3. К определению понятия науки // Вестник Моск. унта. –
Сер. 7.-Философия. - 1997. - № 6. - С. 3-21.
Тема рефератов
1. Терминологический подход к определению науки: история и теория вопроса.
2. Феноменологический аспект определения науки.
3. Ценностное сознание и ценностное самоутверждение в становлении и развитии науки.
Раздел 3. ФОРМЫ СУЩЕСТВОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Тема 3.1 СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И ПОНЯТИЕ ИСТИНЫ В ФИЛОСОФИИ НАУКИ XX ВЕКА
Понятие знания, степень достоверности, генезис и способ функционирования, форма фиксирования. Виды знания. Многообразие форм научного знания. Критерии научности знания. Проблема истины в научном познании. Способы проблематизации истины. Гносеологическая логико-методологическая и экзистенциально-антропологическая традиции познания и истины. Объективность истины или экзистенциальность правды: конфликт или комплементарность.
Литература
1. Ильин научности знания. - М., 1989!
2. Ильин познания Введение. Общие проблемы. - М., 1993.
3. Кезин: эталоны, идеалы, критерии. - М., 1989.
4. , Опенков МЮ. Новые образы познания и реальности. - М., 1997.
Темы рефератов
1. Проблема соотношения обыденного и научного познания.
2. Критерии, нормы и идеалы научного познания.
3. Основные концепции и подходы к понятию истины в философии науки ХХ века.
Тема 3.2. НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА И НАУЧНЫЙ ПОИСК
Научное познание и научная проблема. Классификация проблем. Проблемная ситуация как возникновение противоречия в познании, выражение несоответствия между целью исследования и средствами её достижения, существовавшими ранее. Стадии разработки и решения научных проблем. Методология научного поиска и обоснования его результатов. Этапы и детерминация научного поиска. Решение противоречий в познавательном поиске как генерация новых идей, рабочих гипотез, формулирование и систематическая разработка информативно насыщенной гипотезы.
Литература
1. Рузавин и методология научного поиска. - М., 1986.
2. Хилькееич проблем в науке, технике, практической деятельности. - М., 1999.
Темы рефератов
1. Процесс научного поиска: структура, этапы и средства.
2. О взаимоотношении проблемных ситуаций и проблем в развитии
науки.
3. Научная проблема: генезис и методология решения.
Тема 3.3. ГИПОТЕЗА КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Гипотеза как форма научного познания. Логическая структура гипотезы. Гипотезы фактуальные, частные и универсальные. Вероятностный характер гипотезы. Статистическая и логическая интерпретация вероятности. Требования, предъявляемые к научным гипотезам. Эвристические принципы отбора гипотез.
Литература
1. Баженов ЛВ. Основные вопросы теории гипотезы. - М., 1961.
2. Меркулов гипотез в истории научного познания. - М.,
1984.
Темы рефератов
1. Научная гипотеза: структура, функции, интерпретация, требования, принципы построения и отбора.
2. Научные революции и метод гипотез.
Тема 3.4. ЭМПИРИЧЕСКИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВНИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Понятия эмпирического и теоретического как двух уровней научного познания. Особенности средств эмпирического и теоретического исследования. Эмпирическое исследование: непосредственное практическое взаимодействие исследователя с изучаемым объектом посредством наблюдения и экспериментальной деятельности. Теоретическое исследование: опосредованное изучение объекта, мысленный эксперимент. Эмпирические понятийные средства: эмпирические объекты как абстракции, выделяющие в реальных объектах жестко фиксированное и ограниченное число признаков и отношений. Теоретические понятийные средства: идеализированные объекты как особые абстрактные образования, являющиеся логическими реконструкциями действительности. Особенности методов исследования на эмпирическом и теоретическом уровнях. Специфика предмета эмпирического и теоретического исследования.
Литература
1 Ойзерман и теоретическое: различие, противоположность, единство // Вопросы философии. - 1985. - № 12. - С. 49-61; 1986. -№1.- С. 74-86.
2. Теоретическое и эмпирическое в современном научном познании.-Л., 1984.
3. Швырев научного, познания. Основные направления,
формы, проблемы. - М:, 1988.
Темы рефератов
1. Теоретическое и эмпирическое в современном научном познании.
2. Теоретический и эмпирический уровни научного исследования: средства, предметы исследования и категориальный аппарат.
Тема 3.5. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Структура эмпирического исследования. Эксперимент и наблюдение. Виды эксперимента. Приборы и измерительные экспериментальные установки, Виды приборов. Измерительные приборы и эталоны и их роль в познании. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Проблема теоретической нагруженности факта. Исторический источник как средство познания.
Литература
1. Капица . Теория. Практика. - М., 1981.
2. Михайлова и формы научного познания. - М., 1988.
3. Розов эмпирического анализа научных знаний. - Новосибирск, 1977.
4. кспериментальный метод: миф эпистемологов (и ученых?) / Пер. с фр. // Вопросы философии. - 1992. - № 6. - С. 106-114.
Темы рефератов
1. Метод наблюдения: структура, функции, деятельность наблюдателя.
2. Естественнонаучный эксперимент: генезис, структура и функции, перспективы развития.
Тема 3.6. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Структура теоретического исследования. Мысленный эксперимент и теоретическое моделирование. Вычислительный эксперимент. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблема генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации аппарата теории.
Литература
1. Андреев ИД. Теория как форма организации научного знания. - М., 1979.
2. Баженов и функции естественнонаучной теории. - М., 1978:
3. Вовк эксперимент и научное познание. - Киев, 1984. 1984
4. Михайлова и формы научного познания. - М., 1988.
5. Петров проблемы теоретического познания. - М., 1986.
6. Степан B. C. Становление научной теории. - Минск, 1976.
РАЗДЕЛ 4
ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ
Тема4.1. ОБЪЯСНЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ
Методы и модели научного объяснения. Эмпиризм и рационализм в объяснении явлений. Галилеевская традиция. Причинные объяснения Дж. Ст. Милля. Дедуктивно-номологическая модель в объяснении. Эксплананс и экспланан-дум как структура дедуктивно-номологической модели объяснения. Схема, этапы, парадигма, логические и эмпирические условия адекватности дедук-тивно-номологического объяснения. Модели объяснения в гуманитарных науках и социальном познании.
Типы, методы и функции понимания. Процесс герменевтического понимания. Эмпирические правила истолкования и понимания текстов разнообразного содержания. Интерпретация как основа процесса понимания. Естественно-научная и гуманитарная интерпретация. Грамматическая и психологическая интерпретация; синтаксический, семантический и прагматический анализ знаковых систем.
Литература
1. Вригт -философские исследования / Пер. с англ. - М., 1986.
2. Гемпель объяснения / Пер. с англ. - М., 1998.
3. -Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Пер. с нем.-М., 1988.
4. Ивин теории аргументации. Учебник. - М., 1997. - Гл. 6. Объяснение и понимание в аргументации.
5. Интерпретация как историко-научная и методологическая проблема. - Новосибирск, 1986.
6. Объяснение в социальном познании.- Новосибирск, 1989.
Темы рефератов
1. Логика объяснения в научном познании.
2. Научное познание и проблема понимания.
3. Интерпретация и ее границы в гуманитарном и естественно-научном знании.
Тема 4.2. НАУЧНОЕ ПРЕДВИДЕНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Методы предвидения, предсказания и прогнозирования. Объяснение, предвидение и предсказание: прагматический и функциональный подходы. Основные типы предвидения: опирающиеся на заключения индукции, аналогии и статистики; номологические предвидения; теоретические предвидения. Экстраполяционный характер предвидения. Основные формы предвидения: предсказание и прогнозирование. Прогнозирование социальных процессов и его этапы. Поисковый и нормативный прогнозы. Экспертный опрос. Моделирование, вероятностно-статистический анализ, теория принятия решения, приемы экстраполяции как методы и средства исследования в прогнозировании. Прогнозирование и глобальные проблемы современности.
Литература
1. Бестужев-, Наместникова прогнозных разработок социальных процессов. - М., 1992.
2. , Лисичкин о прогностике. - М., 1977.
3. Кузнецов и будущее: анализ философских оснований глобальных прогнозов. - М., 1988.
Темы рефератов
1. Научное предвидение и его критерии.
2. Основные методы прогнозирования.
3. Философия и методология глобальных прогнозов.
Тема 4.З. ИНТУИЦИЯ. СООТНОШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКОГО
И ИНТУИТИВНОГО КАК ПРОБЛЕМА МЕТОДОЛОГИИ НАУКИ
Типология и механизм формирования интуиции в науке. Интуиция как внелогическое суждение о достаточности неизбежно конечного опытного экспериментального вывода. "Интуиция-суждение" как "прямое усмотрение" истины, не допускающее ни логического доказательства, ни логического опровержения. "Интуиция-догадка" как эвристическое суждение, допускающее логическое доказательство или опровержение, либо однозначную опытную проверку. ёделя: в процессе развития дедуктивной математической системы мы неизбежно столкнемся с утверждением, относительно которого нельзя доказать, ни что оно ложно, ни что оно истинно. Выводы из теоремы К. Гёделя о неограниченном числе интуитивного изменения аксиоматического базиса математики в "узловых" точках, в которых происходит произвольный выбор того или иного из возможных интуитивных суждений, и о дедуктивном (строго логическом) характере математических построений на "интервале" между "узловыми" точками.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
