Итоговые события:
- Выставка детских работ
Образовательные области. | Социально – коммуникативно развитие | Познавательное развитие. | Речевое развитие. | Художественно – эстетическое развитие. | Физическое развитие. |
Виды совместной деятельности. | *Беседа о домашних животных и птицах и их детёнышах. * Составление оОписательного расскаа по плану на тему: «Домашние животные и птицы их детёныши». * Составление предложений с использованием определений и предлогов. Учить образовывать форму мн. числа сущ-х, обозначающих детёнышей, употреблять эти сущ-ные в Имен. и Винит. падежах. * С/р игра «Ферма» «Птичий двор» * Театр. дея-сть. Игра-драматизация Гуси – лебеди»». * Д./ игра «Один - монго». - Лото. «Мама и её детёныши» - Словесные игры: «Кто больше назовёт дом. птиц». - «Кто лишний?». - Д./игра: «Ты чей малыш?» * Б./ О. «Опасные контакты с незнакомыми дом. животными». - Правила поведения при их агрессии. | * Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг с изображением домашних животных и птиц и их детёнышей. * Беседа о дом. животн. их детёнышах, их образе жизни, их пользе для человека. * Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Что перепутал худ-к «Что лишнее?». * Конструктивная деят-сть. «Строим ферму для домашних животных». *Математика «В гостях у Айболита». | * Русск. нар сказка «Крошечка – Хаврошечка». - Морд. нар. сказка «Как собака друга искала». * Стихи о домашних животных и домашних птицах Нищевой. - В. Сутеев «Петух». * Чтение Арефьева «Умная собачка Соня». - «Про козлёнка, который умел считать до 10. * Словесные игры «Назови детёныша», «Назови ласково». «Узнай, чей детёныш, кого зовёт» * Рассматривание картины: « Овца с ягнятами». * Д./и. «Чей клюв?». * Сравнение Гусь – селезень; индюк – петух». | * Слушание русской народной песни: «Коровушка». «Танец козлят».муз. Венгерского. - Муз. Игра с пением «Кот Васька». Муз. Т. Потапенко. * Пение «Серенькая кошечка» муз. Ветлигина. * Лепка «Лебедь на пруду». * Аппликация: маленький ягнёнок с мамой овцой. * Рисование: «Наша ферма» с использованием трафаретов. | * Здоровье. - Беседа с детьми о домашних живогных и птицах для человека. * ОРУ по теме. * Пальчиковая гимн-ка «Собака», «Кошка, коза, лошадка». (Метод. реком.) * Подвижная игра. П./игра «Воробушки и кот».»Котята и щенята». «Кролики». «Коза, лошадка…» «Лошадки». * Народная игры «Васька - кот». * Народная игра «Гуси – гуси». |
Создание условий для самостоятельной деятельности. | - Книжный уголок. Книги с иллюстрациями домашних животных домашних птиц и домашних птиц и их детёнышами. - Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением домашних животных, домашних птиц и их детёнышей. - Уголок творчества. Обводки, раскраски « домашние птицы, животные». - Строительно –конструктивные игры Уголок природы. фигурки домашних животных и птиц их детёнышей. - Коррекционный материал: контуры, силуэты взрослых дом. птиц и их детёнышей Лабиринты. Таблицы на развитие восприятия и внимания - Настольно-печатные игры. «Домашние животны, птицые» Пазлы. «Собери картинку дом. животного». | ||||
– Беседа с родителями на тему: « Изучаем домашних животных и домашних птиц с их детёнышами». РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. - Предложить сделать совместную работу с детьми на выбор макет любой семьи. - В рубрике: «Советы родителям» : поместить статьи «Игры и Детские книжки про домашних животных и птиц». |
Комплексно – тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада по теме:
«ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ». НОЯБРЬ.
Задачи:
Продолжать формировать у детей представления о ПЕРЕЛЁТНЫХ ПТИЦАХ их образе жизни, чем питаются, почему улетают в тёплые края.
Формировать обобщающее понятие «ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ».
Умение делить птиц на перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания.
Воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Учить употребление сущ. во мн. ч. ,обозначающих детёнышей; согласовывать слова в предложении.
Употреблять предлоги, строить распространённые предложения.
. Обогатить и уточнить словарный запас детей о птицах. (перелетные, грачонок, чижонок, кукушонок)
Итоговые события:
- Выставка детских работ
Образовательные области. | Социально – коммуникативное развитие. | Познавательное развитие. | Речевое развитие. | Художественно – эстетическое развитие. | Физическое развитие. |
Виды совместной деятельности. | * Беседа по вопросам о перелётных птицах, их образе жизни. * Составление описания перелётных птиц (грач, скворец, жаворонок, соловей, ласточка, кукушка). * Составление предложений с использованием определений и предлогов. * Б./О. Рассказ воспитателя «Почему и как необходимо заботится о птицах» | * Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг с изображением перелётных птиц, их образе жизни Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Что перепутал худ-к «Что лишнее?». Д./и – «Чей клюв?» «Мама – детёныш». «Дорисуй» «Чей это домик». | * Р./Н. Сказка «Гуси-лебеди»». * Стихи «Грачи», «Ласточка» . , Нищевой. * Загадки о перелётных птцах. /Картотека/. * Рассматривание картины: « Птицы прилетели». * негирёва «Ласточка». - Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка». - Н. Сладков «Про птиц». - ЗКР. «Каким звуком кричит птичка». | * Слушание «Пения перелётных птиц». * «Птичка». Муз. Потапенко. * Лепка «Гуси – лебеди». * Пластилинография: «Птичка на ветке». * Рисование: «Птицы улетают в дальние края». | * Физкультура. - ОРУ по теме. * Пальчиковая гимн-ка «Птенчики в гнезде». * Упр. для пальчиков И. Токмаковой. * Подвижная игра. «Гуси – гуси». П./игра «Перелетные птицы». *П./игра «Ласточки летели». – координация речи и движения. * Физ. минутка «Грачи». |
Создание условий для самостоятельной деятельности. | - Книжный уголок. Книги с иллюстрациями перелётных птиц. (В. Бианки, Н. Сладков, - Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением жизни перелётных птиц в городе, в лесу. - Уголок творчества. Обводки, раскраски « Зимующие птицы». - Строительно –конструктивные игры. «Домики для птиц. Уголок природы. Макет « Зимующие птицы у кормушки». - Коррекционный материал: контуры, силуэты птиц. Лабиринты. Таблицы на развитие восприятия и внимания - Настольно-печатные игры. «Найди птиц, которые зимуют» Пазлы. «Собери картинку снегиря, синицы.». | ||||
– Беседа с родителями на тему: « Изучаем, наблюдаем зимующих птиц». Предложить развивающие, Н./п. игры на тему» «Разные птицы». РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. - Объяснить, почему подходят именно эти игрушки и книжки». - В рубрике: «Советы родителям» : поместить статьи «Игры и Детские книжки про птиц». |
Комплексно – тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада по теме:
«КАК ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ ». НОЯБРЬ.
Задачи:
Продолжать формировать у детей представления о ДИКИХ ЖИВОТНЫХ: их образе жизни, где живут, чем питаются.
Формировать обобщающее понятие «Дикие животные и их детёныши».
Уточнить и расширить представления детей о подготовке диких животных к зиме.
Развивать интерес к миру природы и поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации, делиться своими впечатлениями,
Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной со взрослыми деятельности
Итоговые события: Выставка детских работ
Образовательные области. | Социально – коммуникативное развитие. | Познавательное развитие. | Речевое развитие. | Художественно – эстетическое развитие. | Физическое развитие. |
Виды совместной деятельности. | Беседа «Дикие животные готовятся к зиме»; «Удивительный мир диких зверей»; «Звери нашего края». Проведение интервью «Давайте познакомимся» (рассказ о себе от имени любимого животного). Составление описательных рассказов «Мое любимое дикое животное»; «Забавные истории с дикими животными»; «Что я видел в зоопарке». Сочинение и отгадывание описательных загадок о диких животных. Свободное общение: «Почему зайца называют косым?»; «Почему лису называют хитрой плутовкой?»; «Чем волк отличается от собаки?»; «Почему волки устраивают концерты» и др. Творческие игры детей на тему животных. Игры с фигурками жив-ных. | * Рассматривание д./картинок, иллюстраций книг с изображением диких животных, как они готовятся в лесу к зиме: белочка, ёжик, барсук * Рассматривание дидактической картины «Звери наших лесов посенью» * Развивающ. игры: - «Найди отличие», - «Что перепутал худ-к «Что лишнее?». *Лабиринты по теме. * Коррекционные игры по теме диких животных «Кто живёт в лесу?». | *Чтение: - Русские народные сказки: «Лиса и кувшин»; «Заяц-хвастун»; «Лисичка-сестричка и серый волк, «У страха глаза велики» и др. - «Хвосты» (В. Бианки); «Белка и медведь» (Н. Сладков) . * Загадки для детей (Картотека). * Стихи про жителей леса. (Картотека). * Составление рассказа по плану о лесном жителе, : внешний вид образ жизни – его дом, чем питается, как готовится к зиме (Как зимует). * Артик. гимн. «Лесные звери». | * Слушание этюд. «Бегал заяц по болоту». муз. Герчик. * Пение «Заинька пушистый». * Лепка «Волк » или «Заяц». * Аппликация: рваная «Лиса». «Медведь», «Волк», «Заяц». * Рисование: тычком «Ежи». | * Физкультура. - ОРУ по теме. * Пальчиковая гимн-ка «Сидит белка на тележке». «Мищка очень хочет спать…». * Подвижная игра. П./игра «Зайцы и волк». * Народная игра. « У медведя во бору». «Лиса в курятнике». «Охотник и зайцы». Эстафета. «Кто быстрее, более ловкий, сильнее. * Артикуляц. . гимнастика «Лесные звери». |
Создание условий для самостоятельной деятельности. | - Книжный уголок. «Белка и волк». Р. н.с. «Заюшкина избушка» Г. Снегирев «След оленя» р. н.с. «Заяц-хваста» И. Соколов – Микитов «Год в лесу» (гл.: «Белка», «Медвежья семья». Р. н.с. «Зимовье». - Дидактические предметные и сюжетные картинки с изображением диких животных. - Уголок творчества. Обводки, раскраски « дикие животные». - Строительно –конструктивные игры Уголок природы. фигурки диких животных их детёнышей. - Коррекционный материал: контуры, силуэты диких животных. Лабиринты. Таблицы на развитие восприятия и внимания - Настольно-печатные игры. «Дикие и Домашние животные» Пазлы. «Собери картинку волка, лисы, зайца.». | ||||
– Беседа с родителями на тему: « Изучаем диких животных, как они готовятся к зиме». - Предложить развивающие, Н./п. игры на тему в целом животного мира. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. - - В рубрике: «Советы родителям» : поместить статьи «Игры и Детские книжки про диких животных». |
Комплексно – тематический план образовательной работы в старшей группе детского сада по теме:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
