Тип образа мира как фактор оценки личностной значимости жизненных событий (стр. 6 )

Качественный анализ жизненных событий, объединенных в категорию «Работа» выявил различия между группами. Жизненные события респондентов 1 группы отличаются ориентацией на достижения в профессиональной деятельности, самореализацию и саморазвитие («Переход на другую работу», «Интересная работа», «Рост карьеры», «Взлет карьеры», «Профессиональное становление», «Успех на работе», «Стать лучшим специалистом» и т. д.), что является приоритетом данных респондентов. Испытуемые 2 группы склонны видеть в профессиональной деятельности неотъемлемую составляющую собственной жизни («Выход на работу», «Аттестация», «Уход на пенсию», «Устроилась на работу», «Командировка» и т. д.). У респондентов 3 группы события, входящие в категорию «Работа» направлены на получение материальных благ («Заработать пенсию», «Поиск работы и заработка», «Пытался работать, чтобы заработать», «Деньги зарабатывать» и т. д.), что доказывает ценность материального благополучия.

Жизненные события в категории «Родительская семья» не имеют качественных различий у представителей трех групп, но они имеют существенные особенности по сравнению с событиями других категорий. События данной категории отличаются особой негативной эмоциональной окраской. Наиболее часто упоминаемые события это «Смерть родителей» и «Развод родителей», причем можно выделить очень интересный факт: смерть отца как значимое событие упоминается чаще, чем смерть матери (68% от общего числа событий «Смерть родителей» – смерть отца, 32%  –  смерть матери), несколькими испытуемыми смерть отца фиксируется как событие будущего. Данный факт нами объясняется сложившейся демографической ситуацией в нашей стране, т. е. продолжительность жизни мужчин гораздо ниже, чем женщин, следовательно, смерть отца наступает раньше, чем матери, поэтому и встречается чаще. Помимо выше названных событий данной категории у респондентов 3 группы встречаются события, отличающиеся от двух других групп  («Убегал из дома», «Не слушал маму», «Горе матери», «Нет мамы», «Отдали бабушке», «Расставание с отцом», «Отчим бросил мать» и т. д.). При анализе данных событий можно сделать вывод об особой негативной составляющей воспоминаний о детских годах и жизни с родителями.

Межгрупповых различий не выявлено в содержательном наполнении событий по категориям «Здоровье», «Общество», «Материальное положение», «Природа\отдых». 

Критерий 3. Ранговая значимость жизненных событий.

Ранговая значимость жизненных событий определяет степень значимости событий и их соответствие доминирующим ценностям, включенным в образ мира личности.

У респондентов 1 группы наиболее значимыми выступают события, объединенные в категории «Родительская семья», «Здоровье», «Дети», «Я», «Межличностные отношения».  Испытуемые 2 группы на ведущие места ставят события, входящие в категории «Дети», «Брак», «Родительская семья», «Я», «Межличностные отношения». Представители 3 группы на приоритетные позиции ставят события категорий «Дети», «Родительская семья», «Межличностные отношения», «Брак», «Я». Из выше представленных данных можно сделать вывод о несущественных различиях между ценностными иерархиями событий у представителей трех групп. Ведущими ценностями выступают семья, сама личность, отношения с другими людьми. Ведущие места в ранговой иерархии жизненных событий  соответствуют иерархии ценностей в образе мира личности (результаты методики «Ценностных ориентаций» М. Рокича). 

При сопоставлении ранговой оценки событий в экспериментальных группах предлагаются событийные категории, по которым были получены существенные различия. У представителей 1 группы наиболее значимыми по сравнению с другими респондентами являются события категорий «Здоровье», «Общество», «Природа\отдых». Испытуемые 2 группы более приоритетными выделяют категории  «Брак», «Место жительства». У респондентов 3 группы единственной более значимой по сравнению с другими группами является категория «Материальное положение».

В ходе анализа делается вывод о подтверждении выдвинутой гипотезы о корреляции ведущих ценностей в структуре образа мира личности и значимых жизненных событиях, включенных в образ мира. Жизненные события выполняют в образе мира функцию реализации доминирующих ценностей личности.

При сравнении содержательного анализа и ранговой значимости делается вывод о том, что у респондентов 1 и 2 группы доминирующие по ранговой значимости и частоте представленности определены одни и те же событийные категории, что говорит о высокой степени реализованности приоритетных ценностей, а у респондентов 3 группы данные показатели различаются, то есть, как ценность выступают одни события, а по частоте встречаемости – другие, следовательно, ценности остаются нереализованными. По нашему мнению, данный факт может определять в какой-то степени негативное восприятие мира.

Критерий 4. Эмоциональная оценка жизненных событий, включенных в образ мира личности.

Данный критерий позволяет выявить общую эмоциональную оценку жизненного пути, отражающуюся в соотношении  негативных (грустных, нежелательных) и позитивных (радостных, желательных) событий.

При анализе полученных результатов был выявлен тот факт, что всем испытуемым характерно включать в образ мира гораздо в большем количестве события, оцениваемые как радостные. На наш взгляд, это объясняется желанием человека представлять свой жизненный путь как позитивный, небессмысленный, позволяющий добиться определенных результатов.

При сравнении общего числа радостных и грустных событий были получены значимые различия между показателями 1 и 3 групп (ц*эмп.=1,73 (р≤0,05)). Испытуемые 1 группы гораздо чаще оценивают значимые события как радостные, доставляющие удовольствие, что соответствует особенностям образа мира данной группы.  Представители 3 группы склонны чаще давать событиям негативную оценку, следовательно, фиксировать в образе мира те события, которые были связаны с отрицательными эмоциями и негативными последствиями для человека.

Описаны событийные категории, в которых респонденты выделяют большее количество грустных событий, так как именно они являются особо травматичными для личности и нежелательными. Для испытуемых всех трех групп категорией, в которой грустные события преобладают над радостными, является категория «Родительская семья». Неудовлетворенность эмоциональным общением с родителями в детские годы и фиксация на проблемах со здоровьем и проблемах в личной жизни характерна для всех испытуемых. Также преобладание грустных событий над радостными выявлено у испытуемых 2 и 3 группы в категории «Здоровье». Именно эти респонденты вспоминают о здоровье, когда с ним возникают проблемы. Наиболее травматичными для респондентов 3 группы  выступают события категорий «Я», «Родительская семья», «Здоровье», «Общество». Интересен тот факт, что события категории «Я» для данных испытуемых являются основой реализации их ценностей и планов, но в то же время вызывают массу негативных эмоций. На наш взгляд, это является показателем нереализованности основных ценностей представителей данной группы.

Критерий 5. Особенности отражения жизненных событий во временной перспективе.

Отнесенность жизненного события к определенному периоду временной перспективы выявляет степень значимости и категориальную структуру прошлого, настоящего и будущего, обусловливающие временной континуум образа мира.

Отмечается, что наибольшим количеством событий в образе мира представлено прошлое. Прошедшие события составляют историю человека, его опыт, формируют образ мира, являются основой перспективы будущего. Наименее актуальными в образе мира испытуемых являются события настоящего. Настоящее скоротечно и мимолетно. Человек редко фиксируется на нем. Исключение составляют события, которые сопровождаются серьезными эмоциональными потрясениями, связаны с прошлым или влияют на будущее. События будущего составляют перспективу жизненного пути личности, по сравнению с событиями прошлого в образ мира они включены в гораздо меньшем количестве. Данный факт является вполне объяснимым, так как преобладание событий будущего возможно в случае оторванности личности от реальности и фиксации на мечтах.

Особый интерес составляет анализ соотношения событийных категорий во временном горизонте, а именно, те категории, по которым обнаружено наибольшее количество событий в прошлом, настоящем и будущем. У респондентов 1 и 2 группы наибольшее количество событий прошлого зафиксировано в категории «Учеба». Этот этап жизни характеризуется как этап саморазвития, обогащения новыми знаниями. Различия между группами выявлены в ходе соотнесения с результатами анализа образа мира (методика «Смысложизненных ориентаций»). Респонденты 1 группы полностью удовлетворены процессом саморазвития, что подтверждается их отношением к прошлому как к позитивному и плодотворному периоду жизни. Стремление к саморазвитию не покидает представителей 1 группы на всех этапах временной перспективы (события категории «Учеба» занимают ведущие позиции и в прошлом, и в настоящем, и в будущем). У респондентов 2 группы приоритетность событий категории «Учеба», по нашему мнению, определяется большим количеством событий, связанных с их нахождением в детском саду, школе, институте. Но данные события не вызвали ярких переживаний, они воспринимаются испытуемыми как данность и неизбежность.

Большинство событий настоящего у респондентов 1 группы зафиксировано в категории «Работа». Данный факт характеризуется ориентацией испытуемых на самореализацию, успешное осуществление профессиональной деятельности. При высокой степени оценки настоящего в образе мира представителей данной группы можно сделать вывод об удовлетворенности своими профессиональными достижениями.

У респондентов 2 группы большинство событий настоящего отмечено в категории «Межличностные отношения». Эти события у испытуемых не вызывают сильных эмоций, но занимают большую часть времени. Так как большинство этих отношений простраивается с родственниками, данный факт подтверждает актуальность семьи для представителей данной группы.

Будущее испытуемых 1 и 2 группы связано с детьми, так как именно категория «Дети» является приоритетной у респондентов этих групп. Но между группами также получены качественные различия. Респонденты 1 группы ориентированы на  реализацию планов, связанных с достижениями детей и их жизненным становлением. При позитивном отношении к будущему у лиц данной группы, можно говорить о высокой степени простроенности этих планов и активной позиции респондентов в их реализации.  Респонденты 2 группы  воспринимают события, связанные с детьми, как значимые в силу их ориентации на семейное благополучие и спокойствие. Так как будущее воспринимается ими индифферентно, события данной категории не приносят им полного удовлетворения.