Программа учебной дисциплины «Философия» для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров 080500 Бизнес-информатика (стр. 3 )

Вид учебной деятельности

Ведение конспекта лекции и работа с ним

Ведение терминологического словаря

Выступление на семинарском занятии

Выступление с рефератом в форме презентации по заданной теме на семинарском занятии

Письменная контрольная работа (тест)

Результаты интернет-тестирования (не менее 90% правильно выполненных заданий)

Участие в олимпиадах, выставках, конференциях и др.

Всего за семестр: 40 баллов

Примечание: Приведенные в таблице виды учебной деятельности являются примерными.

Шкала оценок, т. е. минимальное и максимальное количество рейтинговых баллов за выполнение модульных контрольных работ, а также за каждый вид  аудиторной работы, разрабатывается преподавателем и утверждается кафедрой до начала учебного года.

Баллы за текущую работу студента по дисциплине начисляются преподавателем (преподавателями), ведущим данную дисциплину, на семинарских занятиях и фиксируются в журнале преподавателя. Трижды в семестр, согласно графику учебного процесса, в период проведения промежуточных аттестаций, набранная студентом сумма баллов выставляется преподавателем в аттестационную ведомость. Студенту, набравшему в течение семестра за текущую работу 60 и более баллов, экзаменационная оценка может быть выставлена без процедуры сдачи экзамена.

1.7. Обучение лиц с ограниченными возможностями

Обучение людей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная адаптация – один из приоритетных вопросов российского образования. Законодательство Российской Федерации в соответствии с основополагающими международными документами в области образования предусматривает принцип равных прав на образование для детей данной категории.

В рамках изучения курса предоставляются условия для обеспечения процесса обучения людей с ограниченными возможностями. В частности возможности дистанционного обучения через использование ПТК УМКА. Индивидуальные консультации с использованием сети «Интернет».

В процессе обучения будут использоваться информационные, образовательные и компенсационные технологии. Главная задача состоит в том, чтобы в рамках изучения курса люди с ограниченными возможностями смогли раскрыть свой интеллектуальный потенциал в рамках образовательной деятельности, почувствовать себя полноправными членами общества,  а также повысить свой уровень жизни.

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	144
в том числе
Аудиторных занятий	51
Лекций	34
Семинарских/практических занятий	17
Лабораторных занятий	-
Практикумов	-
Самостоятельных занятий	57
Изучение основной и дополнительной литературы	12
Написание курсовых работ, эссе, рефератов,	15
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	10
Выполнение контрольных работ, тестов	20
Подготовка к экзамену, экзамен	36

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание	Вид занятий	Форма занятий	Количество часов	Форма контроля
Тема №1. Природа философии. Введение в философию.	Понятие мировоззрения (познавательная, ценностная, поведенческая сферы). Жизненно-повседневное и теоретическое миропонимание. Истоки философии. Миф. Религиозное мировоззрение. Предмет философии. Философское мировоззрение. «Мир-человек» как  универсальная философская проблема. Основной вопрос философии. Философское познание. Познание и нравственность. Проблема научности философского мировоззрения. Предназначение философии. Общественно-исторический характер философской мысли. Философия в системе культуры. Функции философии. Природа философских проблем.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов
Тема №2. Античная и средневековая философия (космоцентризм и теоцентризм).	Генезис западной философии. Космологизм ранней греческой философии. Милетская школа. Онтологизм античной классики. Учение элеатов. Бытие Парменида. Проблема бесконечности. Апории Зенона. Атомистическая трактовка бытия: бытие как неделимое тело. Идеалистическая трактовка бытия Платона. Критика учения об идеях. Понятие сущности (субстанции) у Аристотеля. Понятие материи. Учение о космосе. Софисты: человек мера всех вещей. Сократ: индивидуальное и надындивидуальное в сознании. Этический рационализм Сократа. Проблема души и тела у Платона. Платон и Аристотель о государстве. Учение Аристотеля о душе. Природа и человек как творение Бога. Креационизм. Средневековая философия как синтез двух традиций: христианского откровения и античной философии. Сущность и существование. Полемика реализма и номинализма. Фома Аквинский - систематизатор средневековой схоластики.  Номиналистическая критика томизма: приоритет воли над разумом. Средневековое воззрение на природу. Средневековая антропология. Проблема истории в средневековой философии.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 3	Опрос, защита рефератов
Тема №3 Философия Нового времени (наукоцентризм)	Научная революция и философия 17 в. Эмпиризм (Ф. Бэкон). Знание - сила. Индуктивный метод. Субъективные особенности сознания как источник заблуждений. Рационализм Декарта. Очевидность как критерий истины. «Мыслю, следовательно, существую». Картезианская трактовка самосознания. Научный метод. Понятие субстанции в рациональной метафизике. Учения о врожденных идеях. оббса. Б. Спиноза: учение о единой субстанции. Г. Лейбниц: учение о множественности субстанций. И. Кант: от субстанции к субъекту, от бытия к деятельности. антом всеобщности и необходимости научного знания. Пространство и время - априорные формы чувственности. Рассудок и проблема объективности познания. Рассудок и разум. Явление и «вещь в себе», природа и свобода. Послекантовский немецкий идеализм. История как способ бытия субъекта. Диалектика и принцип историзма (, Ф. , Г. ). Философия Маркса и Ф. Энгельса (от классической философии к изменению мира). А. Шопенгауэр и Ф. Ницше (от классической философии к иррационализму и нигилизму). А. Шопенгауэр: мир как воля и представление. Ф. Ницше: воля к власти.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов, проведение модульной контрольной работы №1
Тема №4 Современная философия: синтез культурных традиций. Философская мысль в России	Переход от классической  философии к неклассической. Прагматизм (У. Джеймс, Дж. Дьюи). Философия психоанализа (З. Фрейд, , Э. Фромм). Феноменология (Э. Гуссерль). Экзистенциализм (К. Ясперс, М. Хайдеггер, , А. Камю). Герменевтика (В. Дильтей, М. Хайдеггер, , ).Философия науки. Позитивизм (от классической философии к научному знанию (О. Конт, Г. Спенсер, Дж. Милль, Э. Мах). Логический позитивизм (Венский кружок). Фальсификационизм (К. Поппер). Концепция научных революций (Т. Кун). Методология научно-исследовательских программ (И. Лакатос). Эпистемологический анархизм (П. Фейерабенд). Философская культура средневековой Руси. Философская мысль в России в 18 в. Философская мысль в России в 19 в. Славянофильство. Западничество. Позитивизм, антропологизм, материализм. Философия консерватизма (, ). Философские идеи в русской литературе ( и ). Метафизика всеединства . Зарождение русского космизма (, , ). Русская религиозная философия. «Религиозно-философский ренессанс» (, , Л. Шестов, ).	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов
Тема №5 Теоретическая философия	Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия. Бытие мира как выражение его единства. Мир как совокупная реальность. Философская категория бытия. Специфика размышлений о бытии. Основные формы и диалектика бытия. Бытие и сущее. Бытие вещей, процессов и состояний природы. Бытие произведенных человеком вещей («второй природы»). Бытие человека в мире вещей. Специфика человеческого бытия. Бытие индивидуализированного духовного. Бытие объективированного духовного. Понятие материи. Современная наука о строении материи. Уровни организации неживой природы. Строение материи на биологическом и социальном уровнях. Движение. Понятие движения. Связь движения и материи. Основные типы движения. Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь. Пространство и время. Понятие пространства и времени. Реляционная и субстанциальная концепции пространства и времени. Взаимосвязь пространства-времени и движущейся материи. Проблема размерности пространства-времени и его бесконечности. Качественное многообразие форм пространства-времени в неживой природе. Особенности биологического пространства-времени. Социальное пространство и время. Природа как предмет философского осмысления и объект научного анализа.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов, проведение модульной контрольной работы №2
Тема №6 Философия познания	Постановка проблемы сознания в философии. Информационное воздействие как генетическая предпосылка сознания. Возникновение информационного взаимодействия. Типы и уровни информационного взаимодействия. Сущность психического. Сознание как необходимое условие воспроизводства человеческой культуры. Общественная природа сознания. Сознание и язык. Самосознание. Структура и формы самосознания. Предметность и рефлексивность самосознания. Познание как предмет философского анализа. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Знание как система. Знание,  отражение, информация. Чувственное познание и его элементы. Специфика и роль чувственного познания общественного человека. Единство чувственного и рационального в познании. Понятие как основная форма рационального познания. Творчество и интуиция. Объяснение и понимание. Теория истины. Истина как процесс. Истина, оценки, ценности.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов
Тема №7 Философия человека	Человек как субъект предметно-практической деятельности. Проблема антропосоциогенеза. Орудийная деятельность. Социотворческая функция языка. Возникновение первобытно-родовой общины. Нравственно-социальные запреты как фактор антропосоциогенеза. Единство биологического и социального. Природное и общественное в человеке. Биологизаторский и социологизаторский подходы к человеку. Философия о смысле жизни, о смерти и бессмертии человека.	Аудиторные	Лекции Семинары	4 2	Опрос, защита рефератов
Тема №8 Социальная философия	Общество как система. Системный подход к анализу общества. Всеобщие сферы жизнедеятельности общества. Сфера материального производства. Наука как теоретическая сфера жизнедеятельности общества. Ценностная сфера жизнедеятельности общества. Сфера управления социальными  процессами (политическая). Социальная сфера жизнедеятельности общества. Общественный прогресс: цивилизации и формации. Философия истории. Критерии периодизации развития общества. Технологические эпохи развития человечества. Понятие постиндустриального общества. Историческая эпоха и исторический процесс. Индивид, индивидуальность, личность. Нравственные основы личности. Истоки и генезис прав человека.  Периодизация будущего. Непосредственное, обозримое, отдаленное будущее. Критерии предвидения. Методы прогнозирования. Научно-техническая революция и альтернативы будущего. Новый этап научно-технической революции. Человечество перед лицом глобальных проблем. Глобальные проблемы и социальный прогресс. Наука в современном мире. Социальные функции науки. Научное познание и его специфические признаки. Наука как объективное и предметное знание. Строение и динамика научного знания. Структура теоретического и эмпирического уровней знания. Основания научного знания. Идеалы и нормы научного познания. Научная картина мира. Философские основания науки. Методы познания. Этика науки. Этические нормы и ценности науки.	Аудиторные	Лекции Семинары	6 2	Опрос, защита рефератов, проведение модульной контрольной работы №3

Раздел 4. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.