Автор –
4) Программа по профориентации учащихся гимназии №2.
Авторы – , ,
На кафедре учителей начальной школы преподаватели уделяют особое внимание внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. Разработана и внедрена комплексная программа «Здоровье» для учащихся 1 ступени.Автор –
По результатам анализа достижений коллектива гимназии и проблемных методов образовательного процесса была разработана Программа развития гимназии на 2006-2010гг., представленная на конкурс в рамках национального проекта «Образование»
2. Внешние связи НМС гимназии.
Важным условием эффективной НМР в современных условиях являются связи методической службы в образовательном и профессиональном пространстве города, региона и на более высоких уровнях, создание новых коммуникационных структур, обеспечивающих научную базу образовательного процесса.
Во-первых, через деятельность Координационного совета «Школа-ВУЗ», который объединяет деканов и руководителей кафедр филологического факультета МГПУ и факультетов иностранных языков МГПУ и МГИ, руководителей МО и творческих групп гимназии осуществляется рецензирование авторских программ преподавателей гимназии.
В настоящее время в гимназии реализуются шесть авторских программ элективных курсов.
Во-вторых, осуществляется обсуждение актуальных проблем современного образования через участие в работе совместных семинаров и НПК. В 2007 году руководитель НМС, приняла участие в семинаре для преподавателей высшей школы и школьного образования по проблемам профильного обучения на базе МГИ.
В-третьих, на базе гимназии осуществляется ежегодная практика студентов филологического факультета и иностранных языков МГПУ и МГИ. По итогам практики в 1 полугодии НМС гимназии были разработаны методические рекомендации для студентов-практикантов МГИ.
В-четвёртых, авторские наработки преподавателей гимназии публикуются в сборниках МГПУ. В 2006-2007г в сборнике материалов НПК МГПУ опубликованы методические разработки по элективным курсам на английском языке «Британская и американская литература» и «Жизнь замечательных людей». В 2007г творческие разработки учителей , и представлены для публикации в сборнике МГПУ по американистике.
В-пятых, благодаря творческому сотрудничеству с Высшей школой в 2006-2007г были организованы пять встреч учащихся старшего и среднего звена гимназии с зарубежными студентами, обучающимися по программе обмена.
3. Следующее направление деятельности НМС – это курирование научно-исследовательской деятельности гимназистов.
Практические задачи НМС и кураторов научно-исследовательской деятельности гимназистов – это:
- Выявление и мониторинг одарённых и высокомотивированных детей. Педагогическое сопровождение их самореализации через подготовку и защиту рефератов, подготовку научно-исследовательских работ в предметной секции общества, участие в предметных неделях, НПК различного уровня, участие во встречах с представителями ВУЗов и научно-исследовательских институтов, в олимпиадах и творческих конкурсах.
Прошедшие в апреле традиционные Дни Науки показали высокий уровень мотивированности учащихся в участии в научно-исследовательской работе. В целом, учащиеся владеют стратегиями реферирования, проявляют самостоятельность мышления. Но значительной части требуется профессиональная помощь куратора в выборе темы и осуществлении компонента исследования.
Систематическая преемственная работа педагогов по привлечению гимназистов к НИД даёт хорошие результаты и обеспечивает успешность участия гимназистов в конкурсах городского и регионального уровня.
7. Дополнительное образование
Главными ориентирами в постановке целей и задач воспитания, обучающихся в гимназии, а также в создании воспитательной системы гимназии являются цели государственной политики в системе образования.
В гимназии была сформулирована цель воспитания – создание воспитательной среды, способствующей формированию высоконравственной, творчески активной, культурной, толерантной личности, способной к саморазвитию и самореализации.
Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
- воспитание гражданской позиции, ответственности и достоинства;
- воспитание душевной доброты, чуткости, отзывчивости;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни;
- воспитание любви к природе, бережного отношения к окружающей среде;
- воспитание эстетического и художественного вкуса;
- создание единого воспитательного коллектива гимназии;
- усовершенствование программно-методического обеспечения, критериев и оценки результативности воспитательного процесса.
Воспитательная работа гимназии и классных руководителей строилась по следующим приоритетным направления:
Направление | Формы реализации направления |
Образовательное | Предметные недели, конкурсы (школьные, окружные, городские, областные, всероссийские), День знаний, День гимназиста, познавательные игры, Научное общество «Мысль», Дни науки |
Трудовое | Трудовые десанты, месячник по уборке территории, оформление классов и гимназии, субботники, классные часы «Знакомство с профессией» |
Патриотическое | Экскурсии, краеведческая работа, работа с ветеранами и участниками ВОВ, тематические классные часы «Сыны России», Уроки мужества, праздник «День защитника Отечества», Дни воинской славы, Вахты памяти, игра «Зарница», Смотр строя и песни, День призывника |
Художественно-эстетическое | Участие в конкурсах, фестивалях, выставках (школьных, окружных, городских, областных), концертах на школьных праздниках, деятельность Центра развития, посещение театра, музея, выставок, классные часы |
Здоровый образ жизни | Проведение классных часов, участие в спортивных соревнованиях, фестивалях, деятельность Центра развития, Декада SOS, День здоровья, туристические поездки, выезд на турбазы, спортивный праздник «Белый медвежонок» |
Семья и школа | Родительские собрания, деятельность Попечительского совета гимназии, родительский комитет, психологическое консультирование, участие родителей в мероприятиях гимназии, родительский всеобуч |
Правовое | Клуб правовых знаний, Школа детской дипломатии, взаимодействие с правоохранительными органами, ГИБДД, декада правовых знаний |
Развитие навыков самоуправления | Работа Совета старшеклассников, организация «Планета Детства» |
Нравственное | Классные часы, встречи с интересными людьми, работа социально-психологической службы, пресс-центр |
Анализ воспитательной работы классных руководителей показал, что многие классные руководители ответственно относятся к выполнению своих функциональных обязанностей. В начале учебного года классные руководители создали Папки классного руководителя, сформулировали цели и задачи воспитательной работы в своём классе, которые пытались осуществить через различные формы работы. Это подтверждается активным участием классных коллективов в мероприятиях различного уровня (в этом учебном году их было 60).
(См. приложение 1). Положительных результатов педагогический коллектив добился при разрешении уже ставших традиционными проблем: сократилось количество обучающихся, опаздывающих на уроки, пропуски уроков без уважительной причины, отсутствие сменной обуви и делового стиля одежды у гимназистов. Вызывают тревогу вопросы межличностных отношений, поведение в общественных местах, безразличное отношение к гимназическому имуществу, безразличное отношение некоторых родителей к процессу воспитания своих детей.
Один раз в четверть проводилось совещание классных руководителей, на которых решались организационные вопросы, вопросы по выполнению Устава и правил внутреннего распорядка гимназии.
Классные руководители участвовали в работе городского семинара по организации воспитательной работы в ученическом коллективе.
Была создана творческая группа среди учителей по оказанию помощи в подготовке к участию в городском конкурсе «Классный самый классный».
Работа Центра развития гимназии направлена на удовлетворение индивидуальных запросов и развитие творческих способностей обучающихся и осуществлялась по следующим образовательным программам:
Направление | Образовательная программа |
Художественно-эстетическое | Студия эстрадного пения Изостудия Студия бального танца Клуб «Зеркало» Театр-студия «Крыло» Студия декоративно-прикладного искусства |
Образовательное | Школа детской дипломатии Научное общество «Мысль»
|
Спортивное | Секция баскетбол Секция волейбол |
Информационное | Пресс-центр |
Здоровьесберегающее | Клуб правовых знаний «Я – гражданин России»
|
Результаты работы Центра развития за этот учебный год:
Мероприятие | Уровень | Место | Участники |
Соревнования по пулевой стрельбе посвящённые 90-летию города Мурманска и 15-летию РОСТО (ДОСААФ) | Город | 2 место | Команда |
Конкурс «Восходящие звёзды» | Город | 1 место | Джем-клуб |
Конкурс рисунков «Доброй дороги Мурманска детям» | Город | Диплом | Подзигун Мирон |
Проект, посвящённый 90-летию города Мурманска «С любовью на все времена» | Город | Диплом | Театр-студия «Крыло» |
Декада «SOS» | Город | Диплом | Гимназия |
Конкурс телеэссе Современная гуманитарная академия | Город | Призёр | Королёва Светлана |
Фестиваль «Вдохновение» Мини-спектакль «Из жизни Моцарта» | Город | 1 место | Театр-студия «Крыло» |
Конкурс рисунков «Мой мачтовый город» | Город | 1 место | (5 класс) Изостудия |
Проект «Мы с вами, солдаты России» | Город | Грамота | «Планета Детства» |
Таким образом, из данного анализа воспитательной работы можно сформулировать задачи на следующий учебный год:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
