Дидактический материал по русскому языку в 9 классе (стр. 1 )

Автор составитель:  преподаватель русского языка и  литературы

 

       Дидактический материал по русскому языку в 9 классе.

Дидактический материал по русскому языку в 9 классе (тексты для изложений). Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2013.

       Данное методическое пособие включает различные по типу и стилю тексты, задания по их анализу для подготовки к итоговой государственной аттестации по русскому языку в новой форме в 9 классе.

       Тексты пособия – готовый материал для подготовки и написанию сжатого изложения.

Методический материал по русскому языку

в 9 классе (сжатое изложение).

Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2013

353740 станица Ленинградская,

Краснодарского края,

улица Западная, дом № 36,

2013 год

Дидактический материал

по русскому языку в 9 классе

(тексты для изложений)

Подготовка к государственной итоговой аттестации - 2013

ст. Ленинградская

2013 г.

Методические рекомендации по подготовке к государственной итоговой аттестации в 9 классе (написанию сжатого изложения).

На протяжении нескольких веков изложение остается одним из самых распространенных видов работы. Без изложения невозможно представить систему занятий по развитию связной речи в школе. Это один из эффективных приемов, который используется не только для развития речи, но и для определения уровня речевого развития человека.

Готовить ребят к государственной итоговой аттестации нужно с начальной школы. С каждым годом увеличивается поток информации, в которой нужно разобраться, выбрать главное, уяснить суть материала. Поэтому надо систематически упражняться в написании сжатого изложения. Учить ребят правильно понимать и передавать основную мысль текста, выделяя логически завершенные микротемы, абзацы данного текста. Работать над сжатием текста, умением выделить главное в тексте, отбросить второстепенное, мало значащее. Написать текст без искажений, передавая в собственном высказывании содержание исконного текста. Передать текст орфографически  правильно, соблюдая стилистические, синтаксические и речевые нормы языка.

Текст 1.

____________________________________________________________

… Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно дает седее оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке – низкой или высокой… Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом…

       А в чем самая большая цель жизни? Я думаю – увеличивать добро в окружающем нас. Добро слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком  задачу, которую надо уметь решать. Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ. Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчить их страдания, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности …

       Если жить только для себя, своими мелкими заботами о собственном благополучии, то от прожитого не останется и следа. Если же жить для других, то другие сберегут то, чему ты служил, чему отдавал силы.

       Заметили вы, что всё дурное и мелкое в жизни быстро забывается? … Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти. А люди, служившие другим, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго.

       Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забывать о своих интересах, о себе …  (Д. Лихачев)

1. Прочитайте и озаглавьте текст.

2. Тема текста _______________________________________________

____________________________________________________________

3. Основная мысль текста ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

4. Составьте план текста _______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов), передавая главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текст 2.

____________________________________________________________

Я пишу в своих письмах о цели и смысле жизни, о красоте поведения, а потом перехожу к красоте, открывающейся нам в произведениях искусства. Я делаю это потому, что для воспитания красоты окружающего мира человек сам должен быть душевно красив, глубок …

       Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека …,        Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого молодого возраста … Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности мозг человека наиболее восприимчив. Восприимчив к изучению языков (что крайне важно), к математике, к усвоению знаний и развитию эстетическому, стоящему рядом с развитием нравственным.

       Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжелая работа … Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро …

                                               (Д. Лихачев)

1. Озаглавьте текст.

2. Докажите, что это текст _____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

3. Тема текста ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

4. Основная мысль текста ______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

5. Стиль текста _______________________________________________

6. Тип текста ________________________________________________

7. Найдите в тексте и выпишите метафоры _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Найдите в тексте и выпишите краткие прилагательные, определите их синтаксическую роль ______________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Найдите в тексте и выпишите предложения с обособленными определениями ______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Напишите сжатое изложение (не менее 70 слов) ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________