3-4 балла – то же + отдельные нарушения логической последовательности изложения, отраженные в структуре сочинения (доклада), частые затруднения в применении теоретических положений, понятий и терминов к конкретному материалу, слабость выводов. Количество использованных источников – не менее 5.
1-2 балла – то же + заметные недостатки структуры и логической последовательности изложения (например, не раскрыт один из пунктов плана, безосновательно смещены пропорции в освещении основных вопросов, есть неоправданные отступления от темы и т. д.); несоответствия между теоретическими положениями, принятыми за основу и практической частью сочинения, компилятивный характер работы, содержащей неоправданно большие по объему цитаты, выписки из существующих исследований (при условии грамотного оформления цитат с необходимыми ссылками на цитируемый источник, так же оценка ставится, если в реферате собственная позиция студента недостаточно четко отделена от мнения цитируемых авторов, а также если устное изложение вызывает недостаточную степень владения материалом и темой (в случае, если студент не может убедительно ответить ни на один вопрос, связанный с темой доклада, его основными положениями и источниками, включенными в список литературы, оценка может быть «неудовлетворительной» - 0 баллов). Количество источников – не менее 4.
0 баллов ставится за реферат, написанный на произвольную (т. е. не определенную заранее совместно с преподавателем) тему или не раскрывающий предложенной темы; содержащий обширные выписки из исследовательской, учебной, справочной или популярной литературы без кавычек и ссылок; опирающийся на явно устаревшие теоретические представления, чересчур узкий круг изучаемой литературы (менее 4-х источников) или на литературу, заведомо не соответствующую критериям научной достоверности и актуальности.
После того, как реферат проверен и оценен преподавателем, преподаватель проводит дополнительную беседу со студентом по теме реферата. Серьезные затруднения с ответом на вопросы по содержанию и форме реферата (включая вопросы к содержанию работы, содержащиеся в списке использованной литературы) могут служить основанием для снижения оценки за реферат.
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра русского языка и общего языкознания
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
МЕТОДОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
-------------------------------------------------------------------------------------------------
ЧАСТЬ III. Технологическая карта учебной дисциплины
Направление подготовки - 032700.68 – Филология
Профиль подготовки – русский язык
Квалификация (степень) выпускника – магистр
Институт гуманитарных наук
1 курс, 1 семестр
Москва 2013
Департамент образования города Москвы
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт гуманитарных наук
Кафедра русского языка и общего языкознания
Методология лингвистического анализа
Наименование дисциплины / курса | Уровень образования | Статус дисциплины в рабочем учебном плане | Количество зачетных единиц / кредитов | Форма отчетности | Курс, семестр |
Методология лингвистического анализа | магистратура | Указать блок по учебному плану | Зачет | 1, 1 |
Смежные дисциплины по учебному плану: | ||||
Введение в языкознание, Современный русский язык, Теория языка, История лингвистических учений | ||||
ВВОДНЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | ||||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | |
Научный стиль речи – отличительные особенности | опрос | аудиторная | ||
Понятие реферирования | опрос, письменная работа | Аудиторная, внеаудиторная | ||
Итого: | ||||
БАЗОВЫЙ БЛОК (проверка сформированности компетенций) | ||||
Тема или задание текущей работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | |
Посещение лекционных и практических занятий | опрос | аудиторная | 1 | 12 |
Индивидуальная самостоятельная работа: чтение лингвистической литературы по темам курса, работа со словарями лингвистических терминов | домашние работы | внеаудиторная | 3 | 8 |
Участие в обсуждении вопросов и проблем теоретического языкознания | опрос | аудиторная | 2 | 10 |
Выступление с докладом на практическом занятии / подготовка письменного доклада или реферата | аудиторная/ внеаудиторная | 5 | 10 | |
Синхронический и диахронический методы в лингвистике. Семасиологический и ономасиологический методы в лингвистике. | аудиторная | 10 | 20 | |
Аттестационное тестирование (обязательное) | Тестирование | аудиторная | 5 | 10 |
Зачет | 5 | 15 | ||
Итого: | 31 | 85 | ||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК | ||||
Тема или задание текущей аттестационной работы | Виды текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Максимальное/ минимальное количество баллов | |
Компьютерная презентация по тематике учебного курса | Презентация | внеаудиторная | 1 | 6 |
Современные методы лингвистического анализа (когнитивный, дискурсивный) | Письменная работа | внеаудиторная | 1 | 9 |
Итого: | 1 | 15 | ||
Итого по дисциплине: | 31 | 100 |
Необходимый минимум баллов и форм работ для прохождения рубежной аттестации: 26 баллов, контрольная работа, аттестационное тестирование.
Необходимый минимум баллов и форм работ для допуска к промежуточной аттестации: 13 баллов, одна контрольная работа.
Виды и формы работ для допуска к выполнению Дополнительного блока: контрольная работа, аттестационное тестирование
Студент, не выполнивший необходимый минимум работ, до сессии не допускается.
ФИО преподавателя:
Утверждено на заседании кафедры _____________________ от «___» _________ 201__ г.
Протокол №__
Зав. кафедрой __________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
