Условия эффективности контроля:
Объективность (наличие единого критерия). Незыблемость выносимых оценок (не подлежат сомнению). Гласность.Основные принципы контроля
Профессиональная направленность. Надежность и валидность. Системность и систематичность.Примерный перечень вопросов к зачету
Современная стратегия обновления отечественного образования. Природа и функции образовательных инноваций. Понятие о психолого-педагогическом и психологическом исследовании. Теоретические основы и проблемы психологического исследования. Источники и условия исследовательского поиска. Организация опытно-исследовательской работы в образовательных учреждениях. Понятие о методологии науки. Методологические уровни научного исследования. Общая характеристика теоретических основ социально-педагогического исследования. Методологические принципы социально-педагогического исследования. Модели и типы научного исследования. Этические принципы проведения исследования на человеке. Логика исследования: основные этапы научного исследования. Понятия: тема и проблема исследования. Понятия: предмет и объект исследования. Цели и задачи исследования. Гипотеза исследования. Виды гипотез. Программа и план исследования. Функции и разделы программы. Типы классификаций методов исследования. Классификация методов исследования . Понятия «исследование» и «диагностика». Практические задачи психодиагностики и этические принципы в работе психолога – диагноста. Классификация методов (методик) психодиагностики. Психометрические основы психодиагностики. Общая характеристика методов наблюдения и самонаблюдения. Классификация видов наблюдения. Исследовательские возможности метода наблюдения. Общая характеристика метода эксперимента. Виды эксперимента. Основные этапы экспериментального исследования. Общая характеристика экспериментальной процедуры. Общая характеристика метода тестирования: понятие, виды, исследовательские возможности. Психометрические свойства теста. Общая характеристика диалогических (беседа, интервью) методов и их исследовательские возможности. Виды проективных методик и их исследовательские возможности. Методы анализа документов: биографический, анализ продуктов деятельности, контент-анализ. Анкетирование и его исследовательские возможности. Общая характеристика метода экспертного оценивания. Общая характеристика методов математической обработки данных. Способы представления результатов исследования. Требования к оформлению научной работы.Контрольные задания
Контрольная работа 1
Раздел 1. Ответы на вопросы заданий
1.1. Выберите правильный ответ:
Наиболее значимые свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для решения проблемы психологического исследования – это:
а) задачи исследования;
б) предмет исследования;
в) объект исследования;
г) цель исследования.
1.2. Восстановите пропущенное слово в предложении
Вопросы анкеты, направленные на сбор информации о содержании исследуемого явления называются …. вопросами.
1.3. Дайте характеристику констатирующего эксперимента
1.4. Из перечисленных ниже предложений выберите относящиеся:
1) к этапам реализации логического плана исследования;
2) к организационно-процедурным этапам исследования:
- проблемно-поисковый: сбор информации для описательных гипотез; подготовительный: разработка программы, методики, организационно-подготовительные работы; аналитический: доказательство описательных гипотез; оперативный: сбор информации, консультации, экспериментирование; экспериментальный: доказательство гипотез о причинных зависимостях; заключительный: обработка, анализ, обобщение информации, выработка рекомендаций, составление отчета; конструктивно-практический: создание проекта (практических рекомендаций) по совершенствованию объекта
Раздел 2. Определите методический аппарат и составьте план исследования на тему: «Изучение эффективности социально-педагогических технологий в работе с приемными семьями»
Раздел 3. Выполните контрольный тест
1. Выборка, которая строится с помощью таблиц случайных чисел, - это выборка: А) простая; Б) стихийная; С) квотная; Д) сложная
2. Выборка "первого встречного", когда критерии не определены, - это выборка: А) простая; Б) целенаправленная; С) квотная; Д) стихийная
3. Документ, содержащий методологические, методические и организационные предпосылки научного поиска, - это ____________ исследования: А) инструментарий; В) замысел; С) программа; Д) график
4. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов, - это гипотезы: А) теоретические; В) статистические; С) описательные; Д) эмпирические
5. Из перечисленных функций: 1) методологическая, 2) методическая, 3) эмпирическая, 4) прикладная, 5) организационная - функциями программы исследования являются: А) 1,2 и 5; В) 1,4 и 5; С) 1,2 и 4; Д)1, 3 и 4
6. Модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования, – это: А) гипотеза; В) цель; С) объект; Д) предмет
7. Из перечисленных пунктов:1) философский; 2) социальный; 3) общенаучный; 4) прикладной; 5) конкретно-научный, - к уровням методологии относятся: А) 1,3,4; В) 1,2,5; С) 1,2,4; Д) 1.3,5
8. Теоретическая модель исследуемого объекта, вводимая на теоретическом уровне анализа, — это объект: А) предполагаемый; В) проблемный; С) идеализированный; Д) эмпирический
9. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие характер взаимосвязи признаков в системе операциональных понятий и показателей, - это гипотезы: А) объяснительные; В) теоретические; С) статистические; Д) эмпирические
10. Гипотезы психологического исследования, служащие в качестве исходных предположении, - это гипотезы: А) первичные; В) основные; С) рабочие; Д) вторичные
11. Способ формирования совокупности, при котором изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы, - это исследование: А) основное; В) монографическое; С) сплошное; Д) выборочное
12. Отклонения характеристик выборочного распределения от генерального, — это ошибки: А) систематические; В) статистические; С) практические; Д) эмпирические
13. Свойство выборочной совокупности представлять параметры генеральной совокупности, значимые с точки зрения задач исследования, – это: А) репрезентативность; В) вариативность; С) организованность; Д) функциональность
14. Набор специально разработанных исследователем методических документов, служащих средством выполнения отдельных задач, – это: А) процедура; В) технология; С) методика; Д) инструментарий
15. Вид гипотез психологического исследования, вскрывающих характер связей идеализированных объектов, - это гипотезы: А) эмпирические; В) описательные; С) теоретические; Д) статистические
16. Если при увеличении объема выборки величина статистики приближается к значению оцениваемого параметра, то это статистика выборки: А) смещенная; В) состоятельная; С) эффективная; Д) несмещенная
17. Гипотезы, вскрывающие причины какого-либо явления, - это гипотезы: А) объяснительные; В) прикладные; С) констатирующие; Д) описательные
18. Целостная система количественных и качественных характеристик интересующегонас явления в конкретныхпространственно-временных рамках - это модель: А) процедурная; В) концептуальная; С) эмпирическая; Д) теоретическая
19. Вид факторов в системном анализе объекта, являющихся предпосылками действий субъекта, независящими от него, - это факторы: А) общие; В) объективные; С) специфические; Д) прямые
20. Способ формирования совокупности, при котором изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев, - это исследование: А) основное; В) сплошное; С) выборочное; Д) монографическое
21. Из перечисленных пунктов: 1) наблюдение; 2) поиск данных; 3) анализ документов; 4) эксперимент; 5) переработка данных - методами психологического исследования являются: А) 1,3,4; В) 1,2,4; С) 1,2,5; Д) 1,3.5
22. Перечень элементов генеральной совокупности, удовлетворяющей требованиям полноценности, точности, адекватности, удобства работы с ним, отсутствия дублирования единиц анализа, – это _______ выборки: А) модель; В) основа; С) план; Д) корреляция
23. Вид факторов в системном анализе объекта, действующих непосредственно, - это факторы: А) субъективные; В) внешние; С) объективные; Д) прямые
24. Случайная выборка, включающая несколько этапов, когда на каждом из них меняется единица отбора, - это выборка: А) многофазная; В) целенаправленная; С) многоступенчатая; Д) сложная
25. Элементы генеральной совокупности на каждом этапе выборки, - это единицы: А) поиска; В) анализа; С) отбора; Д) счета
26. Если при любом объеме выборки среднее выборочное распределение статистики равно величине оцениваемого параметра, то это статистика выборки: А) несмещенная; В) смещенная; С) состоятельная; Д) эффективная
27. Выборка, при которой отбор производится через интервал в перечне объектов, - это выборка: А) многоступенчатая; В) сложная; С) целенаправленная; Д) систематическая
28. Научное предположение о структуре объектов, характере и сущности связей между ними, факторах, обусловливающих эти связи, — это _________ исследования: А) проблема; В) гипотеза; С) цель; Д) предмет
29. Процедура истолкования, уточнения смысла понятий, составляющих концептуальную схему исследования, - это: А) синтез; В) анализ; С) корреляция; Д) интерпретация
30. Определение научной проблемы, для решения которой проводится исследование, - это функция программы исследования: А) прикладная; В) эмпирическая; С) методологическая; Д) методическая
31. Наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для решения проблемы исследования, - это_________ исследования: А) анализ; В) предмет; С) замысел; Д) субъект
32. Гипотезы психологического исследования, вскрывающие существенные связи объекта, обеспечивающие решение проблем, - это гипотезы: А) основные; В) неосновные; С) рабочие; Д) первичные
33. Прямое и косвенное установление признаков через логические связи — это интерпретация: А) операциональная; В) эмпирическая; С) практическая; Д) теоретическая
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
