Теория и практика социальных коммуникаций (стр. 3 )

Учебным планом не предусмотрены

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

  Не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.

Таблица5 .

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Введение в теорию социальной коммуникации	-	-	-	10	0
1.2	Игра как коммуникационная деятельность	Ответ на семинаре	14	0-10
Всего	24	0-10
Модуль 2
Информационно-коммуникационные системы	Реферат	11	0-15
Мультимедийная коммуникационная культура	Ответ на семинаре, контрольная работа	11	0-25
Всего	22	0-40
Модуль 3
Социально-коммуникативные институты. Перспективы развития социальной коммуникации	Эссе	10	0-20
Социально-коммуникационные институты. Перспективы развития социальной коммуникации.	Ответы на семинаре	Тест	15,5	0-30
Всего	25,5	0-50
Итого	108	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Вопросы для промежуточной аттестации (УФ-13)

1.Общение как специфическая форма взаимодействия живых существ в процессе их познавательно - трудовой деятельности. Роль общения в жизни человеческого сообще­ства.

2.Ситуация общения. Компоненты ситуации общения: коммуниканты, сообщение, средства общения (вербальные - невербальные), цель общения, функции общения (раз­влечение, информирование, воздействие).

3.Коммуникативные стратегии и тактики.

4.Успешность коммуникации Когнитивные, социологические, семиотические пси­хологические, лингвистические причины неэффективности коммуникации.

5.Постулаты корпоративного общения.

Постулат ясности: язык и стиль публичного выступления. Правильность речи: Лексические нормы. Фонетические нормы. Морфологические нормы. Синтаксические нормы. Культура речи. Техника речи.

6.Специфика русского речевого этикета.

7.Коммуникативная        компетенция. Коммуникативная компетентность. Коммуника­тивные техники.

8.Виды речевой деятельности (говорение слушание, чтение, письмо).

9.Подготовка к публичному выступлению. Выработка уверенности в себе. Обду­мывание, подготовка конспекта. Композиция и структура сообщения. Докоммуникативная работа над текстом.

10.Паралингвистика. Графические, фонетические и кинетические средства невер­бального общения. Жесты. Виды жестов.

11.Мимика. Взгляд. Сигналы глазного доступа. Экстралингвистические невербаль­ные средства

12.Учёт специфических особенностей и интересов конкретной аудитории.

13.Позиции говорящего в ходе общения.

14.Разнообразие ситуаций общения. Устное - письменное, массовое (публичное) - монологическое.

15.Межличностная и массовая коммуникация.

16.Межкультурная коммуникация.

17.Общение в аспекте целенаправленности: информирование, воздействие. Пред­посылки речевого воздействия. Убеждение. Призыв.. Манипулирование. Аргументация. Рациональные аргументы. Содержание и форма аргумента от факта. Восходящая - нисхо­дящая аргументация

18.Конфликт.

19.Речевая агрессия в аспекте речевого воздействия. Направления исследований в области речевой агрессии. Агрессивное речевое поведение: Маркеры агрессивного рече­вого поведения. 20.Толерантность как стратегия противостояния речевой агрессии в ситуа­циях конфликта и предотвращения конфликта.

21.Спор как риторический дискурс.

22.Переговоры.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	8 семестр
Индекс  компетенции		Методика эффективности социальной работы
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-5,ПК-11,ПК-7	+
Виды аттестации	ФОС
ПФ-6	+
ПФ-10	+
ПФ-9	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Общекультурные компетенции
ОК-5	Знает: достаточный объем знаний в рамках обязательного уровня профессиональных учений сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе	Знает: Достаточно полные и  систематизированные знания в области теории и практики социальных коммуникаций, быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе	Знает: систематизированные, глубокие и полные знания в области области теории и практики социальных коммуникаций, быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе	Лекции и практические занятия	ПФ-6 ПФ-10 ПФ-9 УФ-12
Умение сотрудничество с коллегами, работе в коллективе	Умение  осознавать и сравнивать, сотрудничество с коллегами, работе в коллективе	Выраженное умение сотрудничества с коллегами, работе в коллективе
Владеет необходимыми личностно-профессиональными качествами	Владеет достаточными профессионально-значимыми качествами	Владеет выраженными  профессионально-личностными качествами

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ-9: Тематика эссе

Региональныймифодизайн как коммуникативная проблема. Игра как форма коммуникации. Фотография как метод исследования социальных ценностей. Социокультурные посредники в производстве знания. Мифотворчество в современной моде. Средства массовой коммуникации как регулятор общественного мнения о социальных проблемах. Интерактивная коммуникация в средствах массовой коммуникации: реальность или миф? Конструирование социальной реальности средствами массовой информации. Россия: вхождение в «третью волну». Электронное правительство как новая концепция коммуникативного взаимодействия государства с общественностью. Дискурс новостей в электронных СМИ. Электронные СМИ как механизм формирования гражданской политической культуры. Интернет-коммуникация и свобода слова. Личность        в виртуальной реальности. Социологический анализ сетевых сообществ. Коммуникативная деятельность туристической индустрии в современных условиях. Наукоград как особая социально-коммуникативная система. Специфика коммуникации в закрытых малых группах. Сленг в молодежной прессе как отражение социальных процессов в современном российском обществе. Невербальная семиотика молодежной субкультуры (на примере субкультур байкеров, готов, сатанистов, скинхедов, эмо и др.). Борьба с терроризмом как информационно-коммуникативная проблема. Развитие толерантности как социально-коммуникативной характеристики гражданина современной России.

ПФ-10: Тематика рефератов

Коммуникация в глобальном процессе эволюции мировой цивилиза­ции. Глобальное информационно-коммуникативное пространство. Становление информационного общества в глобализирующемся ми­ре: принципы, модели, национальные особенности. Коммуникативные технологии в построении моделей социального взаимодействия. Современные коммуникативные стратегии в сферах социального взаимодействия. Изменение сущностных характеристик российских PR в контексте информационного общества. Традиционные и альтернативные методы информационного влияния на общество. Роль государства в формировании информационного общества. Развитие информационной индустрии и новых информационных от­ношений в России. Власть коммуникации в XXI веке. Культура медиапотребления в России. Потребление как коммуникация. Формирование ценностей общества потребления средствами глян­цевых журналов. Социологический дискурс рекламы. Рекламная коммуникация в обществе модерна и постмодерна. Пропаганда: исторический анализ.

17 Социальная ответственность PR.