Рабочая программа старшей группы № 8 «Вишенка» (стр. 10 )

Название темы	Цели	Источник методической литературы
ТЕМА№1 «Развитие способности проводить звуковой анализ слов». ТЕМА№2  «Выделение словесного ударения». ТЕМА№3  «Развитие способности соотносить 3-х, 4-х и 5-ти звуковые слова с заданными схемами». ТЕМА№4  «Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки».	Развитие способности проводить звуковой анализ слов. Вычленение словесного ударения. Закрепление представления о смыслоразличительной роли звука. Называние слов с заданным звуком. Развитие способности проводить звуковой анализ слов. Выделение словесного ударения. Закрепление представления о смыслоразличительной роли звука. Называние слов с заданным звуком. Закрепление представления о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить 3-х, 4-х и 5-ти звуковые слова с заданными схемами. Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Вычленение словесного ударения. Называние слов с заданным звуком.	Программа «Развитие» под редакцией , старшая группа.  Стр.77  (28) Программа «Развитие» под редакцией , старшая группа.  Стр.78  (29) Программа «Развитие» под редакцией ,  старшая группа. Стр.79  (30) Программа «Развитие» под редакцией , старшая группа.  Стр.79  (31)

  месяц  май

Название темы	Цели	Источник методической литературы
ТЕМА№1  «Развитие  способности соотносить конкретные слова с 3-х, 4 - х и 5-ти звуковыми схемами». ТЕМА№2  «Вычленение словесного ударения. Развитие способности соотносить слова с 4-х и 5-ти звуковыми схемами». ТЕМА№3  «Закрепление пройденного материала».	Вычленение словесного ударения. Развитие способности соотносить конкретные слова с 3-х, 4-х и 5-ти звуковыми схемами. Проведение графических линий в рабочей строке. Развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки. Вычленение словесного ударения. развитие способности соотносить слова со звуковыми схемами. Повторение и закрепление пройденного материала.	Программа «Развитие» под редакцией ,  старшая группа. Стр.80  (32) Программа «Развитие» под редакцией , старшая группа.  Стр.81  (33) Программа «Развитие» под редакцией ,  старшая группа. Стр.81  (34)

Чтение художественной литературы

месяц  сентябрь 

Название произведения	Цели	Источник методической литературы
Любимые стихи, рассказы, сказки об осени. В. Бианки  «Сентябрь». «Уж небо осенью дышало». И. Телешова «Крупеничка». Украинская сказка «Колосок. Белорусская народная сказка «Лёгких хлеб».	Развивать устную речь, формировать умение анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе. Расширить читательский кругозор, обогащать словарный запас. Помочь понять мотивы поступков героев, уточнить понятия жанровых особенностей сказки. Побуждать детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев; продолжать учить детей понимать переносное значение пословиц; воспитывать отрицательное отношение к лени; обогащать словарный запас.	Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.24 Книжный уголок. Дополнительная литература. Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.22

  месяц  октябрь 

Название произведения	Цели	Источник методической литературы
В. Катаев «Цветик – семицветик». «Косточка». рагунского «Друг детства». А. Барто «Вовка добрая душа», «Как Вовка бабушек выручил». А. Лингрен «Карлсон, который живёт на крыше». (главы)	Закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки; Подвести их к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини. Познакомить детей с новым для них жанром художественной литературы – былью; Побуждать детей отвечать на вопросы, учить оценивать поступки героев, понимать значение пословиц. Познакомить с творчеством В. Драгунского, раскрыть характер главного героя Дениски. Продолжать знакомить детей с творчеством писателей, побуждать к выразительному чтению стихов. Углубить представление детей о соответствии названия текста и  его содержании. Учить понимать характеры сказочных героев; Подбирать образные определения словам; чувствовать юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора.	Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.28 Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.40 Дополнительная литература. Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.14 Книжный уголок.

  месяц  ноябрь 

Название произведений	Цели	Источник методической литературы
«Богатырская сила». Былины о русских богатырях. Русская народная сказка «Царевна – лягушка». Рассказы о Москве, о России. А. Гайдар «Чук и Гек». (главы)	Познакомить детей с новым жанром художественной литературы – былиной; Помочь им понять смысловую сторону пословиц; Воспитывать в детях доброту, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу. Развивать умение слушать и выделять в тексте выразительные средства; Подводить детей к пониманию образных выражений. Расширить представление детей о Москве, её истории; воспитывать чувство восхищения, гордости за свою Родину, народ, любимый город. Закрепить знания об особенностях произаического произведения. Учить понимать мотивы поступков героев; высказывать своё отношение к ним.	Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.19 Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.26 Книжный уголок. «Учимся читать художественную литературу». Стр.11 Книжный уголок.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Взять у МАТВЕЕВОЙ

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Нравственное воспитание.

Программное содержание:

приобщение детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками (в том числе и моральным) формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Сентябрь

Цели, задачи	Мероприятие	Используемая литература
Формировать у детей представление о своей социально-личностной реальности, дать знания о том, что у каждого есть имя, о происхождении имени, познакомить с правовыми документами: конституцией «Конвенцией по правам ребенка». Воспитывать уважение друг к другу, продолжать знакомить детей со своей Родиной, родным домом, детским садом. Воспитывать трудолюбие, знакомя их с трудом взрослых.	Игра на развитие воображения «Угадай, кто мой друг» аршака «Если вы вежливы» Д/и «Кому что надо» Беседа «Мои хорошие и плохие поступки» Наблюдения за трудом взрослых.	Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», стр. 164 «Речевой этикет старших дошкольников», стр. 18

Октябрь

Цели, задачи	Мероприятие	Используемая литература
Продолжать воспитывать любовь к дому, семье; расширять, углублять знания детей об окружающем; учить высказывать свое мнение, обогащать социальный опыт детей; продолжать стимулировать речевую активность детей.	Игра – развлечение «Мальчики – девочки» С/р игра «Почта» Рисование «Моя семья» Беседа «Как можно пожалеть» арто «Имя и фамилия»	Развивающие игры для детей, 166 «Нравственно – этические беседы с дошкольниками»

Ноябрь.

(дом, семья, д/с)

Цели, задачи	Мероприятие	Используемая литература
Закреплять представления о семье, родственниках; Воспитывать любовь и уважение к близким; Закреплять представления о добре, взаимопомощи, дружбе, справедливости.	Д/и «Я взрослею» Беседа «Как надо здороваться» Досуг «Добрые слова» Чтение поговорок о семье и родном доме Игра «Распредели обязанности»	«Развитие связной речи», стр. 14 «Нравственно – этические беседы с дошкольниками» «Игры и занятия дошкольников»

Декабрь.

(Мой город, моя страна)

Цели, задачи	Мероприятие	Используемая литература
Систематизировать и уточнить знания детей о стране, в которой они живут; Формировать чувство патриотизма; Воспитывать гордость за родную страну, устойчивый интерес к явлениям и объектам окружающего мира, социальной действительности.	Игра «Скажите иначе» (подбор синонимов по теме «Родина») С/р игра «Путешествие по городу» Рассматривание альбома «Липецк» Беседа «Народные традиции» Чтение стихов С. Есенина «Гой, ты Русь моя родная…»	Шорпгина «Родные сказки» «Развитие связной речи», стр. 33

Январь.