Программа учебной дисциплины «Философия» для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров 080500 Бизнес-информатика (стр. 7 )

-глубокое и прочное усвоение материала той части курса «Философия», в рамках которой проводится коллоквиум;

- ответы на основе использования большого количества качественной дополнительной литературы;

-полные, последовательные  грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания;

-  полные, грамотные ответы на дополнительные вопросы.

       2-3 балла:

-знание основных положений той части курса «Философия», в рамках которой проводится коллоквиум;

- ответы на основе использования отдельных источников из списка дополнительной литературы;

- грамотное изложение материала темы при ответе на вопрос;

- затруднения при ответе на дополнительные вопросы.

        0-1 балл:

- при ответе допускаются неточности, свидетельствующие о незнании основных проблем философии;

- ответы на основе базовой литературы по курсу;

- ошибки при ответе на дополнительные вопросы.

Максимальное количество баллов за работу на коллоквиуме – 5.

Научно-исследовательская работа

       Научно-исследовательская работа – одно из эффективных средств повышения качества подготовки высококвалифицированных специалистов. НИР подразумевает подготовку докладов и выступлений на научных конференциях по философии (внутривузовских; межвузовских городских, региональных, всероссийских и международных), а также участие во внутривузовских, межвузовских городских, региональных и всероссийских олимпиадах и конкурсах по философии.

Критерии оценки НИР:

Призовое (1-3) место на конференции, олимпиаде, конкурсе – 20 баллов;

Успешное выступление на конференции, олимпиаде, конкурсе – 15 баллов.

Максимальное количество баллов за НИР – 20.

6.2.3. Типовые контрольные задания для самостоятельной работы студентов

Темы эссе:

Является ли философия наукой? Роль философии в жизни человека. Влияние Фомы Аквинского на современную философию. Актуально ли учение Н. Макиавелли о политическом управлении? История новоевропейской философии и ее связь с наукой. Образ общества в современной социальной философии. Творчество как атрибут человеческого бытия. Синергетика: особенности и возможности. Возможно ли устойчивое развитие общества? Критерии социального прогресса.

Темы рефератов:

Человек, общество, государство в философии Платона и Аристотеля (сравнительная характеристика). Учение Эпикура о природе, человеке и смысле жизни. Моральная концепция христианства. Проблема свободы в философии Нового времени. Общество, государство, право в социальной философии Ж-Ж. Руссо и Ш. Монтескье. оббса о языке. Критика религии Л. Фейербахом. Проблема человека в современной западной философии. Структурализм и поструктурализм. Проблема судеб России в трудах русских философов. Философское понимание бытия и научная картина мира. Модели пространства и времени. Феноменологическая концепция сознания. Текст как знаково-символическая система. Власть, государство, право в русской философии права. Понятие модернизации в современной социальной философии.

Темы коллоквиумов:

Социально-политические идеалы эпохи Просвещения. Философия истории И. Канта и Г. . Социальная философия марксизма. Природа творческого мышления. Наука как социальный институт. Этика науки. Синергетический подход к пониманию мира. Глобальные проблемы современности как предмет философского исследования. Современные проблемы философии культуры. Философские проблемы конкретных дисциплин. Философские концепции общества ХХ – ХХI века.

Темы НИР:

Традиции и их роль в политической жизни общества. Экзистенциально-гуманистическая антропология . Феномен тоталитаризма в контексте европейской культуры. Специфика ценностного определения человека в условиях модернизации современного общества. Проблема судьбы творца у позднего Хайдеггера. Философские основания педагогических теорий в России в XXI веке. Социальное взаимодействие как информационный обмен. Жизненное пространство личности: философский анализ. Экзистенциальный аспект кризиса ценностных оснований культуры. Влияние социальной модернизации на процессы коммуникации.

6.3. Модульные работы

6.3.1. Критерии формирования оценок.

5-7 баллов заслуживает студент, который:

демонстрирует полное изложение основных положений предложенных вопросов, обнаруживает знание основных точек зрения на теоретические проблемы, рассматриваемые в вопросах контрольной работы, логично строит ответ, делает обоснованные выводы и обобщения, демонстрирует знание и понимание определений предложенных терминов.

3-4 балла заслуживает студент, который:

демонстрирует частичное изложение основных положений предложенных вопросов, допускает ошибки при изложении точек зрения на теоретические проблемы, рассматриваемые в вопросах контрольной работы, испытывает затруднения при составлении выводов и обобщений,  демонстрирует частичное знание и понимание определений предложенных терминов. 

0-2 балла заслуживает студент, который:

демонстрирует незнание либо отрывочные представления по по вопросам контрольной работы, предлагает ошибочные определения предложенных терминов.

6.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям

Модульная контрольная работа № 1.

Вопросы:

Происхождение философии. Философия и мировоззрение. Специфика философского знания. Основной вопрос философии. Предмет, структура и функции философии. Основные черты древнегреческой философии. Натурфилософия Древней Греции. Антропологический поворот в античной философии. Философия софистов и Сократа. Объективный идеализм Платона. Философская система Аристотеля. Августин Блаженный о Боге и человеке. Философия Фомы Аквинского. Философия эпохи Возрождения. Проблема метода в философии Нового времени. оббса и Дж. Локка. Теория познания и этика И. Канта. Объективный идеализм Г. . Философские идеи марксизма.

Термины: философия, материализм, идеализм, объективный идеализм, субъективный идеализм, онтология, гносеология, майевтика, этический рационализм, релятивизм, античность, метод, рационализм, эмпиризм, агностицизм, солипсизм, философия Нового времени, плюрализм, дуализм, монизм, общественный договор, утилитаризм (в этике),  естественное право, естественный закон, априорный, апостериорный, «вещь в себе», панлогизм, категорический императив, гипотетический императив.

Модульная контрольная работа № 2.

Вопросы:

Кризис классической философии. Основные особенности и направления неклассической философии. Сциентистское направление в неклассической философии: позитивизм. Формы позитивизма. Гуманитарно-антропологическое направление постклассической философии: философия жизни, экзистенциализм, неотомизм. Философия Франкфуртской школы. Русская религиозная философия Серебряного века. Бытие как философская проблема. Материя и формы ее существования. Учение о развитии (характеристики развития, диалектика и метафизика). Учение о сознании (структура и признаки сознания, природа идеального,  сознание и бессознательное). Проблема источника знания. Взаимосвязь чувственного и рационального в познании. Основные концепции истины. Абсолютная и относительная истина. Системный подход: понятия, принципы. Особенности  социальных систем. Общество как система.

Термины: антропологический материализм, неклассическая философия, иррационализм, философия жизни, франкфуртская школа, экзистенция, сциентизм, позитивизм, верификация, фальсификация, неотомизм, изменение, развитие, бытие, онтология, гносеология,  диалектика, метафизика, персонализм, сознание, идеальное, истина, абсолютная истина, относительная истина, классическая концепция истины, когерентная концепция истины, конвенциональная концепция истины, система, элемент, системное качество, структура, среда системы, общество.

Модульная контрольная работа № 3.

Вопросы:

Современное общество: основные подходы к определению его характеристик. Экономическое бытие общества. Социальная структура общества. Политическое бытие общества. Духовная жизнь общества. Формы духовного освоения окружающего мира. Общественное сознание. Особенности научного знания. Уровни и методы научного исследования. Человек, индивид, личность. Личность и общество, социальные роли личности. Современная философия о сущности человека. Жизнь и смерть как объекты научного анализа и философского размышления. Деятельность как способ бытия человека и общества. Понятие культуры. Функции культуры. Классификация культур. Будущее как проблема. Глобальные проблемы современности.

Термины: наука, проблема, гипотеза, теория, анализ, синтез, индукция, дедукция, наблюдение, эксперимент, синергетика, концепция устойчивого развития, формация, цивилизация, материальное производство, производительные силы, производственные отношения, материальное производство, политика, государство, гражданское общество, политическая власть, класс, социальная структура, нация, страта, народонаселение, общественное сознание, мораль, индивид, личность, потребность, интерес, мотив, деятельность, глобальные проблемы, труд, культура, массовая культура, элитарная культура, социализация.

6.4. Экзамен

6.4.1. Критерии формирования оценок.

Допуск к экзамену по дисциплине осуществляется при количестве баллов, равном 20. На экзамене студент может набрать общую сумму баллов:

61-70 баллов – «удовлетворительно»; 71-90 баллов – «хорошо»; 91-100 баллов – «отлично».

Оценки «отлично» (91-100 баллов) заслуживает ответ, содержащий:

- глубокое и систематическое знание всего программного материала курса «Философия», содержания  лекционного курса;

- отчетливое и свободное владение концептуально-понятийным аппаратом и терминологией философии;

- логически корректное и убедительное изложение ответа.

Оценки «хорошо» (71-90 баллов) заслуживает ответ, содержащий:

- знание узловых проблем программы по курсу «Философия» и основного содержания лекционного курса;

- умение пользоваться концептуально-понятийным аппаратом философии в процессе анализа основных проблем программы;

- в целом логически корректное, но не всегда точное и аргументированное изложение ответа.

Оценки «удовлетворительно» (60-70 балла) заслуживает ответ, содержащий:

- фрагментарные, поверхностные знания важнейших разделов программы курса «Философия» и содержания лекционного курса;

- затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии учебной дисциплины;

- стремление логически определенно и последовательно изложить ответ.

Оценка «неудовлетворительно» (20-59) ставится при:

- незнании либо отрывочном представлении учебно-программного материала по курсу «Философия»;

- неумении выполнять предусмотренные программой задания.

6.5. ТЕСТЫ

6.5.1. Критерии формирования оценок

Оценки «отлично» заслуживает студент, давший 91-100 % правильных ответов.

Оценки «хорошо» заслуживает студент, давший 71-90 % правильных ответов.

Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, давший 60-70 % правильных ответов.

Оценки «нудовлетворительно» заслуживает студент, давший менее 60% правильных ответов.

6.5.2. Фонд типовых тестовых заданий

Диалектика – это:

1) наука о происхождении и эволюции человека;

2) наука о законах мышления;

3) учение о познании;

4) учение о наиболее общих закономерностях развития бытия и познания.

Чем отличается философия от мифологии и религии:

1) учением об авторитетах;

2) рационально-теоретическим представлением о мире;

3) образностью языка;

4) учением о сверхъестественном.

Направление в философии, считающее духовное первоосновой мира, природы, сущего, называется:

1)материализмом;

2)идеализмом;

3)агностицизмом.

Впервые в центр философии ставит проблему человека как морального существа:

1) Протагор;

2) Платон;

3) Сократ;

4) Зенон.

Идею в качестве первоосновы мира предлагал:

1)Платон;

2)Аристотель;

3)Руссо;

4)Маркс.

«Школьная философия», господствовавшая в средневековых университетах, соединявшая христианскую догматику с логическими рассуждениями, называлась:

1) неотомизмом;

2) патристикой;

3) схоластикой;

4) экзегетикой.

Проблема существования зла в мире, при условии всеблагости Бога, называлась в философии средневековья:

1) «спором об универсалиях»;

2) поиском «философского камня»;

3) проблемой теодицеи;

4) вопросом креационизма.

Мыслителем, развивающим теорию общественного договора происхождения государства, является:

1)Августин Блаженный;

2)Т. Гоббс;

3)Ж-П. Сартр;

4)Э. Тоффлер.

Индукция – это понятие, означающее в философии:

1) метод психологического воздействия;

2) метод мышления, построенный на переходе от общего к частному;

3) метод мышления, построенный на переходе от частного к общему;

4) метод всеобщего познания.

То, что существует само по себе, не зависит ни от чего другого,

философы называют:

1) причиной;

2) субстанцией;

3) атрибутом;

4) субстратом.

Распространенность и общедоступность являются признаками:

1)массовой культуры;

2)элитарной культуры;

3)народной культуры.

«Все действительное разумно, все разумное действительно» – философский тезис:

1) Гегеля;

2) Фихте;

3) Канта;

4) Шеллинга.

Философ, предложивший понятие «осевого времени» для объяснения единства мировой истории:

1) Ясперс;

2) Маркс;

3) Тойнби;

4) Шпенглер.

Русский философ – космист, разработавший «теорию ноосферы»:

1) ;

2) ;

3) ;

4) .

Рационализм – это:

1) направление в теории познания, полагающее разум источником и критерием знания;

2) знание, опирающееся на эксперимент;

3) теоретизирование;

4) область математики.

Системность, обоснованность, логичность характерны для:

1)религиозного познания;

2)художественного познания;

3)научного познания.

Дедукция – это понятие, означающее в философии:

1) метод психологического воздействия;

2) метод мышления, построенный на переходе от общего к частному;

3) метод познания всеобщего;

4) метод мышления, построенный на переходе от частного к общему.

Кому из античных философов принадлежит учение о четырех причинах?

1) Эмпедоклу;

2) Зенону Элейскому;

3) Аристотелю;

4) Демокриту.

История – это линейное поступательное движение, логика которого выражается в смене общественно-экономических формаций, считают представители:

1)цивилизационного подхода;

2)биологизаторского подхода;

3)формационного подхода

Являются ли «бытие» и «сущее» тождественными понятиями?

1) да;

2) нет;

3) вопрос не является правомерным;

4) в различных онтологических схемах содержатся разные варианты ответа.

Область исследований, направленных на осмысление природы техники и оценку ее влияния на общество, культуру и человека, называется:

1)философской антропологией;

2)философией техники;

3)философией права.

Какое из перечисленных определений аксиологии является правильным?

1) философская наука о нравственности;

2) философская наука об эстетических категориях;

3) философская наука о ценностях;

4) философская наука о познании.