Лексические темы для детей старшей группы №2. На 2015 - 2016 учебный год (стр. 7 )

  «НОВЫЙ  ГОД».  ДЕКАБРЬ. 

Задачи: 

  Познакомить детей с историей возникновения празднования Нового года на Руси.

  Познакомить с историей новогодних игрушек, традиций  новогоднего праздника.

  Создать у детей праздничное предновогоднее настроение, праздничную предновогоднюю  атмосферу. 

  Познакомить детей с художественными произведениями о Дед Морозе, Снегурочке, Новогодней  ёлке.

  Познакомить  с музыкальными произведениями и выучить их.

  Вызвать у детей желание сделать подарки к Новому году родным и  друзьям. 

Итоговые события:

Выставка детских  работ.  Конкурс на лучшую Новогоднюю игрушку.

Образовательные области.	Социально – коммуникативное развитие. .	Познавательное развитие.	Речевое  развитие.	Художественно – эстетическое  развитие.	Физическое  развитие.
Виды совместной  деятельности.	* Беседа с детьми «За  что я  люблю Новый год?». * Беседа о Новогодних игрушках. праздник Новый год». * Обсуждение с детьми, как мы будем украшать нашу группу к Новому году, какие игрушки сделаем своими руками для ёлочки. * Составление предложение по опорным словам. *  С./ролевая игра Сюжеты «Семья готовится к Новому году».	* Рассказ воспитателя о истории празднования Нового года на Руси. «Новогодние традиции» * Рассматривание д./картинок и иллюстраций «Весёлый праздник Новый год».. .* Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Что перепутал   художник?». - «Что лишнее?». - «Найди на картинке одинаковые ёлочные игрушки». Опыты «Цветные льдинки»	*  Рассматривание дидактических  картинок «Подготовка к Новому году». -  Составление творческих рассказов по картинке. * Чтение  рассказа  Л. Воронковой «Как ёлку наряжали». *  Чтение стихотворения  И. Токмаковой  «Живи ёлочка». , Зощенко «Ёлка». *  Чтение р. нар. сказки «Снегурочка». * Чтение сказки Одоевского «Мороз Иванович». *  Разучивание  стихов  к Новогоднему утреннику. *  Словесные игры: -  «Один -  много». -  «Скажи лаского». -  «Есть – нет».	*  Слушание песни «Скоро Новый год». *  Разучивание Новогодних песен. *  Хоровод: «Маленькой ёлочке холодно зимой» *  Лепка Новогодние подарки. *  Аппликация:  - гирлянда Украшение флажков. Рисование: «Ёлочка нарядная»	*  П./ игра  Два Мороза». *  «Ледяные палочки». * Физ. минутка:   Ёлочные игрушки».   -  «Ёлка. * Упражнение с движением «Моро – Красный нос». *  Б./О – Детям нельзя зажигать свечи и гирлянды. Здоровье. Много сладкого есть для организма очень вредно.
Создание условий для самостоятельной деятельности.	-  Книжный уголок.  Книги, Д. картинки с изображением ёлки, Деда Мороза, Снегурочки, Новогоднего праздника. -  Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением  Подготовки к Новому Году  и  Новогоднего праздника. - Уголок творчества. Обводки, раскраски  на тему Нового года. - Строительно –конструктивные игры. Уголок природы. Снежинки, снегири,  синички. -  Подготовить материал для украшения  группы, раздевалки.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ  –  Участие родителей к подготовке детей и группы к Новому году. Участие родителей в конкурсе на лучший новогодний сюжет.

Комплексно – тематический  план  образовательной  работы  в  старшей  группе детского сада  по  теме:

  «ЗИМА. ЗИМНИЕ  РАЗВЛЕЧЕНИЯ.  ЗИМНИЕ  ВИДЫ  СПОРТА»  ЯНВАРЬ.

Задачи:

  Углублять и конкретизировать представления о признаках зимы, изменениях в живой и неживой природе.

  Систематизировать представления о зиме, как о времени года, о зимних месяцах.

  Формировать у детей представления о зимних видах спорта, об Олимпийских играх

  Проявление интереса к занятиям физической культурой и спортом в детском саду, спортивных секциях города.

Развивать интерес к миру природы и поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации; делиться своими впечатлениями,  полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, путешествия и др.)

  Воспитывать любовь к природе родного края, народным обычаям и традиц

Итоговые события:  Выставка детских  работ 2..  Открытие выставки и презентация фотографий «Фоторепортаж от елочки» 3. .Открытие выставки «Мастерская Деда Мороза»

Образовательные области.	Социально – коммуникативное развитие.	Познавательное развитие.	Речевое  развитие.	Художественно – эстетическое  развитие.	Физическое  развитие.
Виды совместной  деятельности.	* Беседа с детьми « К нам в город пришла зима, много радостей с собою принесла». * Устное обращение  (просьба)  к Деду Морозу о желаемом  подарке. *  Составление  с детьми мини – проекта подготовки к Новому году и встречи Деда Мороза. * Рассказ воспитателя: «Что такое Олимпиада». * Беседа с детьми о спорте, его значении для здоровья человека». Сюжетно – ролевые игры: «Семья» «Поездка за город», «Мы катаемся на санках,	* Рассказ воспитателя «Что такое Олимпиада» Рассказ  о героях Сочинской Зимней Олимпиады. *Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг с изображением  зимы, как дети веселятся. - Показ д. картинок зимних видов спорта. * Развивающ. игры: - «Найди отличие», «Что перепутал  худ-к «Что лишнее?». * Конструктивная деят-сть. «Мосты». *Математика. * Игра ТРИЗ «Хорошо – плохо»  зимой.	* Речевые ситуации  «Интервью на тему «Чем тебе нравится ЗИМА?». * «Каким  зимним видом спорта ты хотел бы заниматься».   * Русская народная сказка «Мороз и заяц». * Дидактические игры: «Найди спортсмена по описанию», «Загадай, отгадай», «Кому нужны эти вещи?», «Узнай вид спорта», игра – фантазирование «Если бы я занимался каким – либо зимним видом спорта» * Сказки: «Заяц и черепаха», «Зимние игры», Сказка про «Хоккей», «Лесная олимпиада», Л. Н, Толстой «Праведный судья» .*Стихи: А. Барто «Зарядка», Т. Дидина «Каток», Л. Квитко «Лыжники», О. Чусовитина «Будущий хоккеист»,  «С мамой на катке», «Аист делает зарядку»,	* Слушание  музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев». . * Разучивание песни   «Снеговик». Муз. Ю. Энтина. * Лепка «Зимние забавы». * Аппликация: «Снежинка» * Оригами из бумаги «Снежинка» * Рисование:  тычком    «Зима.  Деревья в снегу». *  Рисуем снежинки. (Декоративн	* Здоровье. «Как надо беречь здоровье зимой, чтобы не болеть». * Безопасность: Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках, ледянках, правила катания с горки. Опасные ситуации зимой. *  Физкультура. -  ОРУ по теме. «Мы спортсмены». *  Пальчиковая  гимн-ка   «Зима».  * Подвижная игра. П./игра «Воробушки и автомобиль  зимой.
Создание условий для самостоятельной деятельности.	-  Книжный уголок. Книги  с  иллюстрациями  с изображением зимних развлечений детей, зимних видах спорта. Зимней  Олимпиады. -  Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением  зимы  в городе, в лесу. Зимних забав детей в городе, за городом -  Учимся рисовать, вырезать, вып-ть оригами  снежинки, раскрашивать их.  (Исп. приёмы  декоративного  рисования). - Строительно –конструктивные игры.  «Дома зимой». -  Уголок природы.  Макет  «Мы любим зиму, зимние развлечения, зимние виды спорта». -  Худ.  материал:  Лабиринты.  Таблицы на развитие восприятия и внимания  по теме Зима, «Зимние забавы», «Зимние виды спорта Зимней Олимпиаде». -  Настольно-печатные игры. по  теме Зима для детей.
– Беседа с родителями на тему: « Изучаем, наблюдаем зиму». « Знакомим детей с зимними видами спорта: покупаем лыжи, коньки РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.  Спорт закаляет и укрепляет здоровье ребёнка».

Комплексно – тематический  план  образовательной  работы  в  старшей  группе детского сада  по  теме:

  «ЗИМУЮЩИЕ  ПТИЦЫ».  ЯНВАРЬ.

Задачи:

  Продолжать формировать у детей представления о ЗИМУЮЩИХ ПТИЦАХ.  их образе жизни, чем питаются.

  Формировать обобщающее понятие  «Зимующие птицы». 

  Закрепить у детей знания о роли человека в жизни зимующих птиц.

  Пополнить развивающую среду по теме  «Зимующие  птицы». 

  Воспитывать желание помогать птицам в трудное время.

Итоговые события:

Выставка детских  работ. Оформление выставки детских работ.

Образовательные области.	Социально – коммуникативное развитие.	Познавательное развитие.	Речевое  развитие.	Художественно – эстетическое  развитие.	Физическое  развитие.
Виды совместной  деятельности.	* Беседа по вопросам:  почему зимующие птицы называются зимующими, где они живут, чем питаются, как выглядят, части тела птицы * Составление описания зимующей птички. (Снегирь, синичка) * Составление предложений с использованием  определений и предлогов. Учить образовывать форму мн. числа сущ-х, обозначающих детёнышей, употреблять  эти сущ-ные в Имен. и Винит. падежах.	* Рассматривание альбома, д./картинок, иллюстраций книг с изображением жизни зимующих птиц. * Игровые упр. и дид. игры: - «Какая это птица?». «Чья тень»  «В  зимней  столовой». «Найди по контуру». «Какой птицы не стало».  «Собери птичку». «Кто ближе – кто дальше». Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Что перепутал  худ-к «Что лишнее?». * Конструктивная деят-сть.	*Составление описательного рассказа на выбор  одной из птичек. * Сравнение снегиря и свирестели. * Сказка  Осеевой  «Сороки». * Стихи  «Синица»,  «Снегири» . -  ,  Нищевой. - А. Барто. «Синица» * Рассматривание картины:   « Зимний лес». + ЗКР. «Каким звуком кричит птичка». -  «Назови птичку с определённым  звуком».	* Слушание «Голоса зимующих птиц». * Пение «Воробей». Ветлина. -  «Птицы и птенчики»    Тиличеевой. *  Слушание  «Птички».   Муз. Т.  Ломовой. Лепка.  «Ветка рябины». * Аппликация: рваная  «Совёнок». * Рисование:  тычком  «Птичке холодно зимой и она взъерошилась». -  Раскрашивание силуэтов птиц.	* Б./О. Рассказ воспитателя «Почему нельзя поднимать перо птиц». * Физкультура. -  ОРУ по теме. *  Пальчиковая  гимн-ка   «Птенчики в гнёздышках».  * Подвижные игры. -  «Птички и птенчики» - «Совушка - сова». - «Вороны и воробьи». «Птички в гнёздышках». * Р. н. игра «Ловлю птиц».
Создание условий для самостоятельной деятельности.	-  Книжный уголок. Книги  с  иллюстрациями  зимующих птиц. -  Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением  жизни зимующих птиц в городе, в лесу. - Уголок творчества. Обводки, раскраски « Зимующие птицы». - Строительно –конструктивные игры.  «Домики для птиц. Уголок природы.  Макет « Зимующие птицы  у кормушки». -  Коррекционный материал: контуры, силуэты  птиц.  Лабиринты.  Таблицы на развитие восприятия и внимания -  Настольно-печатные игры. «Найди птиц, которые зимуют»  Пазлы. «Собери картинку  снегиря, синицы.».
– Беседа с родителями на тему: « Изучаем, наблюдаем зимующих птиц». Предложить развивающие, Н./п. игры на тему» «Разные птицы». РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.  -  Объяснить, почему подходят именно эти игрушки и книжки».   -  В рубрике: «Советы родителям» : поместить  статьи  «Игры и Детские книжки про птиц».  «Заботимся о птичках вместе с детьми».