу сильного мира сего, горький разлад с самим собой из-за проклятого вопроса: 3. «Что есть правда?», гордость…  4. И – сострадание судьбе народа. 5.Неизбежное, мучительное. 6.Если все это в одном человеке – он интеллигент.

       7.Нам бы про душу не забыть. 8.Нам бы немножко добрее быть…  9. Мы один раз, уж так случилось, живем на земле. 10.Ну так и будь ты повнимательнее друг к другу, подобрее… 11. Если мы в чем–нибудь сильны, по настоящему сильны, по настоящему умны, так это в добром поступке.

       12.Меня больше интересует история души, и ради её выявления я сознательно и много опускаю из внешней жизни человека, чья душа меня волнует… 13.Суть дела в жизни такова, что книга работает медленно, но глубоко и долго…  14. Настоящая проза крепко стоит и долго живет, она остается жить во времени, в душах людей.

                                                               (В. Шукшин)

1. Озаглавьте текст.

2. Тема текста _______________________________________________

____________________________________________________________

3. Основная мысль текста. _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

4. Объяснить расстановку знаков препинания в каждом предложении.

5. Замените словосочетание «в душах людей ( 14 предложение),  построенное на основе подчинительной связи управление, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выпишите из каждого  предложения грамматическую основу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Кратко перескажите каждый абзац текста, передавая основную мысль исходного текста.

8. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), соблюдая орфографические, синтаксические, стилистические, речевые нормы языка. ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 12

_______________________________________________

1. В пушкинском заповеднике три огромных парка: Михайловский, Тригорский и Петровский.

Тригорский парк пропитан солнцем. Такое впечатление остается от него даже в пасмурные дни…  Свет лежит золотыми пятнами на веселой траве, зелени лип, обрывах над Соротью и на скамье Евгения Онегина. От этих солнечных пятен глубина парка, погруженная в летний дым, кажется таинственной и нереальной. Этот парк как будто создан для семейных праздников, дружеских бесед, для танцев при свечах под черными шатрами листьев, для девичьего смеха и шутливых признаний…

       Михайловский парк – приют отшельника…  Он создан для одиночества и размышлений. Он немного угрюм со своими вековыми елями, высок, молчалив и незаметно переходит в такие же величественные, как он сам, столетние пустынные леса. Только на окраинах парка сквозь сумрак, всегда присутствующий под сводами старых деревьев, вдруг откроется поляна, заросшая блестящими лютиками, и пруд с тихой водой…

       А с обрыва над Соротью видны два синих озера, лесистый холм и наше вековечное скромное небо с уснувшими на нем облаками…

(К. Паустовский)

1. Озаглавить текст.

2. Выпишите из текста:

метафоры __________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

эпитеты ____________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3. Выпишите слово с непроизносимой согласной в корне __________

___________________________________________________________

4. Подберите синонимы к слову пропитан ______________________

___________________________________________________________

5. Замените словосочетание «В пушкинском заповеднике»  (предложение 1), построенное на основе подчинительной связи согласование синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание _______________________

6. Найдите и выпишите предложения с обособленными определениями ______________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), передавая основную мысль исходного текста и соблюдая абзацы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 13

_______________________________________________

       1.Более 150 лет назад родился замечательный русский композитор Петр Ильич Чайковский. 2.В своих произведениях он коснулся самых тонких, самых потаенных струн души человека. 3.Вспомним лишь названия их: «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Евгений Онегин», «Шестая симфония», и – сразу возникает целый мир прекрасных картин, переживаний.

       4.Простота и задушевность характера для музыки Чайковского, но особенно она проявляется в сочинениях для детей. 5.Для Чайковского детство – это мир волшебных превращений, и в этом мире нет границ между явью и вымыслом, в этом мире куклы могут оживать, а ёлка вырасти до небес. 6. В 16 песнях Чайковского для детей есть рассказ о детях-сиротах, о больном землепашце, о цветке, расцветшем для узников в темнице, наконец, о младенце Христе, раздавшем все розы из своего сада и оставившем себе шипы.

        7.Умению видеть чужую боль и сострадать её в семье Чайковского учили делами и словами. 8.Сам композитор считал боль познания чужих бед необходимой для человека, и потому в его произведениях часто светлые мотивы сменяются грустными. 9. Для Петра Ильича в обращении были характерны доброта и сердечность.