ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

МНОГОПРОФИЛЬНОЙ

ГИМНАЗИИ № 13  Г. ПЕНЗЫ

г. Пенза

2011

Содержание

Введение……………………………………………………………………………с. 3

  Раздел I. Программа развития гимназии на 2011-2015 годы……………………с. 6

  Раздел II.  Единая программа воспитания……………………………………….с.31

  Раздел III. Учебный план МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы..с.50

  Раздел IV. Организация образовательного процесса……………………………с.84

  Раздел V. Программно-методическое обеспечение образовательной

  программы…………………………………………………………………………с.87

  Раздел VI. Мониторинг…………………………………………………………..с.109 

  Раздел VII. Управление реализацией образовательной программой………....с.143

Введение.

В соответствии с концепцией модернизации  российского образования  основная цель  общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей  личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору  в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового  к его продолжению в течение всей жизни. 

Образование выступает важнейшим средством самореализации человека (и – опосредованно – общества)  как субъекта, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в глобальном мире, строящемся на принципах  информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и  трудовыми ресурсами. Только образованием можно  развить  человеческий капитал –  способность личности (общества) к  увеличению своего вклада в решение социально важных задач, что, в свою очередь,  является условием признания такой деятельности успешной и заслуживающей высокого морального и материального поощрения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Единственный и абсолютный в своем значении предмет  общего среднего образования – становящийся человек и гражданин, его здоровье, его  человеческие и гражданские качества. Все многообразие  учебной и образовательной деятельности и ее материального обеспечения  выступает не более чем средством достижения этой цели и имеет смысл и ценность  лишь постольку, поскольку образование выполняет свою миссию. Уровень социальной и культурной зрелости выпускника,  степень проявленности его способностей к осмысленному  продуктивному действию есть абсолютный критерий качества образования.

Ключевым документом, определяющим для гимназии организационно-управленческие и  содержательно-деятельностные предпосылки осуществления этой миссии, является его образовательная программа.  Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные  образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию с их помощью  человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования именно тех ключевых и иных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурной и социально-экономической перспективе.

В социальном аспекте  образовательная программа гимназии  является свободной формой  гражданского контракта между обществом (т. е. родителями в лице  Управляющего совета) и образованием (т. е. педагогическим коллективом гимназии) относительно развития тех или иных компетентностей учащихся. Она  демократично и открыто фиксирует цели и содержание образовательной политики гимназии. Мониторинг выполнения образовательной  программы и анализ ее результативности дают концептуальную и фактологическую  основу для оценки вклада  каждого педагога в учебные и  образовательные  достижения детей  и одновременно для публичного  отчета  перед социумом-заказчиком. 

Образовательная программа гимназии представляет собой комплексный документ, фиксирующий согласованные с  Управляющим советом:  образовательные цели  гимназии;  основные и дополнительные  образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования); Программу  развития гимназии.

Образовательная программа  МАОУ  многопрофильной  гимназии  №13  г. Пензы

 

Раздел I. Программа развития гимназии на 2011-2015 годы.

  Программа развития гимназии  утверждена на  заседании  педагогического  совета  МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы «Пути повышения качества образования в гимназии», протокол № 1 от  25.02.2011 года.


Паспорт Программы

Наименование образовательного учреждения (по уставу)

Муниципальное автономное образовательное учреждение многопрофильная гимназия № 13 г. Пензы

Тип и вид

Образовательное учреждение

Гимназия

Организационно-правовая форма

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Учредитель

Управление образования г. Пензы

Год основания

1980 год – школа № 13, 

1993 год – многопрофильная гимназия № 13,

2009 год – муниципальное автономное образовательное учреждение многопрофильная гимназия № 13 г. Пензы 

Юридический адрес

440062, г. Пенза, проспект  Строителей, 52а

Телефоны

(8412) 953601; 456713; 453984,

Факс

(8412) 953601

e-mail

*****@***ru

Адрес сайта в Интернете

http://www. gimn13-penza. org/

Фамилия, имя, отчество руководителя

Лицензия (дата выдачи, номер, кем выдана)

Лицензия А 11062 на право ведения образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования  выдана Министерством образования Пензенской области 26.03.2012г.

Аккредитация (дата выдачи, номер, кем выдана)

Свидетельство государственной аккредитации ГА 5650 от 01.01.01 года

Наименование программы

Управление  качеством  образования  в гимназии на основе компетентностного подхода (2011-2015 гг.)

Нормативная база

Зако  «Об образовании в РФ» № 000 - ФЗ (в ред. от 01.01.2001 г.) 

Постановление Правительства Российской Федерации

Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 01.01.2001 г. (в ред. от 21.12.04 г.)

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ Министерства образования Российской Федерации г.).

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО РФ г.).

План основных мероприятий по реализации задач, поставленных в Постановлении Правительства РФ г. «О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования».

Президентская программа «Дети России» на 2003–2006 гг. (Постановление Правительства Российской Федерации г.).

Закон Пензенской области «Об образовании в Пензенской области» от 01.01.2001 г. (в ред. от 20.09.05 г.).

Сроки реализации программы

С 2011 года по 2015 год

Этапы реализации программы

Сроки реализации программы: 2011-2015 гг.

Этапы реализации программы:

Подготовительный этап (январь 2011 г. – сентябрь 2011 г.):

-изучение документации по оценке качества образования;

- разработка пакета нормативных документов по выстраиванию системы качества и проведению мониторинга качества образования в гимназии;

- разработка Проекта  Программы развития гимназии на 2011-2015 гг.;

- создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоение новшеств.

Организационно-внедренческий этап (сентябрь 2011 –  август 2014 гг.):

- проведение самообследования по качеству обеспечиваемого образования в гимназии;

-разработка программы мониторинга качества образования в гимназии (определение рисков проекта, механизма контроля и корректировки программ, разработка процедур деятельности и т. д.);

- анализ промежуточных результатов мониторинга (реализация новых методик, отслеживание процесса и  результатов, контрольные срезы.).

Практическо-обобщающий этап: (сентябрь 2014 – август 2015 гг.:

- подробный анализ и оформление результатов мониторинга качества образования;

- соотнесение результатов эксперимента с поставленными целями, выявление несоответствия в системе качества образования;

- корректировка выявленных затруднений с целью повышения эффективности деятельности по обеспечению качества образования в гимназии.

Цель программы

Разработка и апробация модели программно – целевого соуправления развитием качества гимназического образования, проявляющей новые виды деятельности взрослых и детей, новые связи и отношения  на основе компетентностного подхода.

Задачи программы

- Создание условий для введения профильного обучения в классах старшей ступени гимназии;

- Совершенствование системы специализированных профильных и элективных курсов в 10-11-х классах гимназии;

- Оснащение профильных кабинетов лабораторным оборудованием и  мультимедийной  техникой с целью программного и методического обеспечения профильного обучения;

- Апробация и реализация единой программы воспитания в гимназии;

- Участие в семинарах и конференциях, проектах и фестивалях с целью внедрения современных образовательных технологий в урочную и внеурочную деятельность;

- Проведение консультаций специалистов по вопросам педагогики и психологии с целью повышения квалификации и переподготовки педагогических работников;

- Создание условий для реализации программ: «Одаренные дети»,  «Школа – системообразующий модуль социокультурного комплекса», «Здоровье» и др.;

- Создание условий для реализации целесообразного выбора деятельности учащимися гимназии;


    - Модернизация материально-технической базы гимназии с целью создания оптимальных условий для развития каждого учащегося. Совершенствовать систему управления в гимназии путем вовлечения обучающихся, их родителей, социальных партнеров в общественно – значимую деятельность через создание и реализацию подпрограмм «Ученик», «Учитель», «Классный руководитель» и др.. Преобразовать систему учебной, воспитательной, внеурочной предметной деятельности для формирования и проявления ключевых компетентностей обучающихся, их социальной и гражданской зрелости, толерантности, способности  к свободному и ответственному социальному действию, опыта демократического поведения. Модифицировать систему мониторинга качества процесса изменений и инновационных образовательных результатов  (ключевых компетентностей как показателей развития личности).

Критерии и показатели эффективности

- Повышение рейтинга гимназии по результатам мониторинга Управления образования г. Пензы.

- Повышение качества образования  по результатам профильных экзаменов в 9-х классах, ЕГЭ в 11-х классах.

- Степень оснащенности  профильных классов и ресурсного центра профильного обучения компьютерной техникой.

- Достижения  учащихся и педагогов в олимпиадах, фестивалях и конкурсах, проектах и исследовательской деятельности.

- Уровень социального становления (социальная  активность, социальная адаптивность, социальная устойчивость).

- Воспитанность учащихся (направленность личности, мотивы поведения, степень сформированности социально значимых и индивидуальных качеств, свойств личности, нравственные ценности и ориентации).

- Уровень самоуправления в гимназии.

Объем и предполагаемые источники финансирования

Бюджетное финансирование, платные дополнительные образовательные услуги.

Ожидаемые конечные результаты

- Повышение качества профильной подготовки и профессиональной ориентации учащихся гимназии.

- Расширение возможностей формирования индивидуальных образовательных программ старшеклассников в рамках профильного обучения.

-Улучшение материально-технической базы гимназии для реализации профильного обучения, реализации программ «Одаренные дети», программы «Здоровье», «Школа – системообразующий модуль социокультурного комплекса» и др.

- Повышение воспитанности и уровня социального становления гимназистов.

1.1.  Информационный паспорт муниципального автономного образовательного учреждения многопрофильная гимназия № 13 г. Пензы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11