Практикум по орфографии и пунктуации (стр. 4 )

Диктант

Таймырское озеро

Почти в самом центре полярной станции страны раскинулось огромное Таймырское озеро. С запада на восток тянется оно длинной блистающей полосой. На севере возвышаются каменные глыбы, за ними маячат черные хребты. Сюда до последнего времени человек совсем не заглядывал. Лишь по течению рек можно встретить следы пребывания человека. Весенние воды иногда приносят с верховьев рваные сети, поплавки, поломанные весла и другие немудреные принадлежности рыбачьего обихода.

У заболоченных берегов озера тундра оголилась, только кое-где белеют и блестят на солнце пятна снега. Движимое силой инерции, огромное ледяное поле напирает на берега. Еще крепко держит ноги скованная ледяным панцирем мерзлота. Лед в устье рек и речонок долго будет стоять, а озеро очистится дней через десять. И тогда песчаный берег, залитый светом, перейдет в таинственное свечение сонной воды, а дальше – в торжественные силуэты, смутные очертания противоположного берега.

В ясный ветреный день, вдыхая запахи пробужденной земли, бродим по проталинкам тундры и наблюдаем массу прелюбопытных явлений. Необычайно сочетание высокого неба с холодным ветром. Из-под ног то и дело выбегает, припадая к земле, куропатка; сорвется и тут же, как подстреленный, упадет на землю крошечный куличок. Стараясь увести незваного посетителя от своего гнезда, куличок начинает кувыркаться у самых ног. У основания каменной россыпи пробирается прожорливый песец, покрытый клочьями вылинявшей шерсти. Поравнявшись с обломками камней, песец делает хорошо рассчитанный прыжок и придавливает лапами выскочившую мышь. А еще дальше горностай, держа в зубах серебряную рыбу, скачками проноситься к нагроможденным валунам.

У медленно тающихледничков скоро начнут оживать и цвести растения. Первыми зацветут кандык и горянка, которые развиваются и борются за жизнь еще под прозрачною крышкою льда. В августе среди стелющейся на холмах полярной березы появятся первые грибы.

В поросшей жалкой растительностью тундре есть свои чудесные ароматы. Наступит лето, и ветер заколышет венчики цветов, жужжа пролетит и сядет на цветок шмель.

Небо опять хмурится, ветер начинает бешено свистеть. Пора возвращаться в дощатый домик полярной станции, где вкусно пахнет печеным хлебом и уютом человечьего жилья. А завтра мы начнем разведывательные работы.

(По -Микитову)

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОК-4	способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
Б1.Б.3	Иностранный язык
Б1.Б.5	Информационные технологии
Б1.Б.6	Педагогическая риторика
Б1.В. ОД.1	Русский язык
Б1.В. ОД.7	Практикум по орфографии и пунктуации
Б1.В. ОД.11	Принципы русской пунктуации
Б1.В. ОД.26	Риторика
Б1.В. ОД.27	Стилистика
Б1.В. ДВ.1.1	Иностранный язык в профессиональной коммуникации (английский)
Б1.В. ДВ.1.2	Иностранный язык в профессиональной коммуникации (немецкий)
Б1.В. ДВ.10.1	Межкультурная коммуникация
Б1.В. ДВ.10.2	Основы делового общения

ПК-1	готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов
Б1.Б.24	Методика обучения русскому языку
Б1.Б.25	Методика обучения литературе
Б1.В. ОД.5	Словообразование современного русского языка
Б1.В. ОД.6	Лексикология современного русского языка
Б1.В. ОД.7	Практикум по орфографии и пунктуации
Б1.В. ОД.8	Фонетика современного русского языка
Б1.В. ОД.9	Морфология современного русского языка
Б1.В. ОД.10	Синтаксис  современного русского языка
Б1.В. ОД.11	Принципы русской пунктуации
Б1.В. ОД.12	Устное народное творчество
Б1.В. ОД.13	Древнерусская литература
Б1.В. ОД.14	История русской литературы 18 века
Б1.В. ОД.15	История русской литературы 19 века
Б1.В. ОД.16	История русской литературы 20 века
Б1.В. ОД.17	Античная литература
Б1.В. ОД.18	История зарубежной литературы Средневековья и эпохи Возрождения
Б1.В. ОД.19	История зарубежной литературы 17-18 веков
Б1.В. ОД.20	История зарубежной литературы 19 века
Б1.В. ОД.21	История зарубежной литературы 20 века
Б1.В. ОД.22	Старославянский язык
Б1.В. ОД.23	История русского языка
Б1.В. ОД.24	Теория языка
Б1.В. ОД.25	Литературоведение
Б1.В. ДВ.2.2	Текст как объект лингвистического исследования
Б1.В. ДВ.3.1	Практикум по выразительному чтению
Б1.В. ДВ.3.2	Стиховедение
Б1.В. ДВ.4.1	Лингвистическое краеведение
Б1.В. ДВ.5.1	Активные процессы в современном русском языке
Б1.В. ДВ.5.2	Новые явления в грамматическом строе современного русского языка
Б1.В. ДВ.7.2	Текст как объект литературоведческого исследования
Б1.В. ДВ.8.2	Социолингвистика
Б1.В. ДВ.9.2	Проблемы филологического образования
Б1.В. ДВ.11.1	Русская диалектология
Б1.В. ДВ.11.2	Сибирские говоры в лингвокультурологическом аспекте
Б1.В. ДВ.12.1	Литература русского зарубежья
Б1.В. ДВ.12.2	Детская литература
Б1.В. ДВ.13.1	Интертекстуальное изучение литературы
Б1.В. ДВ.13.2	Семиотическая природа литературы
Б1.В. ДВ.14.1	Лингвистическое источниковедение
Б1.В. ДВ.14.2	Историческое комментирование фактов современного русского языка
Б1.В. ДВ.15.1	Нобелевские лауреаты в области литературы
Б1.В. ДВ.15.2	Вечные образы и субстанциональные проблемы во всемирной литературе
Б1.В. ДВ.16.1	Литературное краеведение
Б1.В. ДВ.16.2	Современная русская литература
Б1.В. ДВ.17.1	Технология подготовки школьников к ЕГЭ по литературе
Б1.В. ДВ.17.2	Литературное редактирование
Б1.В. ДВ.18.1	История древних литератур
Б1.В. ДВ.18.2	Мифология и литература
Б2.П.2	Психолого-педагогическая практика
Б2.П.	Педагогическая практика
Б2.Н.1	Курсовая работа по направлению подготовки
Б2.Н.2	Курсовая работа по направлению подготовки

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
минимальный (удовл.)	базовый (хор.)	повышенный (отл.)
ОК-4	Знает: имеет общие сведения об основных нормах современного русского литературного языка, коммуникативных качествах речи, языковых и стилевых особенностях функциональных стилей речи, правилах и нормах общения. Умеет:при консультативной поддержке создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке; выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля. Владеет:начальными навыками сознательной оценки письменного текста с точки зрения действующих норм правописания, норм русского литературного языка.	Знает: имеет общее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи, особенностей функциональных стилей речи. Знает особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: при консультативной поддержке создавать тексты профессионального назначения на русском языке; анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации. Владеет: базовыми навыками сознательной оценки письменного текста с точки зрения действующих норм правописания, норм русского литературного языка. Владеет основными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей.	Знает: имеет глубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях. Знает требования к созданию текста с учётом ситуации общения; особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения. Умеет: самостоятельно создавать тексты профессионального назначения на русском языке; анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации. Владеет: устойчивыми навыками сознательной оценки письменного текста с точки зрения действующих норм правописания, норм русского литературного языка. Владеет навыками создания и анализа текста любого функционального стиля.	Практические занятия	Тесты, упражнения, диктанты
ПК-1	Знает Удовлетворительно теоретические основы русской орфографии и пунктуации, систему орфографических и пунктуационных норм современного русского языка. Умеет писать и редактировать тексты с точки зрения соблюдения в них норм орфографии и пунктуации; ориентироваться в грамматических явлениях языка, находящих свое отражение в орфографии и пунктуации; выбирать подходящие варианты пунктуационного оформления письменной речи в зависимости от логического и эмоционального восприятия текста, от стилистических задач. Владеетнавыками применения правил орфографии и пунктуации.	Знает Хорошо теоретические основы русской орфографии и пунктуации, систему орфографических и пунктуационных норм современного русского языка. Умеет грамотно писать и редактировать тексты с точки зрения соблюдения в них норм орфографии и пунктуации; ориентироваться в грамматических явлениях языка, находящих свое отражение в орфографии и пунктуации; выбирать наиболее подходящие варианты пунктуационного оформления письменной речи в зависимости от логического и эмоционального восприятия текста, от стилистических задач. Владеетнавыками свободного применения правил орфографии и пунктуации.	Знает Отлично теоретические основы русской орфографии и пунктуации, систему орфографических и пунктуационных норм современного русского языка. Умеет в совершенстве писать и редактировать тексты с точки зрения соблюдения в них норм орфографии и пунктуации; ориентироваться в грамматических явлениях языка, находящих свое отражение в орфографии и пунктуации; выбирать наиболее подходящие варианты пунктуационного оформления письменной речи в зависимости от логического и эмоционального восприятия текста, от стилистических задач. Владеетнавыками квалифицированного применения правил орфографии и пунктуации.

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.