Методические рекомендации по инновациям в преподавании русского языка в условиях внедрения ФГОС (стр. 7 )

Контролируемое учебное действие	Выполнено полностью	Выполнено частично	Не выполнено	Набрано баллов
Правильность (отсутствие пропусков, замен, искажений)	2	1 (1 ош.)	0
Красная строка	2	1 (1 ош.)	0
Заглавная буква в начале предложения	1	0	0
Заглавная буква в именах собственных	1	-	0
Знаки препинания	2	1 (1 ош.)	0
Перенос слов	1	0	0
Правописание парных согласных в корне слова	4	1 (1-2 ош.)	0
Раздельное написание предлогов	1	0	0
Слитное написание приставок	1	0	0
Написание гласных после шипящих согласных звуков	1	0	0
Написание слов с сочетаниями ЧК-ЧН	1	0	0
Употребление Ь для обозначения мягкости согласных звуков	2	1 (1 ош.)	0
Употребление разделительного Ь	1	0	0
Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова	4	2 (1-3 ош.)	0
Правописание непроверяемой безударной гласной в корне слова	2	1 (1 ош.)	0
Правописание слов с непроизносимым согласным	4	1 (1 ош.)	0
Написание слов с сочетаниями СН-ЗН	2	-	0
Правописание приставок с буквой «О»	2	1 (1 ош.)	0
Правописание приставок с буквой «А»	1	0	0
Итого: ________ баллов (из 35 баллов) = _______ %  Отметка: Подпись учителя	Подпись родителей

Приложение 4

Учебное действие	Показатели выполнения (эталон)	Критерии оценивания	МАХ балл	Набр. баллы
1. Умение изменять имена существительные по падежам	Сестра – сестры (Р. п., ед. ч.), сестрой (Т. п., ед. ч.), о сестре (П. п., ед. ч.). Стекло – стекла (Р. п., ед. ч.), стеклом (Т. п., ед. ч.), о стекле (П. п., ед. ч.). Столб – столба (Р. п., ед. ч.), столбом (Т. п., ед. ч.), о столбе (П. п., ед. ч.).	По одному баллу за каждое слово	9 баллов
2. Знание типов склонения имён существительных и умение их определять (в нач. форме)	Грусть (3-е скл.), ветка (1-е скл.), старик (2-е скл.), душ (2-е скл.), дедушка (1-е скл.), дно (2-е скл.), вязание (2-е скл.), тишь (3-е скл.).	По одному баллу за каждое слово	8 баллов
3. Умения определять число и род имён существительных	Старость, старушечка, старина.	По одному баллу за каждое слово. Лишнее слово записано минус балл из общей суммы	3 балла
4. Умение различать одушевлённые – неодушевлённые имена существительные	4.        1)  улитка, учитель, стрекоза, медведь 2) дом, ручей, клён, сила	По одному баллу за каждое слово	8 баллов
5. Понимание способов образования слов	5. Речушка, подорожник , недруг , нарукавник .	По одному баллу за каждое слово	4 балла
6. Умение определять все грамматические признаки имени существительного, находить по заданным признакам слово	6. Озеро	Дополнительное задание выполняется учащимся по желанию
ИТОГО:  баллов  (из 32) =  %  Отметка:  Подпись учителя  Подпись родителей

Приложение 5

Элементы контроля	Уровень сформированности
Сформировано полностью	Сформировано частично	Не сформировано	Не выявлено
Умение прочитать, понять инструкцию и следовать ей при выполнении задания
Звуковой анализ слова (выделяет звуки, умеет их характеризовать)
Умение делить слова на слоги и применять правила переноса
Умение писать без искажения буквы русского алфавита и правильно соединять их
Умение списать небольшой печатный или письменный  текст без искажения, пропуска или замены букв
Умение писать под диктовку небольшой текст ( 12-15 слов)
Умение применять знание изученных орфограмм
Умение строить и грамотно оформлять на письме свободные высказывания (2-3 предложения) на заданную тему