МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тобольский педагогический институт им. (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск
Гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
теоретическая грамматика
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профиль подготовки
Иностранный язык (английский), иностранный язык (немецкий)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Тобольск, 2016
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 01.01.2001
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины: комплексное описание грамматического строя английского языка, обобщающее введение в проблематику современных грамматических исследований и, соответственно, в методику научно-грамматического анализа языкового материала.
Задачами знакомство с теориями и взглядами отечественных и зарубежных лингвистов; изучение основных грамматических явлений (морфологии и синтаксиса); оппозиционное представление базовых грамматических категорий, учет контекстного поведения изучаемых грамматических форм, функционально-парадигматическое представление синтаксиса с последующим выходом на построение целого текста; формирование практических умений и навыков работы со специальными методиками грамматической исследовательской техники: морфемно-дистрибутивный анализ, оппозиционно-категориальный анализ, заместительное тестирование в диагностических моделях, трансформационный анализ, семантико-контекстологический анализ и др.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Теория языка» (Б3.В. ОД.1.5) относится к базовой части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Практический курс первого/второго иностранного языка». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла: «Практический курс первого/второго иностранного языка», «Теория первого иностранного языка», «Теория перевода».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||
М1 1 | М1 2 | М1 3 | М2 1 | М2 2 | М2 3 | М3 1 | М3 2 | М3 3 |
1. | Лексикология | + | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК - 4 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ПК - 7 - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности.
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: ключевые принципы, лежащие в основе грамматического строя английского языка в соответствии с современным состоянием науки о языке в его двух взаимосвязанных и взаимодополнительных функциях – когнитивной и коммуникативной; основные грамматические категории и их оппозиционное противопоставление;
уметь: применять полученные знания по теоретической грамматике при изучении других дисциплин, в процессе практического владения английским языком;
владеть: навыками самостоятельной переработки фундаментальной и текущей научной информации по предмету, самостоятельно делать обобщения и выводы из данных, приводимых в специальной литературе, а также из собственных наблюдений над языковым материалом в его разных речевых формах, специальными методиками грамматической исследовательской техники: морфемно-дистрибутивный анализ, оппозиционно-категориальный анализ, заместительное тестирование в диагностических моделях, трансформационный анализ, семантико-контекстологический анализ.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации - дифференцированный зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единиц, 144 академических часа, из них 74 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 72 часа, выделенных на самостоятельную работу.
3. Тематический план
Таблица 2.
Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме | Итого количество баллов | ||
Лекции, практические заниятия | Самостоятел. работа и иные виды контрольных работ | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль 1 | |||||||
1. | Исторический экскурс в теорию грамматики. Структура современной теории грамматики | 1-2 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
2 | Структура языка как системы особого типа. | 3-4 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
3 | Характеристика основных функциональных единиц языка | 5-6 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
24 | 24 | 48 | 6 | 0-30 | |||
Модуль 2 | |||||||
1. | Место морфологии и синтаксиса в теории грамматики | 7-8 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
2 | Сущность грамматической категории как языкового феномена. Сущность грамматической формы как языкового феномена | 9-10 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
3 | Типы грамматических оппозиций в лингвистических системах | 11-12 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
Всего | 24 | 24 | 48 | 6 | 0-30 | ||
Модуль 3 | |||||||
1. | Морфемная структура слова. Теория частей речи. Глагол в системе английского языка | 13-14 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-15 |
2 | Простое предложение в системе языка. Проблематика структуры простого предложения. | 15-16 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-15 |
3 | Актуальное членение предложения. Сложноподчиненное предложение. Синтаксис текста | 17-18 | 8 | 8 | 16 | 2 | 0-10 |
Всего | 24 | 24 | 48 | 6 | 0-40 | ||
Итого (часов, баллов): | 72 | 72 | 144 | 18 | 0 – 100 |
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
