Поурочное планирование 2 класс «Атамура» 3 четверть (стр. 7 )

1) Работа по вопросам

- У вас есть четвероногий друг?

- Как его зовут?

- Опишите его.

- Что он больше всего любит?

- Как ты за ним ухаживаешь?

2) Лексическая работа

Гладкая пушистая шерсть, озорной, милый, повадки.

3) Составление предложений коллективно (устно)

4. Физкультминутка

5. Самостоятельная работа с индивидуальной помощью учителя

6. Проверка написанного

7. Итог урока: Чем занимались на уроке?

Объявление оценок

8. Домашнее задание: повторить правила

Тема: Обучающее сочинение «Весна»

Цель: Научить составлять письменный рассказ по опорным словам.

Развивать умение составлять повествовательный текст, определять его тему и озаглавливать.

Воспитание самостоятельности, наблюдательности.

Оборудование: картинки с изображением весны.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Постановка цели и задач урока.

3. Работа над упражнением 539 стр. 212

- Какое время года наступило после зимы?

- Какими становятся дни?

- Кто прилетает с юга?

- Кто просыпается в лесу?

4. Составление устного рассказа по опорным словам:

Появились первые цветочки, солнечная погода, ласково светит, прилетели, скворцы, грачи, вьют гнёзда, тает снег, рады.

5. Заслушивание 4-5 учеников.

6. Самостоятельная работа учащихся в тетрадях.

7. Проверка

8. Итог урока.

9. Домашнее задание: повторить всё о глаголе.

Тема: «Глагол».

К/К-1

1. Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал? и др.

2. Допиши к предмету его действие.

Солнышко __________.

Руч…йки ___________.

Птицы ____________.

3. Подчеркни главные члены.

К/К-2

1.Что обозначают слова, отвечающие на вопросы что делает? что делал? что сделал? ( слова, отвечающие на вопросы ____,обозначают ______.)

2. Закончи предложения.

Лягушка _______. Соловей __________.

Уж __________. Воробей__________.

Корова _______.

Слова для справок: чирикает, мычит, поёт, ползает, квакает.

3. Подчеркни главные члены предложения.

______________________________________________________________

К/К-3

1.Прочитай, запомни и напиши по памяти.

Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей.

А с пригорка звонко льётся

Разговорчивый ручей.

2. Подчеркни слова, обозначающие действие предмета.

3. Над словами, отвечающими на вопрос что?, поставь знак Х. Что обозначают эти слова?

______________________________________________________________

К/К-4

1.Допиши предложения. Вставь пропущенные буквы.

Кошка мяукает, а с…бака ____.

Гр…чи крич…т, а с…лов…й_____.

Л…гушка прыгает, а уж_____.

2. Подчеркни главные члены во всех вторых предложениях.

______________________________________________________________

К-5

1. Прочитай предложения. Поставь вопрос к подчёркнутым словам.

Маша рисует, рисовала, нарисует.

Ребята рисуют, рисовали, нарисуют.

2.Что обозначают подчёркнутые слова?

3. Придумай действие к предмету.

Собака ___________.

Кошка ___________.

______________________________________________________________

К/К-6

1.Закончи предложения.

Саша (что дклал?)______.

Лена (что делала?)______.

Р…бята ( что делали?)_____.

2. Подчеркни главные члены предложения.

3.На какой вопрос в этих предложениях отвечает подлежащее? сказуемое?

______________________________________________________________

К/К-7

1. Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы.

По лесу протеала мален…кая реч..ка в её светлых водах резвилис… маленькие ры…ки над в…дой летали стрекозы р…бята купались в р…ке, смеялис…, брызгалис… в…дой.

2. Подчеркни главные члены предложения.

3.Что обозначает подлежайщее? На какие вопросы отвечает?

4. Что обозначает сказуемое? На какие вопросы отвечает?

______________________________________________________________

К/К-8

1. Придумай рассказ о весне ( лете) из 3 – 4 предложений. Озаглавь его.

2. Напиши рассказ в тетрадь. Подчеркни в каждом предложении главные члены. Если при последнем задании будешь испытывать трудности, обратись к учителю.

3. Подчеркни слова, обозначающие действие.

______________________________________________________________

Тема: «Имя прилагательное».

К/К – 1

1. Почитай. Допиши предложения. Вставь пропущенные буквы

Лук гор…кий, а груша ______.

Дер..во высокое, а куст _____.

Реч…ка глубокая, а руч…ёк _____.

Слова для справок: мелкий, низкий, сладкая.

2. На какие вопросы отвечают слова, которые ты записал (а) ? Что они обозначают?

К/К – 2

1.Прочитай. По признакам угадай предмет. Запиши.

Красная, мелкая, кислая. Это _______.

Сладкое, красное, сочное. Это _______.

Горький, зелёный, длинный. Это _______.

2. Подчеркни названия предметов одной чертой, а названия их признаков – волнистой линией.

3. Что обозначают слова, написанные слева? На какие вопросы они отвечают?

К/К – 3

1.Прочитай. Спиши, ставя в скобках вопрос по образцу.

Образец. Ученица ( какая? ) прилежная.

Чистая тетрадь. Внимательный ученик. Трудное задание. Послушные ребята.

2. Что обозначают слова, к которым ты ставил (а) вопросы?

____________________________________________________________________________________

К/К – 4

1. Прочитай. Спиши загадку. Вставь пропущенные буквы. Напиши отгадку.

Летом у него шерсть серая, а з…мой белая. Уш… у зв…рька длинные, а хвост короткий. Зв…рёк этот пугливый. Это ________.

2. Подчеркни волнистой линией слова, обозначающие признак предмета, и одной чертой – слова, к которым относятся эти признаки.

К/К – 5

1. Прочитай. Спиши текст.

Март.

Голубой месяц март. Голубое небо, голубые снега. Голубая даль. Весь мир голубой!

2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.

3. Над словами, которые не переносятся, поставь знак Х.

К/К –6

1. Придумай и запиши 3-4 предложения о весне. Используя в тексте слова, которые обозначают признаки предметов.

2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.

3. Что ты узнал (а) о словах. Обозначающих признаки?

( Слова, которые обозначают…).

К/К –7

1.Прочитай пословицу. Запомни и напиши по памяти.

Большая работа требует большой заботы.

2.Раздели слово «большая» на слоги и для переноса.

____________________________________________________________________________________

К/К – 8

1. Придумай и запиши 3-4 предложения о весне.

Используй в тексте слова, которые означают признаки предметов.

2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.

3. Что ты узнал(а) о словах, обозначающих признаки? ( Слова, которые обозначают..)

____________________________________________________________________________________

К\К – 9

1 Составь предложение из слов. Запиши.

Называют леса дятла красивого доктором пёстрого.

2. Подчеркни волнистой линией слова, которые обозначают признак предмета. Слово, к которому относятся эти слова, отметь знаком Х.

3. Прочитай и угадай, что это за зверь.

Этот зверь живёт в лесу. Шерсть у него серая. Он похож на собаку. Этот зверь очень злой.

4. Назови (подчеркни) слова, обозначающие признаки предметов.

____________________________________________________________________________________

К/К – 10

1. Допиши к словам по два признака.

Л..са(какая?)_____,_____.

За…ц(какой?)____,_____.

Ё..(какой?)_____,______.

К…за (какая?)____,____.

Слова для справок: серый, робкий, спокойная, колючий, шустрый, рыжая, серая, хитрая.

____________________________________________________________________________________

Тема: «Имя существительное».

К/К-1

1.Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

Уж тает снег, б…гут руч…и,

В …кно повеяло в…сною.

Засвищ…т снова с..лов…и,

И лес оденется л…ствою.

2.Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что?

3. Найди слово, которое отвечает на вопрос кто? Поставь над ним крестик.

____________________________________________________________________________________

К/К –2

1. Прочитай слова. Выпиши в первый столбик слова, которые отвечают на вопрос кто?, во второй столбик – на вопрос что?

Ребята, лес, грибы, ёж, цветы, соловьи, солнце, дятел.

2. Придумай и запиши в каждый столбик по два своих слова.

3. Какое правило ты вспомнил(а) , чтобы правильно выполнить это задание?

____________________________________________________________________________________

К\К-3

1.Напиши ответы на вопросы:

Кто сторожит дом?

Кто зимой спит в берлоге?

Кто звонко чирикает весной?

2.Подчеркни слова, отвечающие на вопрос кто?

3.Над словом, которое отвечает на вопрос что? поставь крестик.

Запомни! О людях и животных спрашивают кто?,

О других предметах – что?

___________________________________________________________________________________

К/К-4

1.Почитай слова. Назови сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, а затем - на вопрос что?

Девочка, класс, карандаш, дежурный, пенал, тетрадь, ученик, экран, учитель.

2. Какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?

Приведи примеры.

___________________________________________________________________________________

К/К – 5

1. Какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?

2. Продолжи ряд слов по образцу.

(Кто?) воробей, _____,______,______,_____.

(Что?) ручей,_____,_____,_____,_____.

3. С двумя любыми словами придумай предложения. Назови главные члены.

К/К - 6

1.Составь и запиши из слов предложение. Вставь буквы.

Д…рев…ев луч осв…тил яркий солнца в…рхушки.

2. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос что?

3. Придумай и запиши 3 слова, отвечающие на вопрос кто?

____________________________________________________________________________________

К/К -7

1.Из словаря в конце учебника выпиши в один столбик 5 слов, которые отвечают на вопрос кто?, в другой столбик – на вопрос что?

2.Придумай и запиши с двумя любыми словами два предложения. Определи главные члены.

____________________________________________________________________________________