Технологическая карта урока (стр. 4 )

Урок 13.

Ф. И.О. учителя:

Класс: 6

Дата:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: «Освещение. Свет и тень».

Тип урока: Формирование новых умений.

Цели урока:

Образовательные: Формировать художественные знания о  средствах выявления объёма предмета для создания художественного образа.

Развивающие: знакомить с особенностями  источников освящения.

Воспитательные: значение изобразительного искусства в жизни общества и человека, об особенностях творчества великих художников.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приёмы работы	Формируемые умения (УУД)
1.Организа- ционный момент	Беседа с постановкой проблемы.	Демонстрирует разное освящение предмета. Задаёт вопрос.	Осмысливают цель урока. Знакомятся с источниками освящения.	Фронтальная.	Регулятивные: определяют цель и проблему. Личностные: проявляют интерес к изучению нового материала.
2.Изучение нового материала.	Объяснительно-иллюстративный. Частично-поисковый.	Предлагает рассмотреть таблицу: «Распределение света на геометрических телах». Знакомит с понятиями: светотень, свет, собственная тень, рефлекс, падающая тень. Показывает и анализирует картину худ-ка Караваджо: «Лютнист».	Получают представление об освящении, как средстве выявления объёма предмета. Осмысливают понятия. Смотрят и учатся анализировать предложенную картину: «Лютнист».	Фронтальная.	Познавательные: анализируют новый материал, сравнивают объекты по заданным критериям, устанавливают причины выявления объёма предмета. Личностные: проявляют познавательную активность.
3. Творческая практическая деятельность	Практический. Творческий поиск.	Предлагает задание: выполнить натюрморт, контрастный по содержанию(светлые и тёмные тона).	Выполняют задание. Ищут свои пути решения учебной задачи	Индивидуальная.	Регулятивные: планируют деятельность в уч. ситуации, определяют способы достижения цели.
4.Итог урока. Рефлексия	Игра.	Предлагает проанализировать схему с различным изображением линии горизонта. Задаёт проблемный вопрос.	Рассматривают схемы, решают поставленную задачу.	Индивидуальная.	Коммуникативные: используют речевые средства в соответствии с ситуацией. Регулятивные:  оценивают конечный результат.

Технологическая карта урока.

Урок 14.

Ф. И.О. учителя:

Класс: 6

Дата:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: «Натюрморт. Свет и тень».

Тип урока: Изучение новых знаний.

Цели урока:

Образовательные: Формировать знания о существовании изобразительного искусства во все времена, особенностях видов изобразительных искусств.

Развивающие: знакомить с особенностями  гравюры и её свойствами.

Воспитательные: развивать графические и композиционные навыки, воображение и творческую фантазии, эмоционально-ценностное отношение к жизни.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приёмы работы	Формируемые умения (УУД)
1.Организа- ционный момент	Беседа	Предлагает выполнить оттиск и использованием монетки, печати. Подводит к теме урока.	Осмысливают цель урока. Готовятся познакомится с особым видом графики.	Фронтальная.	Регулятивные: определяют цель и проблему. Личностные: проявляют интерес к видам изобр. иск-ва.
2.Изучение нового материала.	Объяснительно-иллюстративный.	Предлагает найти в словаре слово «гравюра»,показывает презентацию, рассказывает о видах гравюры, предлагает рассмотреть произведения гравюры.	Изучают историю вида искусства –гравюры. Рассматривают и анализируют произведения великих художников, создающих гравюры в разные времена и в разных странах.	Фронтальная.	Познавательные: анализируют новый материал, работы художников использовавших разные техники гравюры.  Коммуникативные: учатся задавать вопросы. Личностные: проявляют познавательную активность.
3. Творческая практическая деятельность	Практический. Творческий поиск.	Предлагает задание: выполнить натюрморт в технике гравюры. Показывает основные приёмы работы.	Выполняют задание. Ищут свои пути решения учебной задачи. Делятся практическими открытиями во время работы.	Индивидуальная.	Познавательные: осваивают основные этапы выполнения гравюры на картоне, применяют подручные средства для выполнения отпечатков. Личностные: осознают свои интересы и цели.
4.Итог урока. Рефлексия	Выставка работ учащихся. Оценивание результатов.	Проводит выставку работ, оценивает по алгоритму.	Рассматривают работы. Обсуждают успешность по задан-ному алгоритму.	Индивидуальная. Фронтальная.	Регулятивные: оценивают конечный результат, осознают правила контроля.

Технологическая карта урока.

Урок 15.

Ф. И.О. учителя:

Класс: 6

Дата:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: « Цвет в натюрморте».

Тип урока: Изучение новых знаний.

Цели урока:

Образовательные: Формировать умение выражать свою эстетическую позицию и отстаивать её. Изучать выразительные возможности цвета в живописи.

Развивающие: развивать ассоциативное и образное мышление, эмоциональную сферу, умение чувствовать.

Воспитательные: актуализировать стремление учащихся к самовыражению

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приёмы работы	Формируемые умения (УУД)
1.Организа- ционный момент	Беседа.	Предлагает уч-ся прочитать стихотворение.  Задаёт вопрос.	Читают ст-е. Осознают цель урока. Выбирают среди предложенных слов, то которое подходит для высказывания. Объясняют.	Индивидуальная. Фронтальная.	Регулятивные: принимают уч. задачу, осознают недостаточность своих знаний. Личностные:  выражают и осознают свои эмоции.
2.Изучение нового материала.	Объяснительно-иллюстративный.	Показывает репродукции картин художников: К. Моне «Яблоки и виноград»,О. Ренуар «Анемоны». Рассказывает о художниках и их картинах. Знакомит с приёмами работы художников - импрессионистов.	Знакомятся с направлением в искусстве19в. «импрессионизм». Учатся элементам анализа картины-натюрморта в этой технике. Осваивают приёмы работы.	Индивидуальная. Фронтальная.	Познавательные: анализируют новый материал, определяют понятие «импрессионизм», анализируют работы художников-импрессионистов. Коммуникативные: включаются в определённый вид. Личностные: осознают свои эмоции, умение чувствовать.
3. Творческая практическая деятельность	Практический. Творческий поиск.	Предлагает задание: выполнить натюрморт, выражающий настроение. Показывает образцы работ, технику выполнения.	Выполняют задание. Осуществляют творческий поиск.	Индивидуальная.	Регулятивные:  планируют деятельность в уч. ситуации. Определяют способы передачи чувст и эмоций посредством цвета. Личностные: осознают многообразие и богатство выразительных возможностей.
4.Итог урока. Рефлексия	Игра.	Организует игру: «Пресс-конференция» Объясняет правила игры.	Несколько корреспондентов, заранее подготовивших вопросы, задают их ребятам в форме игры.	Групповая	Коммуникативные: умеют слушать друг друга, обмениваться мнениями. Регулятивные: планируют деятельность и работу по плану.

  Технологическая карта урока.

Урок 16.

Ф. И.О. учителя:

Класс: 6

Дата:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: « Выразительные возможности натюрморта».

Тип урока: Обобщение и систематизация нового материала..

Цели урока:

Образовательные: Формировать  представление об особенностях творчества и значении в отечественной культуре русских художников-мастеров натюрморта.

Развивающие: развивать воображение и представление о богатстве выразительных возможностей и художественных техник в изобразительном искусстве.

Воспитательные: мотивировать учеников к дальнейшему углубленному самостоятельному освоению творчества.

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы и приёмы работы	Формируемые умения (УУД)
1.Организа- ционный момент	Подготовка уч-ся к изучению нового материала.	Подводит к теме урока.	Слушают учителя. Ставят перед собой цель.	Фронтальная.	Регулятивные: определяют цель, проблему. Личностные: осознают свои интересы, опыт, знания.
2.Изучение нового материала.	Объяснительно-иллюстративный.	Объясняет значение слова «монотипия», показывает рисунки. Предлагает выполнить тренировочное задание, показывает приёмы работы, объясняет выполнение.	Знакомятся с произв. художников, Выполняют тренировочное упр-е. Придумывают образ, глядя на получившийся оттиск.	Индивидуальная. Фронтальная.	Познавательные: усваивают понятие «монотипия», анализирую по заданным основаниям. Коммуникативные: корректируют свои действия в соответствии с алгоритмом. Личностные: осваивают новую учебную ситуацию, проявляют интерес к новой технике.
3. Творческая практическая деятельность	Исследовательский.	Предлагает выполнить творческое задание в технике «диатипия». Показывает приёмы работы, объясняет выполнение.	Используя алгоритм, выполняют диатипию. Делают свой выбор количества используемых красок	Индивидуальная.	Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности, работают по плану, принимают самостоятельные решения.
4.Итог урока. Рефлексия	Выставка работ учащихся	Организует выставку работ. Задаёт вопросы.	Придумывают названия вып-м натюрмортам. Обсуждают выполненные работы.	Фронтальная.	Коммуникативные:  излагают своё мнение вдиалоге, отвечают на вопросы. Личностные: Получают эстетическое наслаждение.

Технологическая карта урока.