Анализ работы гимназии №2 За 2006-2007 учебный год (стр. 2 )

Создание образовательных округов.

Инновации в школе. Образовательный форум 2007.

Современные технологии в обучении английского языка.

Экспертная деятельность: задачи, содержание, методы.

Современные подходы к преподаванию математики.

Методика подготовки к ЕГЭ по информатике.

Современные подходы к преподаванию филологических дисциплин.

Современные подходы к преподаванию химии с факультативом «Проектная методика с использованием информационно-коммуникативных технологий».

Историческое и обществоведческое образование в системе предпрофильного и профильного обучения».

«Совершенствование обучения в начальной школе» с модулем «Персональный компьютер как средство реализации ученического и учительского труда» (по программе «Школа 2000…2100».

«Совершенствование обучения в начальной школе» с модулем «Развитие творческой личности обучающегося».

«Совершенствование практики дополнительного образования».

«Современный подход к преподаванию технического труда» с модулем»Проектная методика с использованием инфомационно-коммуникационных технологий».

«Социально-психологическое обеспечение образовательного процесса» с модулем «Проектная методика с использованием инфомационных технологий».

Наблюдается положительная динамика в вопросе повышения квалификации, что объясняется желанием педагогов обучаться современным методам и технологиям, отвечающим сегодняшним требования, воспитывать конкурентноспособного ученика.

III. Реализация образовательных программ.

3.1. В 2006-2007 учебном году младшие школьники (5 классов -136 человек) обучались по следующим дидактически система и учебно-методическим комплектам:

1А,1Б,2А.2Б – программа «Школа 2000…Школа 2100» (4класса-108 человек-79%);

3А – продолжали освоение программы (28 человек-21%).

На начало учебного года изучение иностранного языка как предмета было организовано для 119  человек (88%  ) ( из них первоклассники  35  , учащиеся 2-3классов-84 человека).

В течение года продолжалась работа по созданию условий для формирования информационной культуры учащихся начальных классов: 28 человек (21%) изучали информатику в начальной школе.

Продолжилось внедрение здоровьесберегающих технологий в начальных классах. Методически объединением была создана комплексно-целевая программа «Здоровье».

3.2.На ступени основного и среднего общего образования обучение осуществлялось на основе базисного учебного плана.

В целях создания условий для профессионального самоопределения учащихся на более ранней ступени обучения, для осознанного выбора профиля образовательной программы в гимназии реализуется комплекс мер по профориентации учащихся в основной школе:

введение программ углубленного изучения предметов(литература, английский язык);

внедрение программ элективных курсов, спецкурсов и факультативных курсов;

организация работы межшкольного факультатива;

организация работы Ресурсного центра.

На ступени основного общего образования по программам углубленного изучения обучались:

5 классов с углубленным изучением литературы (144 чел.-22%);

7 классов с углубленным изучением английского языка (185 чел.-29%);

2 класса с расширенным изучением математики, физики (53 чел.-8%);

1 класс с расширенным изучением химии и биологии ( 20 чел.-3%)

Таким образом 51% учащихся 5-11 классов углубленно изучали отдельные предметы, 11% учащихся – на расширенном уровне.

3.3.На ступени среднего общего образования профильное обучение организовано для

122 учащихся, что составляет 82% от контингента учащихся старших классов по направлениям:

- гуманитарное (10б,11б – 49 человек);

-физико-математическое (10а,11а – 53человека);

- естественнонаучное (10г – 20 человек).

3.4. Межшкольный факультатив был организован для 268 учащихся по 4 предметам (русский язык, литература, МХК, английский язык).

Занятия по английскому языку посещало 105 человек, из которых 93 человека – учащиеся гимназии№2, а 12 человек (11%) из других образовательных учреждений.

Занятия по русскому языку посещало 122 человека, из которых 38 человек – учащиеся гимназии№2, 84 человека(69%) из образовательных учреждений города.

Занятии по МХК, литературе посещало 41 человек, из которых 10 человек – учащиеся гимназии№2, 31 - учащиеся других образовательных учреждений.

Таким образом, такая форма дополнительного образования полностью реализует задачи, поставленные перед ней: наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей, развития творческих способностей учащихся, расширение возможностей выбора содержания, уровня освоения программы, охват детей не только данного образовательного учреждения, но и учащихся из ОУ города.

3.5. В 2006-2007 учебном году на базе гимназии был открыт Ресурсный центр для учащихся 9-10 классов школ города по двум направлениям: русский язык (по программе «Основы публицистики») и английский язык ( по программам «Диалог культур и цивилизаций», «Восходящая звезда», «Секрктарь-референт»).Ресурсный центр посещали :русский язык – 10человек ( учащиеся СШ№34,СШ№12),

  Английский язык – 14 человек (учащиеся СШ№12, МПЛ, СШ№34,№23,1). Результативность работы: учащиеся, посещавшие занятия Ресурсного центра, успешно сдали государственную итоговую аттестацию по новой форме; принимали участие в городских предметных олимпиадах по данным предметам, научно-практических конференциях по данным направлениям. В результате работы у каждого ученика был собран «Портфель творческих достижений».

3.6.В течение учебного года продолжалась работа по повышению двигательной активности учащихся. Во всех классах начальной школы для 138 учащихся с учетом возможности учебного плана был введен дополнительный третий час физической культуры.

3.7. В 2006-2007 учебном году в гимназии в Центре платных услуг работало 23 группы. В них занимались 367 человек (в 2005-2006 году – 30 групп с численностью 431 человек).В среднем количество групп уменьшилось на 23%, количество детей на 15%.

Актуальными остаются проблемы совершенствования образовательных услуг, обеспечивающих современное качество образования, удовлетворение потребности обучающихся в углубленном изучении отдельных предметов, профильном обучении в старших классах, дополнительном образовании.

4. Анализ учебной деятельности  гимназии №2

за 2006-2007 учебный год.

Цель выступления:

проанализировать итоги учебной деятельности гимназистов за прошлый учебный год, а также рассмотреть проблемы, вытекающие из этого анализа, которые стоят перед нашим коллективом  в этом учебном году.

Итоги за 2006-2007 уч. год по ступеням обучения

в сравнении 2005 – 2006 уч. г.

5-9 классы	2005 - 2006 уч. год	2006-2007
Всего обучалось	332	360
Отличников	15	28
На “4-5”	212	141
С одной “3”	16	40
Неуспевающие	-	-
% качества	68%	45%
Уровень обученности	100%	100%

10-11 классы	2005 - 2006 уч. год
Всего обучалось	204	150
Отличников	20	16
На “4-5”	96	57
С одной “3”	7	11
Неуспевающие	-	-
% качества	56,7%	49%
Уровень обученности	100%	100%
2005 - 2006 уч. год
Всего обучалось	617	643
Отличников	35	59
На “4-5”	308	271
С одной “3”	23	64
Неуспевающие	-	-
% качества	59%	55%
Уровень обученности	100%	100%

На конец 2006-2007 уч. года в гимназии

Обучалось – 643 чел.

Из них отличников - 59 чел.

271 ученика закончили уч. год на “4-5”. Таким образом, качество обучения составляет 51,3%, кроме того, имеется  резерв  64 учеников имеют “3” только по одному предмету. В прошлом году 23.

Неуспевающих по итогам года - нет, таким образом,  уровень обученности составляет 100%. Для сравнения, в прошлом году качество – 59%, количество хорошистов значительно уменьшилось  на 37. Уровень обученности - 100%.

Результаты  учебного года по  параллелям.

кл	Всего обуч-ся	Отл.	На «4-5»	% качества	С одной «3»	Неуспевающих	% обученности
2	56	14	36	89%	3	-	100%
3	28	1	18	68%	7	-	100%
5	91	15	54	76%	11	-	100%
6	79	4	42	58%	13	-	100%
7	80	6	33	49%	7	-	100%
8	55	1	14	27%	6	-	100%
9	55	2	15	40%	5	-	100%
10	51	3	13	31%	5	-	100%
11	99	13	44	57%	6	-	100%

Параллель  5–х классов.