Вариант 4
1. Основные стадии неорганического синтеза, методы и приемы, используемые на каждой стадии.
2. Получение гидроксидов в лаборатории.
3. Ванадий получают восстановлением оксида ванадия (V) металлическим кальцием. Какую массу металла можно получить при восстановлении концентрата массой 400 г, массовая доля оксида ванадия в котором 85%? Какую массу технического кальция при этом нужно взять, если технический кальций содержит 5% примеси оксида кальция?
Вариант 5
1. Оснвные приемы работы в лаборатории неорганического синтеза.
2. Получение оксидов в лаборатории.
3. К раствору нитрата свинца массой 250 г прилили избыток раствора сульфида калия. Образовался садок массой 47,8 г. Определите массовую долю нитрата свинца в исходном растворе.
Вариант 6
1. Методы и приемы выделения и идентификации веществ
2. Получение неметаллов в лаборатории.
3. При нагревании смеси оксида кальция массой 19,6 г с коксом массой 20 г получили карбид кальция массой 16 г. Определите выход карбида кальция, если массовая доля углерода в коксе составляет 90%.
Вариант 7
1. Основные способы получения неметаллов.
2. Получение кислот в лаборатории.
3. Сколько требуется железного колчедана, содержащего 86% сульфида железа FeS2, для получения 1000 т 70% раствора серной кислоты, считая, что потери в производстве составляют 8%?
Вариант 8
1. Общие способы получение металлов.
2. Плучение солей в лаборатории.
3. Железо массой 14 г сплавили с серой массой 4,8 г. К полученной смеси веществ добавили избыток соляной кислоты. Какие газы при этом образуются? Определите объемы данных газов.
Вариант 9
1.Общие способы получение бинарных соединений.
2. Получение газов в лаборатории.
3. В результате реакции между железом массой 22,4 г и хлором объемом 15,68 л (н. у.) получили хлорид железа (III), который растворили в воде массой 500 г. Определите массовую долю хлорида железа в полученном растворе.
Вариант 10
1. Получение гидроксидов.
2. Лабораторные методы и приемы концентрирования веществ.
3. Вычислить объем 0,5М раствора едкого кали, который требуется для реакции с 20 мл 0,2М раствора хлорида железа (III).
Контрольная работа 2
Вариант 1
1. Приведите примеры ацилирующих веществ. Чем объясняется их ацилирующая способность в реакциях нуклеофильного замещения? Приведите примеры конкретных уравнений реакций.
2. Напишите уравнения реакций нитрования бромбензола, метилбензола, фенола. Объясните ориентирующее действие заместителей на основе статистических и динамических факторов.
3. Указать, какими двумя последовательными реакциями можно из предельного углеводорода получить одноатомный спирт с плотностью паров по водороду 23. Каковы структурные формулы исходного углеводорода и спирта? Какой объем (н. у.) предельного углеводорода израсходуется для получения 1,15 л спирта (плотность 0,8 г/см3), если выход на первой стадии 50%, а на второй 80% от теоретического?
4. Для нейтрализации 125 г свежеприготовленной смеси этилового спирта и уксусной кислоты в гексане потребовалось 76,92 мл 5% раствора едкого натра (плотность раствора 1,04 г/см3), а при действии на то же количество смеси избытком натрия выделилось 3,36 л газа (н. у.). Определить содержание этилового спирта в исходной смеси.
Вариант 2
1.Напишите уравнения реакций взаимодействия веществ:
изопропилового спирта с бромоводородом
этилового спирта с хлоридом фосфора (V)
метанола с аммиаком
трет-бутанола с метанолом
Поясните механизм протекающих реакций, назовите продукты.
2.Приведите примеры ориентантов первого рода, содержащих неподеленную пару электронов. Какое влияние ни оказывают на ароматическое ядро? Объясните их ориентирующее действие в реакциях электрофильного замещения с учетом статических и динамических факторов.
3.К 24,4 г уксусной и муравьиной кислот прибавлено 227,3 мл 10% раствора гидроксида натрия (плотность раствора 1,1 г/см3).Для поглощения избытка щелочи с образованием кислой соли потребовалось 2,8 л (н. у.) оксида серы (IV). Определить количественный состав исходной смеси кислот.
4.Какое количество бензола, брома и олова потребуется для получения 66 г 2,4,6-триброманилина, если на каждой стадии синтеза необходимого продукта выход не превышает в среднем 80%?
Вариант 3
1.Напишите уравнения реакций взаимодействия веществ:
хлорэтана и пропанола, бромметана и ацетата натрия, бромпропана и этилата натрия, хлорметана и аммиака.
Поясните механизмы протекающих реакций и назовите продукты.
Какое влияние оказывают галогены на ароматическое ядро? Объясните их ориентирующее действие с учетом статических и динамических факторов в реакциях электрофильного замещения. Высшие карбоновые кислоты с четным числом углеродных атомов получают щелочным гидролизом природных эфиров, в частности жиров. Сколько жира, представляющего собой чистый триглицерид пальмитиновой кислоты, потребуется для получения куска туалетного мыла (100 г), если в мыле содержится 83,4% пальмиата натрия? При взаимодействии органического вещества, содержащего 60% углерода, 13,33% водорода и кислород с муравьиной кислотой получено соединение, 176 мг которого при сгорании образуют 352 мг углекислого газа и 144 мг воды. Плотность паров полученного соединения по азоту составляет 3,14. Каким строением обладает исходное вещество и продукт реакции?Вариант 4
1.Покажите в общем виде механизмы мономолекулярного и бимолекулярного нуклеофильного замещения. В чем их основное отличие? Какие факторы и как влияют на скорость и механизм нуклеофильного замещения? Приведите пример.
2. Какие производные метилбензола можно получить при его нитровании, сульфировании, бромировании? Ответ подтвердите записью соответствующих уравнений реакций. Объясните ориентирующее действие метильной группы на основе статических и динамических факторов.
3.Сколько мл 96% этанола (плотность 0,8 г/см3) потребуется для этерификации 1,5 г аминоуксусной кислоты, если спирт взят с 200% избытком?
4. При нейтрализации 250 г водного раствора фенола и уксусной кислоты потребовалось 44,25 мл 12% раствора гидроксида натрия (плотность 1,13 г/см3), а при действии на то же количество смеси избытка бромной воды выпало 16,55 г осадка. Определите в процентах по массе содержание уксусной кислоты в растворе.
Вариант 5
Написать уравнения гидролиза изоамилацетата в кислой и щелочной средах. Показать механизмы реакций. В каком случае реакция идет быстрее и почему? Приведите примеры ориентантов второго рода. Какое влияние они оказывают на ароматическое ядро? Объясните их ориентирующее действие в реакциях электрофильного замещения с учетом статических и динамических факторов на примере нитробензола. Через 3 л раствора уксусной кислоты пропущено 44,8 л (н. у.) аммиака. Сколько г карбоната кальция может вступить в реакцию с раствором кислоты после пропуская всего аммиака? Для нейтрализации 10 г спиртового раствора смеси анилина и фенола потребовалось 49,02 мл 2,24% раствора гидроксида калия (плотность 1,02 г/см3), а при добавлении к 5 г того же раствора избытка бромной воды получено 6,25 г осадка. Найдите концентрацию анилина и фенола в исходном растворе (в процентах по массе).10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4)
Б1.Б.2 | Философия |
Б1.Б.5 | Экономика образования |
Б1.Б.8 | Естественнонаучная картина мира |
Б1.Б.12 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
Б1.Б.14 | Современные образовательные технологии |
Б1.Б.16 | Методика обучения безопасности жизнедеятельности |
Б1.Б.17 | Методика обучения химии |
Б1.В. ОД.1 | |
Б1.В. ОД.3 | Общая химия |
Б1.В. ОД.5 | Опасные ситуации природного характера и защита от них |
Б1.В. ОД.6 | Опасные ситуации техногенного характера и защита от них |
Б1.В. ОД.7 | Опасные ситуации социального характера и защита от них |
Б1.В. ОД.9 | Организация и обеспечение пожарной безопасности |
Б1.В. ОД.11 | Прикладная химия |
Б1.В. ОД.12 | Безопасный отдых и туризм |
Б1.В. ОД.13 | Органическая химия |
Б1.В. ОД.14 | Физическая химия |
Б1.В. ОД.15 | Строение молекул и основы квантовой химии |
Б1.В. ОД.16 | Аналитическая химия |
Б1.В. ОД.17 | Биохимия и биорегуляция организма |
Б1.В. ОД.18 | Химический синтез |
Б1.В. ОД.19 | Основы обороны государства и военной службы |
Б1.В. ОД.20 | Химия окружающей среды |
Б1.В. ОД.21 | Коллоидная химия |
Б1.В. ОД.22 | Неорганическая химия |
Б1.В. ОД.25 | Охрана труда на производстве и в учебном процессе |
Б1.В. ОД.26 | Науки о здоровье человека |
Б1.В. ОД.28 | Основы минералогии и кристаллохимии |
Б1.В. ДВ.4.1 | Методология науки |
Б1.В. ДВ.4.2 | Проблемы современного естествознания |
Б1.В. ДВ.5.1 | Физика |
Б1.В. ДВ.5.2 | Общая физика |
Б1.В. ДВ.6.1 | Мониторинг окружающей среды |
Б1.В. ДВ.11.1 | Современные средства оценивания результатов обучения |
Б1.В. ДВ.12.1 | Химические аспекты безопасности |
Б1.В. ДВ.12.2 | Химическая и биологическая технология |
Б1.В. ДВ.15.1 | Информационная безопасность |
Б1.В. ДВ.16.2 | Безопасность на дороге и в общественном транспорте |
Б1.В. ДВ.17.1 | Государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций |
Б1.В. ДВ.17.2 | Гражданская оборона |
Б1.В. ДВ.18.1 | Химия высокомолекулярных соединений |
Б1.В. ДВ.19.1 | Избранные главы органической и неорганической химии |
Б1.В. ДВ.19.2 | Актуальные проблемы органической и неорганической химии |
Б2.П.2 | Психолого-педагогическая практика |
Б2.П.4 | Педагогическая практика |
Б2.Н.1 | Курсовая работа по направлению подготовки |
Б2.Н.2 | Курсовая работа по направлению подготовки |
Б3 | Государственная итоговая аттестация |
способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
