Лексические темы для детей старшей группы №2. На 2015 - 2016 учебный год (стр. 3 )

  «ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА ».  ОКТЯБРЬ.

Задачи: 

Формирование представлений о выращивании хлеба от зерна до колоска.

Развивать и обогащать знания детей о хлебе, труде людей

Формирование представлений о выращивании хлеба от зерна до колоска;

Познакомить с процессом приготовления хлеба как полезного и необходимого продукта для жизни человека;

Закрепление представлений о производстве хлеба в рамках образовательной деятельности по ручному труду, развитие мелкой моторики в процессе работы с тестом;

Воспитывать бережное отношение к хлебу и труду взрослых.

Итоговые события:

Выставка детских  работ. Информационный материал для родителей. 

Образовательные области.	Социально – коммуникативное развитие. .	Познавательное развитие.	Речевое  развитие.	Художественно – эстетическое  развитие.	Физическое  развитие.
Виды совместной  деятельности.	* Беседа с детьми о хлебе с целю, определить их представления и знания с пом. вопросов. /См.  конспект/. * Сюжетно-ролевая игра: «Семья»  Магазин  хлебо – булочных изделий.	* Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг про хлеб Как люди выращивают рожь и пшеницу, как ухаживают, как собирают урожай, как делают муку и выпекают хлеб. * Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Найди одинаковые булочки». «Что лишнее?». * Дид. игры: «Подбери родственные слова». «Назови, какой бывает хлеб».	* Рассматривание картины «Сбор урожай хлеба». * Рассказ воспитателя о хлебе. * Рассматривание иллюстраций по теме  «Хлеб». * Чтение стих-я Я. Акима «Хлеб ржаной». «Пшеница»Нищева стр. 204. Е. Стюард  «Пекари». Нищева стр.202. * Пересказ диалога Я. Тайц «Всё здесь». Нищева стр. 204. * Чтение рассказа «Откуда хлеб пришёл». * Чтение укр. сказки «Колосок». *  И. Токмакова «Пахнет хлебом».  «Что такое хлеб» * Вот он хлебушек душистый». * Испекла Танюшка вкусн. ватрушки»	* Слушание русской народной песни: «…Каравай». * Лепка.  Я – пекарь.  «Хлебобулочные изделия». * Аппликация: «Букет из колосков». * Декоративное рис. «Колоски хлеба».	* Здоровье. - Познакомить детей с витаминами, которых много в хлебе. - Формировать у детей представление о том, что хлеб  необходим  для здоровья. *  Пальчиковая игра:   Нищева  «Каша».
Создание условий для самостоятельной деятельности.	-  Книжный уголок.  Книги про  «Хлеб.  «Откуда хлеб пришёл». -  Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением хлебных полей. - - Строительно –конструктивные игры. Машины – комбайны для уборки хлеба. Уголок природы. Колоски пшеницы, ржи. -  Коррекционный материал: . Лабиринты. Таблицы на развитие  внимания, мышления,  восприятия.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. –  .Беседа с родителями на тему:  «Воспитываем уважение детей к хлебу, к трудй людей, выращивающих хлеб».   «Какие  книжки  купить детям  о том, как люди выращивают хлеб.».

Комплексно – тематический  план  образовательной  работы  в  старшей  группе детского сада  по  теме:

  «Я  РАСТУ  ЗДОРОВЫМ».  ОКТЯБРЬ.

Задачи:

  Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о которой необходимо постоянно заботится. Учить детей осознанно и ответственно  подходить к своему здоровью и здоровью близких, заботится о своём здоровье и здоровье близких.

  Формировать предпосылки здорового образа жизни: любить физкультуру, заниматься спортом, дружить с водой 

  Формировать  привычку к аккуратности, чистоте, порядку.

  Расширять представления детей о витаминах и полезных продуктах 

.  Обогатить и уточнить словарный запас детей, касающихся их зхдоровья. 

Итоговые события:

Спортивный досуг для родителей.: МЫ РЕБЯТА СМЕЛЫЕ, ЛОВКИЕ, УМЕЛЫЕ. II – ой вариант: СОВМЕСТНЫЙ С РОДИТЕЛЯМИ СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ.

Образовательные области.	Социально – коммуникативное развитие.	Познавательное развитие.	Речевое  развитие.	Художественно – эстетическое  развитие.	Физическое  развитие.
Виды совместной  деятельности.	* Беседа с детьми о здоровье    с целью выяснить их понимание этого слова. «В  гостях у Мойдодыра». * Составление  рассказа на тему: «Здоровый человек – это…» * С – ролевая игра «Врачи», «Поликлиника», «Больница». *  Магазин полезных продуктов» «Мы любим физкультуру». * Беседа с детьми об осторожном  поведении  дома и  на улице. Игры и драматизации «Девочка чумазая» «Мы с Тамарой –санитары» (по произведениям А. Барто)	* Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг с изображением людей, детей, которые заботятся о своём здоровье. * Определить по карт-ке правильно поступает герой  сюжета. -  Настол игра  по ЗОЖ. *  Развивающие игры и игры по коррекции по теме: лабиринты, «Найди полезные продукты» , «Найди карточку с опасным предметом, объясни, почему. * Игра: «Азбука здоровья». 8»Что такое хорошо и что такое плохо».	* Рассматривание дидактической сюжетной картины «Мы любим физкультуру, спорт» * Загадки о предметах здоровья» Чтение  художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр» «Федорино горе» «Айболит» А. Барто «Девочка Чумазая» В. Драгунский «Денискины рассказы» С. Михалков «Прививка» З. Александрова «Купание» В. Катаев «Цветик –семицветик» и т. д. * Стихи сов. поэтов о здоровье /Картотека ЗОЖ/.	Музыкальные минутки «Зарядка Клоуна Плюха» «Угадай мое настроение» Песня «Про зарядку» Творческая мастерская Рисование «Раскрась свои любимые овощи и фрукты» «Мои маленькие помощники» (рисование предметов личной гигиены) Лепка « Витаминки в банке» «Грибы съедобные и несъедобные» Коллективная аппликация «Такие полезные растения» «Полезные продукты в моем холодильнике»	* П. и. «Мы весёлые ребята». «Мой весёлый звонкий мяч». * Эстафета здоровья. * Школа мяча» Б./О. Беседы и размышления «Такие опасные предметы» «Внимание! Опасно!» Моделирование ситуаций «Если я дома один, то…» «Что можно, что нельзя»
Создание условий для самостоятельной деятельности.	-  Книжный уголок. Книги  К. Чуковского  «Мойдодыр», А. Барто «Девочка Чумазая», Остер «Вредные советы», В. Ивенен «Советы врача» -  Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением  детей, которые делают зарядку, занимаются спортом. - Уголок творчества. Обводки, раскраски « Зимующие птицы». - Строительно –конструктивные игры.  «Домики для птиц. Уголок природы.  Макет « Зимующие птицы  у кормушки». -  Коррекционный материал: контуры, силуэты разных спортсменов..  Лабиринты.  Таблицы на развитие восприятия и внимания -  Настольно-печатные игры. «Как вести себя на улице»  . «Как вести себя дома».  «Опасные предметы» «Как избежать неприятностей».
– Беседа с родителями на тему: « Как приучать ребёнка к здоровому образу жизни»». Предложить развивающие,. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.  -  Оформить информационный материал по теме «Здоровый ребёнок».

Комплексно – тематический  план  образовательной  работы  в  старшей  группе детского сада  по  теме:

«ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ,  ДОМАШНИЕ  ПТИЦЫ  И  ИХ  ДЕТЁНЫШИ».  ОКТЯБРЬ.

Задачи:

  Продолжать формировать у детей представления о ДОМАШНИХ  ЖИВОТНЫХ,  ПТИЦАХ И  ИХ  ДЕТЁНЫШАХ.

  Формировать обобщающее понятие  «Домашние животные и  домашние птицы их детёныши». 

  Формировать представление о пользе домашних  животных  и  птиц для человека.

  Учить употребление сущ. во мн. ч. ,обозначающих детёнышей; согласовывать слова в предложении.

  Употреблять предлоги, строить распространённые предложения. 

  Учить слушать и оценивать поступки героев сказки, развивать память, мышление, внимание.