Государственная (итоговая) аттестация
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант N 1120
Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (А1- А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1 Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании экономической сферы общества
1) парламент, федерация
2) деньги, собственность
3) демократия, монархия
4) класс, страта
А2Социальные условия жизни влияют прежде всего на формирование у человека
1) типа нервной системы
2) особенностей темперамента
3) наследственной предрасположенности
4) черт характера
АЗ В свободное от учёбы время десятиклассник работает курьером. Данный пример иллюстрирует деятельность
1) трудовую 2) учебную 3) научную 4) политическую
А4 Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Потребительское отношение к природе привело к экологическому кризису
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А5 Что отличает религию от других областей (сфер) духовной культуры?
1) получение достоверных знаний о природе и обществе
2) вера в божественное происхождение мира и человека'
3) многообразие художественных стилей
4) обоснованность и доказательность выводов
А6. Верны ли следующие суждения о науке?
А. Достижения современной науки способствуют возникновению новых отраслей промышленности.
Б. Последствия научных достижений не всегда можно достоверно предсказать.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А7 Существует несколько значений понятия «экономика». Что иллюстрирует экономику как хозяйство?
1) объяснение причин роста инфляции
2) расчёт показателей государственного бюджета
3) анализ изменения показателей биржевой активности
4) производство товаров и услуг
А8 Обязательные невозвратные платежи в пользу государства, осуществляемые плательщиками на основании закона, обозначают понятием
1) доходы 2) налоги 3) расходы 4) затраты
А9 В стране Z на рынке детских товаров представлены несколько десятков фирм, которые соревнуются между собой, привлекая потребителей. Какое экономическое явление проявилось в данном факте?
1) спрос
2) монополизм
3) неравенство доходов
4) конкуренция
А10 Верны ли следующие суждения о формах денег?
А. Электронные деньги облегчают финансовые операции.
Б. В современной экономике электронные деньги весьма популярны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А11 Совокупность взаимосвязанных социальных общностей и групп учёные называют
1) социальной структурой
2) социальным неравенством
3) социальной мобильностью
4) социальной политикой
А12 Какая социальная роль присуща как подросткам, так и взрослым людям?
1) школьник 2) потребиизбираопекун
А13 Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение формируется под воздействием социальной среды.
Б. Противоправность - главный признак любого отклоняющегося поведения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А14 Что свойственно любому государству?
1) наличие правоохранительных органов
2) уважение прав и свобод человека
3) существование гражданского общества
4) взаимная ответственность государства и граждан
А15 Государство Z включает в себя территории субъектов, обладающих определённой самостоятельностью в решении ряда вопросов. Парламент имеет двухпалатную структуру, субъекты имеют право принятия собственной конституции. Какова форма государственного устройства
Остраны Z?
1) монархия
2) республика
3) унитарное государство
4) федеративное государство
А16 Верны ли следующие суждения о политике?
А. Политикой называют деятельность государственных органов; партии, общественнх объединений, направленную на объединение усилий в борьбе за власть.
Б. Политика означает стремление к оказанию влияния йа распределение
власти.
1) верно только А
2) верно только Б,
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
А17 Правовые нормы, в отличие от моральных,
1) поддерживаются силой государства
2) регулируют поведение людей
3) непрерывно действуют в отношении неопределённого круга лиц
4) содержат образцы поведения
А18 К деятельности органов исполнительной власти относится.
1) присвоение почётных званий РФ
2) управлениё федеральной собственностью
3) разработка и принятие законов
4) объявление амнистии
А19. приобрёл путёвку в туристическом агентстве. Его взаимодействие с агентством регулируется нормами права.
1) конституционного
2) административного
3) трудового
4) гражданского
А20 Верны ли следующие суждения о защите прав граждан?
А. В случае нарушения прав потребитель может обратиться в суд.
Б. Важную роль в отстаивании законных прав граждан играет прокуратура.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Часть 2
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в указанном в тексте задания месте.
В1. Руслан учится в 9 классе общеобразовательной школы, а после сдачи выпускных экзаменов он планирует продолжить обучение в старших классах физико-математического лицея.
Сравните две ступени образования, упомянутые в условии задания, основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
изучение основ наук возможность поступления в вуз соблюдение дисциплины изучение предметов на профильном уровнеЧерты сходства | Черты отличия |
В2. Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
A) свободный выбор потребителя 1) рыночная
Б) конкуренция производителей и продавцов 2) командная
товаров и услуг
B) директивное планирование производства
Г) преобладание государственной собственности
Д) централизованное распределение ресурсов
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ:
А | Б | В | Г | Д |
В3. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)В любой семье возникает вопрос о том, кто будет распоряжаться семейным бюджетом. (Б)В некоторых семьях деньгами распоряжается мужчина, в других - женщина. (В)Хорошо, что в современном обществе увеличивается число семей, где вопросы расходования семейного бюджета домочадцы решают сообща.
Определите, какие положения текста
отражают факты выражают мненияЗапишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
А | Б | В |
Прочитайте текст. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В4, В5.
В 2000 г. и 2010 г. фонд изучения общественного мнения провёл среди граждан страны Z опрос: «Существует ли в стране Z правовое государство?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
В4 Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
~ 1) Около трёти опрошенных в 2000 г. и в 2010 г. не считают страну Z правовым государством.
2) В обоих опросах доля тех, кто считает страну Z правовым государством, выше, чем отрицающих это.
3) Большинство опрошенных связывают правовое государство с деятельностью парламента.
4) В 2010 г. больше опрошенных, чем в 2000 г., смогли ответить на поставленный вопрос и обосновать свой выбор.
5) В 2010 г. в сравнении с 2000 г. вдвое возросла доля опрошенных, правильно понимающих сущность правового государства.
Ответ:____________________
В5 Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытёкают из полученной в коде опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В общественном мнении страны растёт убеждённость в том, что органы власти действуют в соответствии с законом.
2) Уровень и качество жизни в стране Z возрастали на протяжении 10 лет.
3) В стране Z установился демократический режим.
4) В стране Z зафиксированы многочисленные факты нарушения властями прав и свобод граждан.
5) Правительству страны Z предстоит серьёзная работа в области обеспечения прав и свобод человека.
Ответ: ________________________,
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1-С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем ответ к нему.
Прочтите текст и выполните задания С1-С6.
Есть люди, для которых соблюдение точного, сложного и многогранного режима - своего рода хобби. Они всегда знают, что им надлежит делать в следующий момент, у них всё расписано. Другие поступают так по необходимости, из-за большого числа разнообразных нагрузок. Но для подавляющего большинства такое чёткое расписание нереально - их жизнь слишком зависит от непредвидимых внешних обстоятельств. Поэтому главнейший принцип составления расписания - чем меньше предусмотрено в нём пунктов, тем лучше. Неожиданно зашедший в гости приятель, телефонный звонок или интересная телепередача легко могут разрушить даже самые благие намерения.
При составлении режима необходимо прежде всего считаться с реальностью внешнего мира. Но не забудем ещё и реальность внутреннего. Люди различаются не только своим сознательным отношением к режиму, но и, если можно так выразиться, способностями к нему.
Некоторым людям режим дня даётся почти без усилий, даже при неблагоприятных условиях, он будто сам собой вытекает из их натуры. Я называю таких людей «ритмиками». Не берусь утверждать, что главное в возникновении этого типа: рано и прочно выработанная привычка или прирожденная психофизиологическая скоординированность. Другой полюс - дизритмики. Мозг и организм этих людей не вписываются ни в какие режимные рамки: их внутренние ритмы слишком сложны, изменчивы, мало прёдсказуемы, плохо управляемы. Это два крайних полюса. Обычный человек находится где-то между тем и другим.
Нечего и говорить, что в обычном режиме трудового дня ритмикам живется хорошо, полуритмикам средне, а дизритмик оказывается в положении хроничекой катастрофы. Если он подчиняется ритмам среды, он плохо себя чувствует. Если не подчиняется - тоже плохо, ибо никто ему этого не прощает. Относительно жёсткого режима, принятого обществом, их внутренняя организация, конечно, неудачна, но это не значит, что они не представляют собой более совершенный тип по каким-то другим критериям.
Если вы в течение ряда лет честно выдерживали режимы и перепробовали несколько вариантов с достаточной длительностью, но всё равно ничего не получалось, то вы, скорее всего, дизритмик. Не требуйте от себя высокой продуктивности в те часы и дни, когда организм её не даёт, подлавливайте хорошее время и полноценно выкладывайтесь. Возможно, изучив себя, вам удастся и в неправильных колебаниях вашего состояния уловить кое-какие закономерности. Кроме того, всё меняется: со временем, быть может, изменятся ритмы вашего организма;. возможно, они упростятся и скоординируются.
(По В. Леви)
С1 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
С2 Что, по мнению автора, мешает составлению чёткого расписания? Какой главнейший принцип составления расписания предложил автор?
СЗ Какие типы людей по способности к соблюдению режима выделил автор? Используя содержание текста, назовите три типа и дайте краткую характеристику двух типов.
С4 Какую работу, сферу деятельности вы могли бы рекомендовать представителю каждого из названных автором типов людей? Используя содержание текста и обществоведческие знания, кратко поясните каждую свою рекомендацию.
С5 В Западной Европе сокращается сфера офисного труда. Всё больше людей получают возможность в удобное для себя время работать дома, в любом другом комфортном месте, лишь изредка собираясь в офисе для обсуждения планов. Какие преимущества даёт работникам такая форма организации труда? Используя содержание текста и обществоведческие знания, укажите три преимущества.
С6 Объясните, зачем каждому человеку нужно изучать себя, выяснять особенности своей психофизической организации. (Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения.)
