5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫЙ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Проверка качества усвоения знаний по отдельным разделам дисциплины осуществляется в течение семестров на лекционных и практических занятиях. При этом используются различные формы аттестации: фронтальные опросы на лекциях, тесты, контрольные работы и письменные задания творческого характера (написание критико-аналитических эссе).
В ходе текущей аттестации (в устной и письменной форме) оценивается уровень освоения содержания конкретных разделов программы. Для этого используются:
– устные выступления, сообщения и доклады на семинарах, дискуссии, коллоквиумы, презентации учебно-методических разработок, демонстрация самостоятельно выполненных анализов конкретных художественных произведений, представление или защита творческих работ, рецензирование выступлений товарищей;
– письменные работы — терминологические диктанты, реферативные работы, рецензирование научно-популярных фильмов о произведениях искусства, конспекты научно-художественной литературы, работы аналитического характера.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачета и включает в себя собеседование (вопросы и аналитические задания), выявляющее степень овладения студентом теоретическими знаниями и аналитическим умением разбора произведения искусства.
Основанием для итоговой отметки также является «накопительная» оценка по рейтинговой системе, позволяющая оценить уровень освоения образовательной программы и приобретенные профессиональные навыки по результатам письменных работ, сумме выполненных в течение семестра заданий.
В ходе итоговой аттестации оценивается:
- качество усвоения системы знаний об особенностях художественных языков и способах их интерпретации; умение аналитически осмыслять и интерпретировать феномены искусства, выявлять смыслы, заложенные в художественной форме произведения; умение находить и использовать для анализа художественных произведений необходимую искусствоведческую информацию; широта художественного кругозора, позволяющая воспринимать и анализировать разнообразные художественные феномены.
Итоговая аттестация проводится в форме экзамена и включает в себя традиционный ответ по билетам (вопросы и аналитические задания), выявляющее степень овладения студентом теоретическими знаниями и аналитическим умением, и представление студентом (по желанию) портфолио, созданного в ходе самостоятельной работы за весь период прохождения дисциплины. Портфолио включает в себя следующие разделы:
библиографию искусствоведческих источников (включая Internet-адреса), проработанных студентом в ходе выполнения учебных заданий; список проанализированных произведений искусства с краткой их аннотацией; дневник художественных впечатлений (от посещения выставок, концертов, кинопоказов и т. д.) подборку образцов анализа и интерпретации произведений разных видов искусства (фрагменты публикаций известных искусствоведов); подборку собственных письменных творческих работ критико-аналитической направленности.Диагностируемым результатом освоения содержания дисциплины «Анализ и интерпретация произведения искусства» является:
- система знаний об особенностях художественных языков и способах их интерпретации в различных сферах искусства; умение аналитически осмыслить и интерпретировать феномены искусства, сопоставлять различные художественные произведения, выявлять смыслы, заложенные в их художественной форме; умение находить и использовать для анализа художественных произведений необходимую искусствоведческую и историческую информацию; широта художественного кругозора, позволяющая воспринимать и анализировать разнообразные художественные феномены; опыт художественно-педагогической деятельности как деятельности творческой.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ
Оценка «отлично» ставится студенту, если он раскрыл основные понятия; полно, развернуто, структурировано и логично ответил на все вопросы экзаменационного билета; использовал достаточное количество примеров для иллюстрации теоретических положений; продемонстрировал методологический подход к анализу произведений искусства, показал существующие точки зрения на разбираемые художественные произведения; профессионально сделал сравнительный анализ рассматриваемых произведений искусства; продемонстрировал свободное владение материалом и умение его практического использования в профессионально-педагогической деятельности; полно и оперативно отвечал на дополнительные вопросы.
Оценка «хорошо» ставится студенту, если он частично раскрыл основные понятия; в целом достаточно полно, развернуто, структурировано и логично ответил на все вопросы экзаменационного билета; использовал примеры для иллюстрации теоретических положений; показал наиболее бытующие точки зрения на разбираемые художественные произведения; достаточно профессионально сделал сравнительный анализ рассматриваемых произведений искусства; продемонстрировал достаточное владение материалом и умение его практического использования в профессионально-педагогической деятельности; ответил на большую часть дополнительных вопросов.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если он раскрыл не все основные понятия; не достаточно полно, развернуто, структурировано и логично ответил на вопросы экзаменационного билета; затруднялся в использовании примеров для иллюстрации теоретических положений; продемонстрировал слабый уровень владения материалом и умения его практического использования в профессионально-педагогической деятельности; испытывал затруднения в ответах на дополнительные вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, если он не смог раскрыть основные понятия; испытывал большие затруднения в ответах на вопросы экзаменационного билета, либо не смог на них ответить; продемонстрировал слабый уровень владения материалом, показал, отсутствие умений его практического использования в профессионально-педагогической деятельности; не ответил на дополнительные вопросы.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
Основная
Мост через бездну. 4 книга.[Электронный ресурс]. М. : Зебра, 2014. 244 с. URL: http://litmir. me Мировая художественная культура: учебно-методический комплекс [Электронный ресурс]. Кемерово: КемГУКИ, 2012. 59 с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book8id=227939 Мировая художественная культура: учебник. [Электронный ресурс]. М : Юнити-Дана, 2012. 496 с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book8id=115030 Мировая художественная культура: словарь. [Электронный ресурс]. М : Юнити-Дана, 2014. 668 с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book8id=115032 Мировая художественная культура: учебник. [Электронный ресурс]. М : Юнити-Дана, 2012. 496 с. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book8id= 226088 История изобразительного искусства: учебник. В 2-х т. М. : Академия, 2011. Т.1. 298 с. 10 экз. Т.2. 208 с. 10 экз. Мировая художественная культура: курс лекций для студентов, преподавателей. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: [Б. и.], 2010. 318 с. 1 экз.
Дополнительная
Русско-английский словарь искусств и художественных ремесел. М. : Флинта : Наука. Т. 1. 2005. 816 с. Т. 2. 800 с. 2 экз. Анализ и интерпретация произведения искусства: учебное пособие /, , и др.; под ред. . М. : Высшая школа. 2005. 551 с. 50 экз. Методические принципы анализа литературного произведения в школе. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. 117 с. 5 экз. Социально-психологическое воздействие средств массовой информации: учеб. пособие. М. : Академия, 2009. 240 с. 2 экз. Как анализировать лирическое произведение: учеб. пособие. М. : Высшая школа, 2005. 203 с. 25 экз. Как анализировать эпическое произведение: учеб. пособие. М. : Высшая школа, 2005. 203 с. 25 экз. Литературное произведение. Теория художественной целостности. М. : Яз. Славян. Культур, 2007. 560 с. 2 экз.8. , Словарь театральных терминов (создание актерского образа). М. : Российская академия театрального искусства – ГИТИС, 2007. 186 с. 7 экз.
9. Искусство толкования: в 2 ч. Дубна : Феникс, 1997. Ч. 1. Режиссура как практическая психология. 344 с. 1 экз.
10. ивопись и реальность; пер. с фр. и англ. М. : Российская политическая энциклопедия, 2004. 368 с. 1 экз.
11. Теория музыкального содержания художественной идеи европейской музыки XVII – XX вв.: учебное пособие. СПб. : Лань, 2006. 432 с. 10 экз.
12. Пристрастная камера: учеб. пособие. М. : Академический проект, 2004. 187 с. 5 экз.
13. Сто великих отечественных кинофильмов. – М. : Вече, 2005. 480 с. 10 экз.
14. Павис П. Словарь театра. М. : Изд-во ГИТИС, 2003. 510 с. 4 экз.
15. Основы музыкального анализа: учебник. М. ; Владос, 2001. 112 с. 15 экз.
16. Письма из Русского музея //Время собирать камни. М. : Правда, 1990. 688 с. 4 экз.
17. Социальные функции искусства и воспитательная роль музыки // Вопросы социологии и эстетики музыки: Статьи и исследования. Вып. 3. Л. : Советский композитор, 1983. С.72–93. 3 экз.
18. Информационные ресурсы художественной культуры (артосферы). М.: Академический проект, 2006. 383 с. 25 экз.
19. Художественная культура как информационная система (мировоззренческие и теоретико-методологические основания. М. : Академический проект, 2006. 383 с. 25 экз.
20. Теория кино: От Эйзенштейна до Тарковского; учебник. М. : Академический Проект, 2008. 512 с.
6.2. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Интернет-ресурсы
http://iskusstvo-info. ru/
http://arts-all. ru/
http://litmir. me
http://www. resava. ru/opisanie-i-analis. html
http://tvcultura
Каталог образовательных Интернет-ресурсов. Режим доступа: URL: http://catalog. vlgmuk. ru/
Каталог образовательных ресурсов. Интернет-ресурс. Режим доступа: URL: http://window. edu. ru/
Российский общеобразовательный портал. URL: http://www. school. edu. ru/
Научно-электронная библиотека eLIBRARY. RU
Сайт. Режим доступа: URL: http://www. naukaru. ru
7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебно-наглядные пособия и аудиовизуальные материалы
– видеозаписи программ «Мировые сокровища культуры»;
– видеозаписи о крупнейших художественных музеях мира;
– видеозаписи концертных программ выдающих исполнителей мира;
– видеозаписи научно-популярных передач по искусству;
– видеозаписи оперных, балетных и драматических спектаклей, кинофильмов:
– компакт-диски с репродукциями картин русских и зарубежных художников («Русский музей», «Третьяковская галерея, «Прадо»);
– альбомы с художественными репродукциями.
– серия «Великие художники». М. : Комсомольская правда, 2010-2011;
– серия «Художественные музеи мира.. М. : Комсомольская правда, 2012-2013;
– серия «Человек – События – Время»;
– газета «Искусство» (периодичность издания - 4 издания в месяц);
– аудиозаписи музыкальных произведений;
Техническое обеспечение:
– видеоаппаратура
– аудиоаппаратура
Дидактическое обеспечение:
– раздаточный материал – тексты стихотворений
– раздаточный материал – карточки с тестами по содержанию дисциплины.
– раздаточный материал – карточки с индивидуальными контрольными заданиями по дисциплине.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ
ученое звание – доцент
ученая степень – кандидат педагогических наук
должность и место работы – доцент кафедры художественного образования Института МХО УрГПУ
рабочий телефон 371- 29 - 32
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Анализ и интерпретация
произведениЙ искусства»
Для ОП: «44.03.01 – Педагогическое образование»
Профиль: «Художественное образование:
(Музыкально-компьютерные технологии,
Дизайн и компьютерная графика
Экранные искусства
Театральное искусство
Хореографическое искусство)»
по циклу Б.3.В.04 – Профессиональный цикл
Подписано в печать Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. 2, 7
Тираж экз. Заказ
Уральский государственный педагогический университет
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
