Рабочая программа. Геометрия, 8 В класс - базовый уровень, основное общее образование (стр. 1 )

2016-2017 уч. год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска

«Средняя школа № 78 имени первого Президента республики Азербайджан Гейдара Алиева»

Согласовано Заместитель директора ______________________ «___» _________        2016_г.

«Рассмотрена и рекомендована к утверждению педагогическим советом»  Протокол № «___» _________        2016г.

Утверждаю приказ №   Директор  школы ______________________ «___» _________        2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Геометрия, 8 В класс

базовый уровень, основное общее образование

2016-2017 уч. год

Составлена на основе примерной программы:

Рабочие программы. Геометрия. Учебник и др.7-9 классы. ,-М: Просвещение,2015

Учебник: Геометрия 7-9. и др./М.: Просвещение, 2015

Количество часов  всего:  70 , в неделю  2

,

  учитель математики

Проверено

Руководитель методического объединения

_______________________

«___» _________        2016г

г. Ульяновск

2016 – 2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка………………………….. 2 стр.

2.Общая характеристика учебного предмета………3 стр.

3.Место курса «Геометрия»  в учебном плане…… .3 стр.

4. Ожидаемые результаты освоения курса………….4 стр.

5. Содержание учебного материала............................5 стр.

5.1. Характеристика основных содержательных 

  линий…………………………………………………...6стр.

  5.2.Тематическое планирование…………………….7 стр.

  6. Планируемые результаты изучения курса……..8-13стр.

  7. Материально-техническое и учебно-методическое

обеспечение программы………………………………….14-15стр.

  8. Приложения.

  1.Календарно-тематическое планирование уроков

  2. Контрольные работы

  3. Критерии оценки знаний

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии для 8 класса составлена. в соответствии с Федеральным государ­ственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения, на основе примерной программы основного общего образо­вания по математике, программы по геометрии для 7—9 классов общеобразовательных школ к учебнику и др. (, М.: Просвещение, 2015).

Программа соответствует учебнику «Геометрия 7-9»  (авторы – , , и др.– М.: Просвещение, 2015г.) для  общеобразовательных учреждений

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

В ходе преподавания геометрии в 8 классе, рабо­ты над формированием у учащихся универсальных учебных действий следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного ха­рактера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритми­ческой деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов; решения разнообразных классов задач из раз­личных разделов курса, в том числе задач, тре­бующих поиска пути и способов решения; исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач; ясного, точного, грамотного изложения сво­их мыслей в устной и письменной речи, ис­пользования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргумента­ции и доказательства; проведения доказательных рассуждений, ар­гументации, выдвижения гипотез и их обос­нования; поиска, систематизации, анализа и класси­фикации информации, использования раз­нообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

2.Общая характеристика учебного предмета

Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

  Даются систематизированные сведения о правильных многоугольниках, об окружности, вписанной в правильный многоугольник и описанной. Особое место занимает решение задач на применение формул. Даются первые знания о движении, повороте и параллельном переносе. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов

Курс характеризуется рациональным сочетанием логиче­ской строгости и геометрической наглядности. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширя­ются внутренние логические связи курса, повышается роль дедукции, степень абстрактности изучаемого материала. Уча­щиеся овладевают приемами аналитико-синтетической дея­тельности при доказательстве теорем и решении задач. Систе­матическое изложение курса позволяет продолжить работу по формированию представлений учащихся о строении мате­матической теории, обеспечивает развитие логического мыш­ления школьников. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием ри­сунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием гео­метрической интуиции на этой основе. Целенаправленное об­ращение к примерам из практики развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы, и отношения.

В курсе геометрии 8-го класса продолжается решение задач на признаки равенства треугольников, но в совокупности с применением новых теоретических факторов. Формируются практические навыки вычисления площадей многоугольников в ходе решения задач. Особое внимание уделяется применению подобия треугольников к доказательствам теорем и решению задач. Даются первые знания о синусе, косинусе и тангенсе острого угла прямоугольного треугольника. Даются обучающимся систематизированные сведения об окружности и её свойствах, вписанной и описанной окружностях. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

3.Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации и плану школы на изучение геометрии в 8 классе отводится 70 часов из расчета 2 часа в неделю. Данная рабочая программа не предусматривает внесения изменений.

4.Ожидаемые результаты освоения курса

Изучение геометрии в 8 классе направлено на достижение следующих результатов:

Направление развития	Компетенции
Личностное	Развитие личностного и критического мышления, культуры речи; Воспитание качеств личности, обеспечивающих, уважение к истине и критического отношения к собственным и чужим суждениям; Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей
Метапредметное	Формирование представлений об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, части общечеловеческой культуры; Умение видеть математическую задачу в окружающем мире, использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; Овладение умением логически обосновывать то, что многие зависимости, обнаруженные путем рассмотрения отдельных частных случаев, имеют общее значение и распространяются на все фигуры определенного вида, и, кроме того, вырабатывать потребность в логическом обосновании зависимостей
Предметное	Выявление практической значимости науки, ее многообразных приложений в смежных дисциплинах и повседневной деятельности людей; Создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

5.Содержание обучения

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и показывает распределение учебных часов по разделам курса.

  Содержание курса геометрии 8 класса включает следующие тематические блоки: «Четырёхугольники», «Площадь», «Подобные треугольники», «Окружность».

Соответствие учебных часов в авторской и рабочей программах:

№ п/п	Наименование разделов и тем	Авторская программа	Рабочая программа	Контрольные работы
Повторение	2
Четырёхугольники	14	14	1
Площадь	14	14	1
Подобные треугольники	19	19	2
Окружность	17	17	1
Повторение	4	4
Итого:	68	70	5

Характеристика основных содержательных линий Четырехугольники

Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции, равнобедренная трапеция.