АННОТАЦИЯ
на рабочую программу дисциплины «Математика и информатика»
Структура программы:
Область применения программы Место дисциплины в структуре ООП Цели и задачи освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Формы текущего, промежуточного и итогового контроляЦели и задачи освоения дисциплины
Реализация программы дисциплины ориентирована на достижение следующих целей и задач:
- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для продолжения образования и самообразования; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Математика и информатика»
ОК 1, ОК 11.
В результате изучения дисциплины «Математика и информатика» студент должен уметь/знать:
знать/понимать:
- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности; вероятностный характер различных процессов окружающего мира.
АЛГЕБРА
уметь:
- выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения; находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Функции и графики
уметь:
- вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции; определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках; строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;
Начала математического анализа
уметь:
- находить производные элементарных функций; использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков; вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Уравнения и неравенства
уметь:
- решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы; использовать графический метод решения уравнений и неравенств; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
уметь:
- решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул; вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков; анализа информации статистического характера.
ГЕОМЕТРИЯ
уметь:
- распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями; описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.
Общая трудоемкость дисциплины – 100 часов. Групповые занятия – 72 часа, самостоятельная работа – 28 часов. Время изучения – 1-2 семестры.
АННОТАЦИЯ
на рабочую программу дисциплины «Естествознание»
Структура программы:
Область применения программы Место дисциплины в структуре ООП Цели и задачи освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Формы текущего, промежуточного и итогового контроляЦели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины – достичь понимания обучающимися некоторых основных законов в многогранном процессе формирования современной естественно-научной картины мира.
Задачи дисциплины – научить обучающихся использовать приобретенные знания и умения по биологии и экологии в практической деятельности и повседневной жизни, показать роль физики как основы всего естествознания. При этом, естественно, несколько расширенно предлагается изложить материал, связанный со звуком, особенно музыкальные аспекты этой темы.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Естествознание»
ОК 1, ОК 11.
В результате изучения учебной дисциплины «Физика (раздел дисциплины «Естествознание») обучающийся должен:
знать/понимать
- смысл понятий: естественно-научный метод познания, электромагнитное поле, электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система, галактика; вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;
- приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик; объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи; выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы; работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений; энергосбережения; безопасного использования физических приборов в быту; для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; применения знаний о свойствах звука и акустики в профессиональной деятельности музыканта.
В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: естественно-научный метод познания, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия, самоорганизация; вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;
уметь:
- приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих: клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы; объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук для: создания биотехнологий, лечения инфекционных заболеваний, охраны окружающей среды; работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ, интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической зависимостей; осознанных личных действий по охране окружающей среды;
- для развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
Общая трудоемкость дисциплины – 100 часов. Групповые занятия – 72 часа, самостоятельная работа – 28 часов. Время изучения – 1-2 семестры.
АННОТАЦИЯ
на рабочую программу дисциплины «География»
Структура программы:
Область применения программы Место дисциплины в структуре ООП Цели и задачи освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Формы текущего, промежуточного и итогового контроляЦели и задачи освоения дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
