Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции

Автор материала:

, методист

кафедры дидактики и частных методик

ИПК и ППРО ОГПУ

Дата предоставления материала:5 июня 2007 г.

Дисциплина: иностранный язык (английский)

Название курса: Подготовка учащихся к ЕГЭ  по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции

Ф. И.О., должность автора (авторов) программы: , учитель английского языка гимназии №2 г. Оренбурга

Класс, на который рассчитана программа: 11 кл.

Сроки реализации программы: 2006-2008 г. г.

Краткая аннотация программы: Элективный курс предназначен для учащихся 11 класса, обучающихся в классе гуманитарного профиля. Содержание программы направлено на обобщение материала по предмету "английский язык" с целью подготовки к сдаче экзамена в формате ЕГЭ в устой и письменной форме.

1. Пояснительная записка

В гуманитарном профиле образовательного учреждения большое внимание уделяется подготовке учащихся к ЕГЭ, т. к. многие выпускники ОУ ориентируются на выбор иностранного языка как на  предмет, востребованный при поступлении в вузы. ЕГЭ – особая форма тестирования, направленная на выявление знаний, умений и навыков выпускников школы, полученных за время обучения иностранному языку в общеобразовательной школе. Формат экзамена по иностранному языку в форме ЕГЭ труден для учащихся и учителя, он сравнительно новый по форме. Особенно сложно подготовить учащихся к "устной части экзамена". Система упражнений, заложенных в учебниках иностранных языков (используемых УМК), отличается от системы  упражнений предлагаемых в ЕГЭ, поэтому формирование коммуникативной компетентности на занятиях становится  основной целью образовательной деятельности. Противоречия между заданиями, которые предоставлены в учебниках, и заданиями, предлагаемыми для выполнения ЕГЭ, могут быть разрешены через создание элективного курса «Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции».

Тема данной программы актуальна для подготовки учащихся  в разделе "говорение" в старших классах к сдаче выпускного экзамена по английскому языку за курс средней общеобразовательной школы.

Назначение программы – сориентировать старшеклассников в формате, видах заданий, объеме и требованиях единого государственного экзамена.

Целью данного курса является – подготовить выпускников средней общеобразовательной школы к сдаче ЕГЭ по иностранным языкам.

Задачи:

- ознакомить с форматом государственного экзамена по иностранным языкам и разнообразными представленными видами тестовых заданий;

- подготовить учащихся к коммуникации в формате ЕГЭ, в соответствии с заданиями;

- способствовать умению использовать устную речь для решения коммуникативно – ориентированных задач.

Программа состоит из тематического плана, учебно – тематического планирования, методических рекомендаций, контрольных вопросов, основной и дополнительной литературы по представленной проблеме.

Курс строится на принципах теоретического осмысления и логической систематизации полученных знаний. Теоретические знания закрепляются разбором конкретных ситуаций  в области говорения; имитации и моделировании практической деятельности, деловыми играми, тренингами, аналитическими обсуждениями.

Значительную часть отводимого на курс времени занимают практические занятия. Практическая направленность занятий позволяет обеспечить  коммуникативную и культурологическую подготовку старшеклассников к эффективному, грамотному владению иностранным языком.

Учебно – тематическое планирование предусматривает проведение итоговых занятий, что позволит оценить степень усвоения учебного материала учащимися.

Данная программа «Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции» обеспечена информационно и технически. Информационная обеспеченность включает социально – профессиональную ориентацию учащихся, формирование представлений о видах тестов, форм сдач ЕГЭ, осмысление значимости знаний для профессионального роста в будущей трудовой деятельности.

Техническое обеспечение предполагает наличие оборудованной аудитории, ПК, мультимедийных средств, содержательно-технологического обеспечения и др.

Данная программа содержит 30 часов, т. е. 30 занятий для обучения устной речи в течение 11 класса.

По окончанию изучения данной программы ученик должен:

Знать:

- нормативное обеспечение и форму проведения ЕГЭ по иностранным языкам;

- требования Госстандарта к изучению иностранных  языков;

- нормы оценок по различным видам деятельности и видам упражнений результатов ЕГЭ.

Уметь:

- выполнять тестовые задания по говорению в заданном формате ЕГЭ.

Использовать:

- полученные знания и умения при сдаче государственного экзамена и в практической деятельности.

Программа элективного курса «Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции» предназначена для широкого использования преподавателями иностранного языка в 11 классах общеобразовательных учреждений гуманитарного профиля.

II.  Учебно - тематический план

№ п. / п.	Название тем	Количество часов	Формы работы	Конт роль
всего	лекц.	практ
I	Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку как средство формирования коммуникативной компетенции»	30	1	1	Заполнение бланков
1.1	Вводное занятие	1	1	-	индивидуальная	анкетирование
1.2	Семья	2	0,5	1,5	фронтальная
1.3	Домашние питомцы	1	0,2	0,8	мини - практикум
1.4	Праздники	1	0.2	0.8	мини - практикум	диалог
1.5	Здоровье и спорт	1	0.2	0.8	мини - лекция, фронтальная работа	монологическое высказывание
1.6	Книги	2	0.5	1.5	мини - лекция, практикум
1.7	Окружающая среда	1	0.2	0.8	индивидуальная работа	монологическое рассуждение
1.8	Школа и школьные предметы	2	0.5	1.5	индивидуальная работа	тест
1.9	Средства массовой информации	1	0.2	0.8	тест
1.10	Времена года	1	0,2	0.8	Групповое обсуждение
1.11	Знаменитые люди	1	0.2	0.8	Индивидуальные задания
1.12	Мой город	2	0.5	1.5	Индивидуальные задания	тест
1.13	Путешествие	2	0.5	1.5	Индивидуальные задания	диалог
1.14	Моя будущая профессия	1	0,2	0,8	Индивидуальные задания
1.15	Друзья	2	0,5	1,5	Индивидуальные задания	диалог
1.16	Изучение иностранных языков	1	0,2	0.8	Индивидуальные задания	тест
1.17	Праздники	1	0.2	0.8	Групповые задания	тест
1.18	Мое свободное время	2	0.5	1.5	Групповые задания	кроссворд
1.19	Подарки	1	0.2	0.8	Групповые задания
1.20	Моя квартира	2	0.5	1.5	Групповые задания
II	Пробный тест  в формате ЕГЭ	2	2	Индивидуальные занятия	итоговый тест (диалгическое и монологическое высказывание)
VIII	Всего	30	13.4	16.6

III. Содержание программы

1. Вводное занятие (1ч.)

Знакомство с требованиями и форматом сдачи ЕГЭ, с примерными типами заданий.

2. Семья (2ч.)

Введение фраз вежливого обращения. Обзор употребления времен. Фронтальная работа с типовыми заданиями

3. Домашние питомцы (1ч.)

Фразы вежливости. Обзор употребления времен. Минимальный практикум.

4. Праздники (1ч.)

Введение фраз согласия /несогласия. Обзор возможных способов выражения будущего времени. Минимальный практикум. Устные высказывания учащихся по заданиям.

5. Здоровье и спорт (1ч.)

Мини-лекция: фразы согласия/несогласия. Неисчисляемые/исчисляемые существительные. Фронтальные ответы учащихся по карточкам-заданиям.

6. Книги (2ч.)

Порядок слов в утвердительном и отрицательном предложениях. Выражения неуверенности в речи (фразеоклише). Порядок слов в вопросительном предложении. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

7. Окружающая среда (1ч.)

Выражение последовательности событий в речи. Устные ответы учащихся. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

8. Школа и школьные предметы (2ч.)

Модальные глаголы в предложении (значение, формы употребления в отрицательном, вопросительном, утвердительном предложении). Индивидуальная работа учащихся по заданиям ЕГЭ. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

9. Средства массовой информации (1ч.)

Фразы, выражающие личное отношение. Практикум: монологические и диалогические высказывания учащихся по ситуациям

10. Времена года (1ч.)

Обзор употребления косвенной речи (утверждения). Практикум: тренировка учащихся монологической речи по теме занятия Обобщение лексического материала.

11. Знаменитые люди (1ч.)

Выражение интереса и симпатии в устной речи. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

12. Мой город (2ч.)

Косвенная речь (перевод вопросительных предложений и предложений в форме просьбы в косвенную речь). Практикум устной речи (в форме монолога) по теме (обобщение лексического материала).

13. Путешествие (2ч.)

Артикли (виды артиклей, способы их употребления). Запрос дополнительной информации в диалогической речи. Обучение способам аргументации в построении диалога. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

14. Моя будущая профессия (1ч.)

Употребление артиклей  в фиксированных выражениях. Выполнение практических ситуационных заданий по обозначенной теме. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала в диалогической и монологической форме).

15. Мои друзья (2ч.)

Употребление слов-связок в предложении. Обучение монологическому и диалогическому высказыванию по заданной проблеме. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

16. Изучение иностранных языков (1ч.)

Придаточные условия (первый тип). Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

17. Праздники (1ч.)

Эмоциональная окраска речи. Придаточные условия (второй тип) Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

18. Мое свободное время (2ч.)

Придаточное условное предложение (третий тип). Тренировка учащихся в выполнении лексических и грамматических заданий. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

19. Подарки (1ч.)

Согласование времен в предложении (обзор). Практикум устной речи (в диалогической и монологической форме) по теме, обобщение лексического материала.

20. Моя квартира (2ч.)

Согласование времен. Выполнение типовых заданий по ЕГЭ. Практикум устной речи по теме (обобщение лексического материала).

21.Пробный экзамен в форме ЕГЭ (2ч.)

IV. Методические рекомендации

Данный элективный курс предназначен для учащихся гуманитарного профиля 11 года обучения.

Курс имеет линейную структуру, что предполагает изучение всех тем  последовательно, при этом усвоение каждого раздела не опирается на предыдущий, а представляет собой законченный, самостоятельный цикл (Unit). При необходимости  сокращения материала из программы можно исключить ту или иную тему, что не скажется на достижении основных результатов курса.

Для достижения целей обучения применяются различные стратегии и приемы развития устной речи, которые учитель выбирает и варьирует по своему усмотрению. Процесс обучения  элективному курсу  предусматривает использование ТСО, наглядности, большого количества дополнительной литературы, дидактического раздаточного материала.

Реализация курса по предложенному плану позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся,  сформировать коммуникативную компетентность учащихся в использовании лексического и грамматического материала в рамках обозначенных тем, будет способствовать повышению уровня учебной мотивации.

Данный курс может быть модифицирован в соответствии с интересами, потребностями и исходным уровнем знаний учащихся и использован учителями других школ в качестве основы для подготовки к сдаче экзамена по английскому языку в форме ЕГЭ.

V. Контрольные вопросы

1. Что представляет собой стандартизированный тест по говорению (сто такое эталон задания, эталон ответа, технология экзаменационного теста как средство снижения субъективности в его оценке, качественные характеристики теста, регламентируемая процедура проведения теста)?

2. Какие критерии устной речевой деятельности учащиеся должны знать?

3. Какие коммуникативные компетенции Вы знаете (д. б. сформированы)?

4. Какие модели передачи информации в устной форме существуют?

5. Какие требования к овладению речевыми умениями по говорению учащиеся должны усвоить?

6. Какие виды тестов Вы знаете (что такое тест общих умений, диагностический тест, тест учебных достижений, тест определения способности к изучению иностранного языка)?

7. Составьте перечень вопросов по ситуации: Ты хочешь выяснить у своего друга, какой фильм идет в ближайшем кинотеатре, какие сеансы, стоимость билетов и затем решаешь, пойдешь ли ты его смотреть.

8. Составьте перечень вопросов по ситуации: Ты хочешь пригласить своего друга в кино.

9. Составьте монологическое высказывание по ситуации: Почему многие люди предпочитают жить в новостройках, а не в центре большого города?

10. Составьте монологическое высказывание по ситуации: Почему в настоящее время проблемам экологии уделяется такое большое внимание?

11. Составьте перечень вопросов по ситуации: Ты приехал в Лондон на 2 дня. У тебя есть программа пребывания, и ты звонишь своему другу, чтобы договориться о встрече.

12. Ты приехал в Лондон на 2 дня. Ты звонишь своему другу, чтобы выяснить у него, что стоит посмотреть, почему, как туда добраться.

VI. Литература

Демоверсия ЕГЭ. Английский язык. - 2004. Демоверсия ЕГЭ. Английский  язык. -  2005. Демоверсия ЕГЭ. Английский язык. - 2006. Демоверсия ЕГЭ. Английский язык  – 2007. Ивашова, государственный экзамен. Английский язык. /. - М: Экзамен. - 2005. - 123 с. Киреева, и контроль разговорных навыков учащихся на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе. -2006, №4. - С.47-49. Конобеев, элективных курсов для средней школы. / //Английский язык в школе. - 2006, № 2 - С. 5-8 Методическое письмо. О преподавании иностранных языков в средней школе с учетом результатов ЕГЭ 2005 года. //Английский язык в школе. - Калуга: Титул. - 2006, №2. - С.4-14. Парламентские слушания. ЕГЭ // Народное образование. - 2003, №2. - С. 9-24. Прохорова, язык: Учебно-методическое пособие для подготовки экзаменаторов и экспертов Единого государственного экзамена. Ч.1, 2. Разд. "Говорение". - / , , и др. М.: Изд - во "Уникум - Центр", 2003. - 62 с. Прохорова, Е. Ф. ЕГЭ. Контрольно-измерительные материалы. / . - М.: Просвещение.-2005.- 165 с. Хуторской,  А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования./ А. Хуторской //Народное образование.-2003, №2 - С.58-64.