КОНСПЕКТ
совместной деятельности педагога и детей (НОД)
по теме «Овощи»
Возрастная группа: 2-я младшая
Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей: (Познавательно-игровая, коммуникативно-познавательная, литературно-коммуникативная, продуктивно-игровая).
Содержание деятельности детей (дидактические единицы): форма (круглая, овальная); количество (один-много); цвет (зеленый, красный)
Задание для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):
Задание (действие и его содержание) | Способ предъявления задания | Способ презентации результатов выполнения задания |
1. Сюрпризный момент Появление бабушки Арины; Чтение стихотворения Ю. Тувима «Хозяйка с базара пришла» | Словесный | Словесный |
2. Узнавать на ощупь овощи, по цвету, определять один-много | Словесный | Практический |
3. Формировать представление о свойствах соленого теста | Словесно-практический | Практический |
Интеграция задач ОО.
1. Познание:
Формировать у детей представления о сравнении двух групп предметов, о количестве, форме.
Формировать умения:
- различать предметы по цвету;
- различать предметы по форме;
- развивать мелкую моторику
2. Коммуникация:
Формировать умение отражать в речи названия овощей, цвет, количество, форму.
Активизировать у детей связную речь.
3. Чтение художественной литературы:
Продолжать формировать словарный запас детей: «хозяйка», «базар», «горшок»
4. Социализация:
Формировать нормы поведения в игре.
5. Художественное творчество:
Формировать умение раскатывать тесто: прямыми движениями ладоней и по кругу
Материалы и оборудование.
1. Стимульный материал:
– Бабушка Арина с «Чудесным мешочком»
2. Материалы для деятельности детей:
материалы для представления заданий и результатов деятельности:
– кукла Арина с «Чудесным мешочком»
материальные средства для деятельности детей:
– яркие, деревянные, натуральные муляжи овощей;
- соленое, цветное тесто
3. Дидактический материал:
– Муляжи овощей (огурец, помидор),
- соленое тесто
Конструктор совместной деятельности педагога и детей (НОД)
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная | -педагог вносит куклу в костюме бабушки Арины; -читает стихотворение Ю. Тувима «Хозяйка с базара пришла»; -беседует с детьми по стихотворению | - проявляют интерес; - внимательно слушают; - дети отвечают на вопросы |
Основная | -предлагает детям на ощупь определить овощи по форме; -предлагает детям назвать цвет овощей; -предлагает определить количество овощей (один-много) -предлагает слепить овощи из соленого теста | - обследуют овощи на ощупь; - называют цвет овощей; - называют количество овощей; - лепят овощи |
Заключительная | -выставка поделок слепленных из соленого теста (огурец, помидор) | - организуют выставку; - рассматривают поделки |
Методы и приемы:
- сюрпризный момент;
- прослушивание
- вопросы к детям;
- дидактическая игра;
- объяснение;
- наблюдение;
- показ способа лепки;
- рассматривание;
- сравнение;
- сопоставление;
- организация выставки.
ПРОЕКТ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
Название центра (микро-центра) | Материальный компонент среды | Организационный компонент среды (ГДЕ и КАК ПРЕДСТАВЛЕНЫ?) | Личностный компонент среды (ЧТО ДЕЛАЮТ?) | |
Перечень материалов (ЧТО?) | Характеристика материалов (КАКИЕ?) | |||
Игровой Центр Центр познания Центр познания Центр познания Центр художественного творчества Центр художественного творчества Центр познания Центр ЧХТ | Стимульный материал: 1.Кукла-бабушка Арина с чудесным мешочком Дидактический материал: 2.Настольно печатные игры: Лото «Овощи» 3.Логические блоки Дьенеша 4.Предметные картинки овощей. 5. Гуашь. 6. Солёное тесто. 7.Муляжи овощей. 8.увима с иллюстрациями | Нарядная Деревянная кукла Пластиковые, деревянные карточки Набор из 48 пластмассовых фигур. Листы на бумажной основе Гуашь Солёное цветное тесто. Деревянные, яркие, натуральные Книга с яркими иллюстрациями | На полке В пластиковых прозрачных коробках. На стеллаже в прозрачных коробках На магнитной доске В баночках на полке В баночке на стеллаже В корзине на полке. На книжной полке | Рассматривают, обследуют. Выполняют игровые действия. Рассматривают, собирают, сравнивают, играют, сопоставляют. Изучают форму, цвет и размеры. Отрабатывают приём наложения. Играют, сравнивают. Рассматривают, собирают, сравнивают, играют. Рассматривают, изучают цвета, раскрашивают. Наблюдают, рассматривают, ощупывают, скатывают, формируют разные овощи Рассматривают, Ощупывают, играют Слушают, рассматривают иллюстрации |
Литература:
4.увим
5. Развитие речи у детей 2—3 лет. Пособие для воспитателей и родителей
. —— М.: Мозаика-Синтез, 2011. — 104 с. |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Загадки про овощи:
Лежали на грядке зелёные ребятки,
В рассол попали - солёными стали?
(Огурцы)
Уродилась я на славу,
голова бела, кудрява.
Кто любит щи - меня ищи.
(Капуста)
Сидит дед, в сто шуб одет,
кто его раздевает - слёзы проливает.
(Лук)
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
Голова на ножке, в голове горошки.
(Горох)
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков...
(Горох)
Наши поросятки выросли на грядке,
К солнышку бочком, хвостики крючком.
Эти поросятки играют с нами в прятки.
(Огурцы)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая.
(Морковь)
Стихотворение «Хозяйка с базара пришла…». Ю. Тувим
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свёклу.
Ох!..
Вот овощи спор завели на столе -
Кто лучше, вкусней и нужней на земле:
Картошка?
Капуста?
Морковка?
Горох?
Петрушка иль свекла?
Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла
И ножиком этим крошить начала:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу.
Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка,
Капуста,
Морковка,
Горох,
Петрушка и свекла.
Ох!..
И суп овощной оказался не плох!
(пер. с польского С. Михалкова)
