Рабочая программа образовательной деятельности в средней группе №8ш общеразвивающей направленности 2016-2017 учебный год (стр. 1 )

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Сказка»

ПРИНЯТО педагогическим советом МАДОУ «Сказка» протокол № 1 от 01.01.01г.

УТВЕРЖДАЮ   Заведующий МАДОУ «Сказка»   ______________   приказ № 000 от « 31 »  августа 2016г.

       

       

Рабочая  программа

образовательной деятельности

в средней группе №8ш

общеразвивающей направленности

2016-2017 учебный год

г. Когалым

2016г.

  Содержание рабочей программы:

  I. Целевой раздел Программы

  1.1 Пояснительная записка -2

  - цели и задачи реализации Программы -2

  - принципы и подходы к формированию Программы -3

  - значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в т. ч. -4

  характеристики  особенностей развития детей дошкольного возраста -10 

  1.2. Планируемые результаты освоения Программы -11

  - Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования -23

  - Промежуточные и итоговые результаты освоения Программы -25

  II. Содержательный раздел

  2.1.  Содержание образования по пяти образовательным областям -29

  - «Социально-коммуникативное развитие» -29

  - «Познавательное развитие» -30

  - «Речевое развитие» -30

  - «Художественно - эстетическое развитие» -30

  - «Физическое развитие» -31

  2.2. Формы, способы, методы и средства реализации Программы. -32

  2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик 39

  2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы -40

  2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями 

  воспитанников (перспективный план по работе с родителями) -42

  III. Организационный раздел Программы

  3.1 Распорядок и/или режим дня - 46

  3.2 Расписание организованной образовательной деятельности, циклограмма  -49

  3.3. Методическое обеспечение программы -50

  3.4. Описание материально-технического обеспечения Программы: 

  обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и

  воспитания - 51

  3.5. Особенности организации развивающей предметно-пространственной

  среды -52

  Приложения

  - Комплексно-тематическое планирование занятий в средней группе -55

  - Содержание организованной образовательной деятельности в режимных моментах

  в рамках части рабочей программы, формируемой участниками образовательных 

  отношений - 65

  - Паспорт группы  -69 

  - Листок здоровья -71 

  I.  Целевой раздел.

  1.1. Пояснительная записка

  Рабочая образовательная программа гр. №8 «Белоснежка» для детей среднего  дошкольного возраста составлена в соответствии с требованиями Федерального  государственного образовательного стандарта дошкольного образования на основе  Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ «Сказка».

Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Конституция РФ, ст. 43, 72. Конвенция о правах ребенка (1989 г.) . Закон РФ «Об образовании». Типовое положение о ДОУ. СанПиН 2.4.1.3049-13 Устав ДОУ.

Ведущие цели рабочей программы:

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,

формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

  Достижение целей

  по реализации рабочей программы требует решения следующих задач:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать  творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка, уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи; соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей  умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

  Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской  деятельности:

игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной, чтения.

  В основе рабочей программы:

развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» (авторы , и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства; программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств; в Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении; особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (, , и др.); дидактическом принципе — развивающем обучении и на научном положении о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (). Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

  Рабочая программа:

соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт, может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования); соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала); обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников; строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

Отличительные особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс осуществляется на русском языке, в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях с учетом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , . Основная образовательная программа ДОУ, рабочая программа обеспечивает развитие личности детей в различных видах общения  и деятельности с учетом их возрастных индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.

Построение образовательного процесса происходит на адекватных возрасту формах работы с детьми - игра, экскурсия, труд, занятия, экспериментирование, проектная деятельность и  организации различных видов детской деятельности.

Решение программных образовательных задач осуществляется в разных формах: совместной деятельности взрослых и детей  и самостоятельной  деятельности детей  не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но при проведении режимных моментов.

Важнейшим  условием развития дошкольника является включение его в целесообразно организованный образовательный процесс. Программа реализуется в процессе занятий и в ходе режимных моментов с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.

Большая роль в работе с детьми отводится экспериментированию и проведению опытов, так как это развивает интеллект ребенка, его познавательную сферу,  дает реальную возможность для анализа, сравнения, развития логического мышления, моделирования, оценки реального результата.