Рабочая программа по курсу «Философия и методология науки» (стр. 1 )

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

  «УТВЕРЖДАЮ»

  Декан факультета

«___ »______________2006  г.

  РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по курсу  «Философия и методология науки»____________________

Для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению

Факультет

Кафедра

Курс ________1_____________ Семестр________1, 2___________________

                        Экзамен ___Гос. экз.__2__сем.__

                                Зачет ______1___сем.__________

Лекции  __72__ час.        

Индивид. занятия _ 16_ час.        

Самостоятельная

работа __72__ час.

Всего часов __160__  час. 

2006

Рабочая программа составлена на основании ГОС_ВПО  по направлению 

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии НГТУ

12 апреля 2006 г.  Протокол № 2.

Программу составил:                                                

Доктор философских наук,

профессор кафедры философии  И. Г. ТИМОШЕНКО

Заведующий кафедрой философии

доктор философских наук, профессор  В. В. КРЮКОВ

Ответственный за основную

образовательную программу

Эксперт НМЦ

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2006 /2007  учеб.  год

В рабочую программу вносятся следующие изменения: __________________

1. Составитель рабочей программы: д-р филос. н., и. о. проф. 2. Пополнены “Вопросы к зачету” и “Вопросы к экзамену”. 3. Добавлен  обновленный  общий  список  литературы.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры « 12 »  апреля  2006  г.

Заведующий кафедрой    «_12_»  апреля  2006 г. 

1. ОСОБЕННОСТИ КУРСА

Дисциплина входит в национально-региональный (вузовский) компонент дисциплин направления магистерской подготовки. Содержание дисциплины "Философия и методология науки" построено в соответствии с требованиями к обязательному минимуму для подготовки магистра прикладной математики и информатики к продолжению образования в аспирантуре.

Ядро курса составляют следующие понятия: наука, как особый вид знания, деятельности и социальный институт; наука в системе мировоззренческой ориентации; природа научного знания и критерии научности; структура науки; методы и формы научного познания; современные концепции философии науки.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕбнОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина "Философия и методология науки" играет важную роль в усвоении магистрантами теоретических знаний и в формировании навыков методологического анализа как по проблемам общенаучного характера, так и по вопросам исследования с учетом специфики и особенностей получаемой в магистратуре специальности. Знание закономерностей познания, как общенаучного, так и профессионально специализированного, связано также с необходимой включенностью выпускника магистратуры в комплексный процесс междисциплинарного взаимодействия, интеграции и дифференциации наук на "стыке" самых различных исследовательских направлений. Такая широко специализированная "мозаика" будущего универсума проводимых исследований требует научного обоснования, с точки зрения философии и методологии науки, целей и задач исследования с учетом социально значимой направленности научной проблематики, средств и методов проведения познания, теоретико-познавательных процедур, концептуально оформленной методологической программы и т. д.

В этом плане, цели и задачи курса "Философия и методология науки" могут быть сформулированы следующим образом:

Во-первых, сформировать у слушателей философско-методологическую культуру исследования по самым широким вопросам как общенаучного, так и специально научного характера.

Во-вторых, показать учащимся многообразие концептуальных методологических подходов к решению теоретико-познавательных задач.

В-третьих, научить студентов для каждого конкретного исследования выявлять и обосновывать его методологический базис, строить концептуальный каркас, в соответствии с которым формируется программа исследования, вычленяется предметная область, ставятся социально-значимые цели и задачи исследования, прогнозируется его результат и задаются практические рекомендации.

В-четвертых, студенты должны научиться логически строить, обосновывать, проверять, подтверждать и опровергать выдвигаемые гипотезы и научные теории в целом.

В-пятых, слушателям необходимо усвоить структурирование уровней научного исследования: эмпирического и теоретического, уметь концептуально задать свой объект, цель, методы и задачи исследования с учетом каждого из этих уровней.

В-шестых, магистранты должны научиться применять основные методы научного познания на всех его уровнях, такие как объяснение, понимание, предсказание, системный" метод и т. д., в практике конретного общенаучного и специально научного исследования.

3. ВИДЫ ЗАНЯТиЙ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ

3.1. Теоретические занятия проводятся по лекционным потокам, формируемым из магистрантов всех факультетов. Общий объем лекционного курса 68 часов. Складывается из 34 часов в 1 и 34 часов в 2 учебных семестрах.

3.2. Практические занятия так таковые не предусмотрены. Учащиеся пишут и защищают годовую реферативную работу.

3.3. Методические модели процесса обучения. В ходе занятий по дисциплине "Философия и методология науки" применяются следующие методики и методы обучения:.

1. Методика публичного выступления. Практикуется подготовка студентами тезисов по актуально значимым научным проблемам, которые заранее представляются учебной аудитории, а затем, путем включения в ход лекционного материала, обсуждаются. Слушатели должны отметить и оценить научную новизну материалов тезисов, задать автору ряд теоретически направленных вопросов, в ходе обсуждения которых идет усвоение лекционного материала. 

2. Дискуссионный метод. В ходе лекции допускается и практикуется дискуссия, обмен мнениями студентов по рассматриваемым спорным вопросам. При этом происходит углублением усвоение лекционного материала, формируются навыки самостоятельного мышления, аргументации и доказательства, критического подхода к альтернативным точкам зрения.

3. Методика контрольных заданий. Студентам предлагаются заранее составленные контрольные вопросы и задания, ответы на которые выявляют степень усвоения учащимися базовых знаний. Вопросы и задания могут быть представлены в письменной или в устной форме (как по окончательному изучению отдельно взятых тем, так и по их совокупности).

4. Индивидуальная работа. Для эффективного изучения теоретической части дисциплины и полноценного выполнения реферативной работы преподавателем проводится индивидуальная работа со слушателями в объеме 68 часов на лекционном потоке в течение учебного года.

5. Внеаудиторные занятия. Внеаудиторные занятия используются в ходе написания и обсуждения рефератов, подготовки публичных выступлений и выполнения контрольных заданий. Проведение внеаудиторых занятий предусматривается по мере необходимости.

6. Консультативные занятия. Для более эффективного усвоения материала необходимо предусмотреть постоянную возможность получить студенту единовременную консультацию по недостаточно усвоенному материалу, при этом целесообразно проводить подобные мероприятия регулярно (с определенной периодичностью: раз в неделю, раз в полмесяца).

4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Итоговый контроль по курсу

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет в 1 семестре и государственный экзамен в 2 семестре.

Текущий контроль

В течение всего времени, отведенного для курса, студенты участвуют в дискуссиях, представляют и обсуждают реферативные работы, отвечают на контрольные вопросы, выполняют контрольные задания. Выполнение всех этих работ является обязательным для всех студентов. Учащиеся, не выполнившие в полном объеме все эти работы, не допускаются кафедрой к сдаче государственного экзамена, как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине.

5. СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. , Панин : Учебник. -2-е изд. - М., 1997.

2. .С., Кузнецов в современную точную методологию науки: структуры систем знания: Пособие для студентов. - М., 1994.

3. , Дегтярев как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс): Учеб. пособие. - Кн.1 и 2. - М., 1994.

4. , Розин в философию техники: Учеб. пособие. - М., 1998.

5. , , Самохвалов в логику и методологию науки. - М.; Новосибирск, 1994.

6. Горохов современного естествознания и техники: Учеб. пособите, - М., 2000.

7. Кохановокий и методология науки: Учебник. - Ростов н/д., 1999.

8. Никифоров науки: История и методология: Учеб. пособие. – М., 1998.

9. / Методология научного исследования: . Учеб. пособие. - М., 1999.

10. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учеб. хрестоматия. -2-е изд. - М., 1996.

11. Степин B. C.,  . Розов науки и техники: Учеб. пособие, - М., 4996.

12. Философия и методология науки: Учеб. пособие. - М., 1996.

13. Современная западная философия: Словарь. - 2-е изд. - М., 1998.

14. Философия техники в ФРГ / Пер. с нем. и англ. - М., 1989.

6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА.

Разбивка разделов и тем по лекционным часам: