Практикум по орфографии и пунктуации (стр. 5 )

Задание 1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте недостающие знаки препинания.

Отбл...стали молнии и отгр...хотала к...нонада грома. Ярос...ный барабан...щик дождь (с)начала пр...остановил а затем и совсем пр…кратил свою тр...скотню. Стихии больше (не)спор...т, (не)бор...тся. Буря отбуш...вала атаки рвавш...хся со всех сторон ветров отраже...ы деревьями. Их верхушки (не)меч...тся больше из стороны в сторону. Они ре...ко вырисовываются на очищающ...мся небе чуть(чуть) колыш...тся. Дыш...шь (не)надыш...шься чуде...ной свежестью.

Ра...строенные ра...громленные полчища туч... унос...тся с места сражения. Сейчас должно появиться из(за) обл…чка солнышко. Оно уже выгляд...вает верхним краешком. Выпр…мляетсяосвеже...ая рож... благодарно тр...пещ...т глянц...вая древес...ная листва. Все живое вновь суетит...ся и меч...тся. С новым азартом стрекоч...ткузнеч...к, в цветах деловито воз...тсяпч...лы. По солом...нкам как по лес...ницеше...твуетжуч...к. Над камыш...м ручья круж...тся темно(синие) стрекозы.

Из близких рощ... и пас…бищ... с пашен... отовсюду доносится радос...ная птичья разно(голосица). Природа (не)нарадуется: дождь прош...л тёплый урожайный. Теперь скоро появятся грибы. Пригото...тесь к грибной к…мпании. Замет...те себе что гриб р...стет и наливается у лесной опушк... а не в глубине лесных чащ...

Встан...те на ра...свете и направ…тесь в перелесок. (С)начала вам будет казат...ся что ноги одер...в...нели спина окост...нела что все лесные p...стения кол...тся насекомые жал...тся но через 20-30 минут вы пр...ободритесь и всё будет хорошо.

Задание 2. Спишите, раскройте скобки. Объясните правописание слов.

А(а)втор, И(и)здательство

А(а)тташе

выборы П(п)резидента

В(в)ысокие Д(д)оговаривающиеся С(с)тороны

выступление П(п)редседателя Г(г)осдумы

Г(г)енерал-майор

Г(г)енеральный директор

Г(г)еоргиевский крест

Г(г)ерой Советского Союза

Г(г)ерой Социалистического Труда.

Г(г)осударственная премия

Её В(в)еличество К(к)оролева Англии

З(з)аслуженный Д(д)еятель культуры

З(з)нак М(м)аршальская З(з)везда,

З(з)накО(о)тличникН(н)ародногоП(п)росвещения,

И(и)мператор

К(к)анцлер

К(к)оролева

Л(л)ауреат Н(н)обелевской премии

М(м)едальВ(в) память 850-летия Москвы,

М(м)едаль В(в)етеран Т(т)руда

М(м)инистр

М(м)эр

Н(н)обелевская премия

О(о)рден М(м)ать-Г(г)ероиня

О(о)рден З(з)а заслуги перед О(о)течеством

О(о)рден Андрея П(п)ервозванного

О(о)рден Д(д)ружбы

О(о)рден К(к)расного З(з)намени

О(о)рден О(о)ктябрьской Р(р)еволюции

О(о)рден О(о)течественной В(в)ойны I степени

О(о)рден П(п)очетного(Л)легиона

О(о)рден С(с)вятого Георгия

П(п)осол

П(п)редседатель

П(п)редседатель Г(г)осударственной (Д)думы

П(п)редседатель П(п)равительства РФ

П(п)резидент

П(п)резидент Российской Федерации,

П(п)ремияЗ(з)олотаяМ(м)аска.

П(п)ремьер-министр

П(п)ремьер-министр Индии

приём у К(к)оролевы

Г(г)ерой Российской Федерации

распоряжение П(п)ремьер-министра

Р(р)одина, О(о)тчизна

руководитель Д(д)епартамента

Ч(ч)лен-корреспондент

Ч(ч)резвычайный и П(п)олномочный П(п)осол

Ш(ш)ейх

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Все знания, умения и навыки, приобретаемые студентами в результате изучения дисциплины,  оцениваются в баллах.

Оценка результатов обучения студента  формируется  из результатов всех видов аудиторной и внеаудиторной работ, включая посещаемость занятий.

Большое значение отводится видам самостоятельной работы. Задания для самостоятельной работы должны выполняться студентами в течение всего учебного семестра. Самостоятельная работа студентов включает в себя в основном выполнение упражнений на правописание.

Традиционные формы проверки оценки знаний студентов включают в себя:

– учет посещаемости занятий - форма контроля, позволяющая проследить систематичность работы студента;

– оценку активности (правильности и полноты ответа) студента на практических занятиях;

– проверку письменных домашних заданий;

– выполнение тестовых заданий.

Текущий и промежуточный контроль по дисциплине проводится по рейтинговой системе. Студент должен отчитаться по усвоению учебного материала трёх модулей. Отчётные баллы студент может набрать, выполняя разные виды учебной деятельности.

Формой отчётности по дисциплине в 1 семестре является контрольная работа, во втором - экзамен. Студент может быть аттестован по данной дисциплине на основе результатов работы в ходе аудиторных занятий, качественных результатов выполненной самостоятельной работы с учётом итогов аттестации по трём модулям модульно-рейтинговой системы оценивания. Основой для определения оценки на экзамене служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного программой дисциплины.

Студенты, набравшие недостаточное количество баллов, приглашаются на экзамен, который проводится в виде письменного тестирования.

11. Образовательные технологии.

При обучении русскому языку используются следующие образовательные технологии:

- Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения – направлена на организацию учебного процесса на основе учета индивидуальных особенностей студента.

- Технология модульного обучения – предусматривает деление содержания дисциплины на достаточно автономные разделы (модули), интегрированные в общий курс.

- Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – направлены на расширение рамок образовательного процесса, повышая его практическую направленность, интенсификацию самостоятельной работы студентов и повышению познавательной активности.

- Технология тестирования – используется для контроля уровня усвоения знаний в рамках модуля на определённом этапе обучения. Данная технология позволяет преподавателю выявить и систематизировать аспекты, требующие дополнительной проработки.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Орфография и пунктуация: Правила и практикум [Электронный ресурс]. - Москва: Флинта Наука, 2011. - 160 с. Режим доступа: http:///go. php? id=406106

2. Ганиев, русский язык: Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия [Электронный ресурс]: учебное пособие / . - М.: Флинта, 2012. - 198 с. Режим доступа: http://www. biblioclub. ru/index. php? page=book&id=103369

12.2 Дополнительная литература:

Введенская, и практика русской речи. Трудные темы / , . – СПб.: Питер, 2005.

Александрова, синонимов русского языка: практический справочник / . – М.: Русск. яз.-Медиа, 2006.

Ахманова, лингвистических терминов / . – М., 1966.

Васюкова, иностранных слов. С грамматическими формами, синонимами, примерами употребления / . – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2001.

Давайте говорить правильно! Трудности современной русской фразеологии: краткий словарь-справочник / сост. . – М., 2004.

Кайдалова, русская орфография / , . – М.,1976.

Кузьмина, русской орфографии / . – М., 1981.

Ожегов, русского языка / . – М.: Оникс, 2005.

Розенталь, трудностей русского языка / , – М.: Айрис-пресс, 2003.

Розенталь, -справочник лингвистических терминов / , . – М.: Просвещение, 1976.

Розенталь, в русском языке: словарь-справочник / . – М., 1989.

Русский язык: Энциклопедия / под ред. . – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

Словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, грамматические формы, словообразование, толкование / авт.-сост. . – ЕКб.: ЛИТУР, 1999.

Словарь-справочник: этимологические тайны русской орфографии / сост. . – Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 2001.

12.3 Интернет-ресурсы:

http://gramota. ru

http://www. uchim. ru

http://www. gramma. ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

На занятиях преподаватель пользуется электронными изданиями, проводит практические занятия с использованием слайд-презентаций, аудио - материалов (через Интернет), информационных (справочных) систем, организует взаимодействие с обучающимися посредством электронной почты, компьютерное тестирование.

Использование электронных ресурсов для подготовки к занятиям:

Национальный корпус русского языка www. ruscorpora. ru Справочно-информационный портал ГРАМОТА. РУwww. gramota. ru Русский словари www. slovari. ru Этимология и история слов русского языка http://etymolog. ruslang. ru/ Общеславянский лингвистический атлас http://www. slavatlas. org/ Русская грамматика http://www. rusgram. narod. ru/

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

аудитории, оборудованные мультимедийным проектором, с доступом к Интернет (ауд.202, 204); аудитории, оборудованные DVD-плеером и телевизором (ауд.208, 211); аудитория, оборудованная мультимедийной доской, с доступом к Интернет (ауд.229)

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Для эффективного освоения дисциплины студенты должны:

посещать практические занятия; регулярно готовиться к занятиям; выполнять задания по самостоятельной работе.

Подготовка к практическим занятиям должна носить систематический характер. При подготовке к аудиторным занятиям студенты должны прорабатывать теоретические и методологические источники, предусмотренные данным УМК, уметь их анализировать. Знание материала будет проверяться блиц-опросами, письменными заданиями.

Самостоятельная работа студентов направлена на формирование умения грамотно писать и редактировать тексты с точки зрения соблюдения в них норм орфографии и пунктуации. Это предполагает выполнение домашних письменных тренировочных упражнений, написание диктантов, работу с орфографическими и пунктуационными тестами.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента.

_____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__  учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201  г.

Заведующий кафедрой___________________/___________________/

Подпись  Ф. И.О.