Рабочая учебная программа по дисциплине «Анализ и интерпретация произведений искусства» (стр. 4 )

Тема 13. Анализ и нтерпретация музыкального текста (лекция)

Виды аналитического рассмотрения музыкального произведения. Типолого-стилевой, жанровый, формальный, эстетический, комплексный, или системный, анализ. Значимость системного подхода к анализу произведения и восприятие его как многоуровневой системы.

Специфика интерпретации как истолкования художественного образа. Интерпретация и творчество. Виды интерпретации музыкального произведения. Исполнительская и слушательская интерпретации.

Искусство исполнительской интерпретации. Значение вторичного творческого воссоздания. Авторский текст и его переосмысление в процессе исполнения. Исполнительский стиль и художественная индивидуальность исполнителя.

Вопросы для контроля и самоконтроля:

1. Охарактеризуйте понятия «классическая музыка» и «современная музыка».

2.  Какое значение в музыке имеет понимание законов жанра?

3. Какие тенденции преобладают во взаимодействии музыки и слова, музыки и драмы?

4. Проанализируйте причины ваших музыкальных предпочтений.

5. Какое значение имеет контекст для понимания музыкального произведения?

6. Покажите на примерах современные трансформации оперного и балетного жанров.

РАЗДЕЛ III. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ИСКУССТВА

Тема 14. Анализ произведения архитектонических искусств. Материал архитектонических искусств (лекция)

Объемно-пластический характер материала архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна. «Вещный» характер материала и многообразие его конкретных форм, включающих весь спектр природных и искусственных материалов (ср. материал зодчества и садово-паркового искусства, художественного конструирования одежды, утвари и интерьеров, искусства орнаментации и ювелирного искусства, искусства фейерверка, рекламы и т. д.). Выявление природы материала в художественном произведении. Цвет, фактура, физические свойства материала (тяжелый, легкий, массивный, гибкий и т. д.) и их выразительные возможности.

Тема 15. Содержательные параметры архитектонических искусств (лекция)

Организация и оформление пространственной среды для жизни и деятельности людей – создание «второй природы». Связь с утилитарными формами практической деятельности. Бифункциональность: переплетение духовного и материального, эстетического и утилитарного, художественного и нехудожественного.

Функциональная сторона. Соответствие бытовым потребностям человека. Критерий удобства и целесообразности.

Художественная сторона. Критерий красоты и совершенства.

Знаково-символический аспект архитектонических произведений. Семантика деталей и художественных приемов. Преимущественно неизобразительный характер художественного образа в сфере архитектонических искусств. Ассоциативная передача мыслей и чувств человека. Введение изобразительных приемов в архитектонические искусства. Приемы метафоризации архитектонического образа. Воплощение целостных культурных моделей мироздания.

Тема 16. Форма в архитектонических искусствах (лекция)

Выразительное соотношение пластических элементов. Соответствие, контраст, гармоничность, композиционный порядок, симметрия и асимметрия, ритм, объем, пропорции, доминанта, масштаб.

Форма в архитектуре. Классическая ордерная система и другие типы архитектурных форм. Тектоника стеновых систем. Тектоника каменной кладки. Стоечно-балочные конструкции. Каркасные сооружения. Тектоника сводчатых конструкций. Тектоника современных пространственных конструкций.

Тема 17. Язык архитектонических искусств (лекция)

«Прочтение» языка архитектонических искусств. Зависимость от культурного содержания эпохи, особенностей национального и исторического типа мышления. Врожденные способы восприятия структурных закономерностей мира и ценностные «фильтры». Выражение абстрактных идей, общих настроений и душевных состояний.

Вопросы для контроля и самоконтроля:

1. Почему архитектуру называют «созидательным искусством»?

2. Чем определяется роль архитектуры в жизни общества?

3. Охарактеризуйте стадии архитектурного проектирования?

4. Перечислите функции, которые выполняют здания и сооружения?

5.  Дайте определения понятий «архитектурный ансамбль» и «архитектурный комплекс»? Приведите их примеры в городе Екатеринбурге.

6. Дайте определение понятия «архитектурный стиль» и краткую характеристику существующих архитектурных стилей?

7.  Покажите характерные особенности эклектики как основного архитектурного направления второй половины XIX века на примере исторических памятников г. Екатеринбурга.

Тема 18. Анализ произведения изобразительного искусства. Материал изобразительного искусства (лекция)

Разновидности изобразительного искусства и специфика их материала. Материал живописи, графики, скульптуры. Понятие художественной техники. Особенности художественной техники графики (рисунок, литография, ксилография, линогравюра, офорт и т. д.). Художественные техники в живописи (пастель, акварель, темпера; фреска; мозаика; витраж; масляная живопись и др.). Художественные техники в скульптуре (ваяние в камне, гипсе, бронзе, резьба по кости, дереву и т. п.).

Тема 19. Содержание произведений изобразительного искусства (лекция)

Выразительно-смысловая структура произведения. Структурные уровни содержания: изображаемое, выражаемое, семантика материала и композиционной формы.

Отражение зримых образов реальности (документальная конкретность и условная схематичность изображения). Предметный мир изобразительного произведения. Персонажи и события. Сюжет и особенности его воплощения в изобразительном искусстве (одномоментный ракурс событий, симультанный образ действия, последовательное повествование по принципу «стоп-кадр»). Аллегория и символ как средства расширения содержательных возможностей изобразительного искусства.

Визуализация невидимого: воплощение душевных состояний и абстрактных идей. Нефигуративные образы изобразительного искусства. Выразительные свойства фигуративных образов, основанные на соединении сходства и несходства.

Тема 20. Форма в изобразительном искусстве (лекция)

Композиция как способ размещения элементов изображения или организация изображения на всех уровнях. Целостность. Установление отношений координации и субординации элементов изображения. Структура, конструкция. Двуединство композиционной формы: данное (заимствованное из суммы предшествующего коллективного художественного опыта) и новое (найденное в результате индивидуального опыта, актуализирующее интенцию художника).

Внутренняя динамика композиционной формы. Диалектика «универсального» (сохранение общеязыковых закономерностей изображения) и «актуального» (обновление изобразительного языка).

Тема 21. Жанрово-видовая система изобразительного искусства (лекция)

Виды живописи: монументальная, декоративная, театрально-декорационная, миниатюра. Виды графики: уникальная и печатная графика. Виды скульптуры: круглая скульптура и рельеф (барельеф и горельеф).

Жанры и жанровые модификации скульптуры (исторический и бытовой портрет, мемориальная, культовая, декоративная, «ландшафтная» скульптура и т. д.), живописи (бытовой, мифологический, исторический жанры, икона, портрет, натюрморт, пейзаж, марина, книжная миниатюра и т. д.), графики (станковая, книжная, прикладная графика, плакат).

Жанро-стилевой канон. Сохранение социальной информации и художественного опыта.

  Семантика и содержательные границы жанров изобразительного искусства.

Тема 22. Принципы анализа и интерпретации произведения изобразительного искусства (лекция)

Язык живописи. Изобразительная поверхность. Перспектива. Пространство мира и пространство картины Художественное пространство в живописи Древнего мира, Средневековья, Возрождения. Сюжет и тема.

Основные композиционные принципы: контраст, аналогия. Факторы композиции. Линия, колорит, цвет, тон, свет (светотень). Ритмический строй композиции. Симметрия, метр, ритм. Вертикаль и горизонталь как выражение гравитационной структуры изображения. Свет и цвет в композиции. Свет реального мира и цвет вы картине.

Композиция как структура, реализующая определенное задание и ориентированная на определенный тип восприятия. Связь композиционных форм с историческим и региональным стилем. Композиционная форма как смысловое образование (функция подачи смысла).

Вопросы для контроля и самоконтроля:

1.  Дайте краткую характеристику основных видов живописи?

2. Дайте определение понятий «композиция» и «перспектива» применительно к живописи.

3.  Охарактеризуйте основные живописные техники.

4. Раскройте понятия «школа», «манера», «творческий метод» применительно к живописи.

5. Охарактеризуйте разновидности скульптуры как вида искусства.

6. Перечислите основные жанры скульптуры и ее выразительные средства.

7. На конкретных примерах покажите взаимосвязь материала и художественного образа в скульптуре.

8.  Охарактеризуйте основные виды искусства графики.

9. Дайте определение понятий «графика» и «уникальная графика». Чем отличаются произведения уникальной графики от графики тиражной (эстампа)?

10. Охарактеризуйте способы создания уникального графического произведения.

11. Что общего и в чем различия между графикой и рисунком?

12. Назовите основные элементы книги и приведите примеры удачного, на ваш взгляд, построения макета книги для детей и взрослых.

13. Дайте характеристику основных видов плаката и покажите его значение в жизни нашей страны на разных исторических рубежах.

РАЗДЕЛ IV. ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ИСКУССТВА

Тема 23. Анализ театрального произведения. Виды театра (лекция)

Историческое многообразие театральных форм и видов. Пратеатральные формы человеческой деятельности (первобытный ритуал). Древние и средневековые синкретические виды театра (античная трагедия и комедия, средневековая литургическая драма, миракль, мистерия, традиционный театр Востока). Видовая дифференциация европейского театра в Новое и Новейшее время: театр драматический, музыкальный, кукольный, театр пантомимы, театр теней, театр эстрады.

Многообразие жанровых театральных форм: трагедия, комедия, фарс, мелодрама, опера, балет, оперетта, мюзикл и т. д. Камерные формы театра и массовые театральные действа.

Тема 24. Материал театрального искусства (лекция)