Рабочие программы учебного предмета «Биология» (стр. 2 )

(дополнение к пояснительной записке по биологии для учащихся  6-х классов, обучающихся по программе 7-го вида)

  Одной из важнейших задач образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, и в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных  условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья». В 6-б классе справка  ЗПР имеется у и   Имея справку ЗПР, они обучаются в обычном классе с использованием методики коррекционно-развивающегося обучения. Данная методика учитывает особенности этих детей. Коррекционно-развивающаяся работа ведется с учетом индивидуальных особенностей данных детей: недостаток эмоционально-волевой регуляции, самоконтроля, внимания, низкий уровень учебной мотивации и общая познавательная пассивность, несформированность операциональных компонентов учебной деятельности:  недоразвитие отдельных психических процессов – восприятия, памяти и мышления; негрубыми недостатками речи; нарушения моторики в виде недостаточной координации движений, двигательная расторможенность, низкая работоспособность, ограниченный запас знаний и представлений об окружающем мире.

Условиями успешного осуществления коррекционно-развивающей работы с данными учащимися является:

Создание доброжелательной атмосферы на уроке. Более целесообразной является позиция «лучше меньше, да лучше», для ее осуществления, максимально индивидуализируя процесс обучения, предлагаются меньшие по объему задания. Щадящий режим выполнения самостоятельных работ (При проведении объяснить ход выполнения задания). Использование методов и приемов, создающих на уроке ситуацию успеха: задания с алгоритмами решения, задания с проверкой и т. д. Обучение с более широкой наглядной и словесной конкретизацией общих положений. Постоянное уделение внимания мотивационно-занимательной стороне обучения, стимулирующей развитие познавательных интересов.  Оценку «удовлетворительно» можно поставить, если верно выполнено от 35% до 50% заданий, оценку «хорошо» – от 50% до 65%, а оценку «очень хорошо» - свыше 65%.

  Основными задачами учебного курса «Биология»  являются:  формирование у учащихся общих представлений о структуре биологической науки, ее методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Ожидаемые результаты:

Усвоение и применение в своей деятельности основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов и растений, многообразии растительных сообществ, их изменении под влиянием деятельности человека. Освоение обязательного минимума государственного обра­зовательного стандарта. Достижение оптимального уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями программы. Объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни. Соблюдение правил экологического поведения. Ориентация в среде проживания.

  Структура курса

№	Наименование раздела	Всего часов	Лабораторные
Введение	2	1
1	Клеточное строение организмов	5	2
2	Царство Бактерии	3
3	Царство Грибы	4	2
4	Царство Растения	8	3
5	Строение и многообразие покрытосеменных растений	16	5
6	Жизнь растений	15	3
7	Классификация растений	8	1
8	Природные сообщества	6	1
9	Развитие растительного мира	2
Итого	69+1 (резерв)	18

Календарно – тематическое планирование 6 класс

№ п/п	Тема	Лабораторные работы	К-во час	Дата
План	Факт
Введение	2
1	Биология – наука о живой природе	1
2	Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»	Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений	1
Раздел 1. Клеточное строение организмов	5
3	Устройство увеличительных приборов	* Устройство лупы и микроскопа. Правила работы с ними	1
4	Клетка и ее строение	Рассматривание клеток с помощью лупы	1
5	Лабораторная работа Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.	* Приготов. и рассматрив. м/п	1
6	Жизнедеятельность клетки	1
7	Понятие «ткань»	1
Раздел  2. Царство Бактерии	3
8	Строение и жизнедеятельность бактерий	1
9-10	Роль бактерий в природе и жизни человека	2
Раздел 3. Царство Грибы	4
11	Общая характеристика грибов Шляпочные грибы	* Изучение строения тел шляпочных грибов	1
12	Плесневые грибы и дрожжи	Рассматривание дрожжей и мукора под  микроскопом	1
13	Грибы - паразиты	1
14	Лишайники	1
Раздел 4. Царство Растения	8
15	Общая характеристика растительного царства	1
16-17	Водоросли. Многообразие водорослей.	Знакомство с многообразием одноклеточных и многоклеточных водорослей	2
18	Мхи	* Изучение строения мха	1
19-20	Папоротники. Хвощи. Плауны	* Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща)	2
21	Голосеменные	1
22	Цветковые растения	1
Раздел 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений	16
23	Строение семян двудольных растений	* Изучение строения семян двудольных растений	1
24	Строение семян однодольных растений	Изучение строения семян однодольных растений	1
25	Виды корней и типы корневых систем.	* Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы	1
26	Строение корня	1
27	Видоизменение корней	1
28	Побег и почки	1
29	Внешнее строение листа	1
30	Клеточное строение листа.	1
31	Видоизменение листьев	1
32-33	Строение стебля	2
34	Видоизменение побегов	* Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица)	1
35	Цветок	Изучение строения цветка	1
36	Соцветия	1
37	Плоды и их классификация	1
38	Распространение плодов и семян	1
Раздел 6. Жизнь растений	15
39	Условия прорастания семян	Определение всхожести семян растений и их посев	1
40-43	Минеральное и воздушное питание растений	4
44	Испарение воды	1
45	Обмен веществ и энергии	Передвижение воды и минеральных веществ по древесине	1
46	Рост растений	1
47	Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»	1
48	Размножение растений.	1
49- 53	Половое и бесполое (вегетативное) размножение	Вегетативное размножение комнатных растений	5
Раздел 7. Классификация растений	8
54	Основные  систематические категории	1
55	Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные	1
56	Семейство Розоцветные	1
57	Семейство Пасленовые	1
58	Семейство Мотыльковые	1
59	Семейство Сложноцветные	1
60	Класс Однодольные. Семейство Лилейные	1
61	Семейство Злаки	* Выявление признаков семейства по внешнему строению растений	1
Раздел 8. Природные сообщества	6
62	Основные экологические факторы	1
63	Характеристика основных экологических групп растений	Изучение особенностей стр-я раст. различных эколог. групп	1
64-65	Растительные сообщества	2
66	Влияние  деятельности человека на растительные сообщества	1
67	Экскурсия «Природное сообщество и человек».	1
Раздел 9. Развитие растительного мира	2
68	Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развития растительного мира	1
69	Господство покрытосеменных в современном мире	1
Итого	69+1 (резерв)

Учащиеся должны знать:  общие признаки живых организмов; признаки царств живой природы, отделов растений, классов и семейств цветковых растений; строение и функции клеток бактерий, грибов и растений; строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организма, лишайника как комплексного организма; способы размножения растений; типы плодов; факторы среды, влияющие на растения.