Такой контроль предотвращает негативное воздействие тяжести учебного комплекта на состояние позвоночника, осанки, формы свода стопы, а также на состояние сердечно - сосудистой системы.
4.7. Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви.
Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви осуществляется ежедневно дежурными учителями и администратором.
В начале учебного года классные руководители доводят до сведения родителей требования к сменной обуви: недопустимость использования резиновой обуви, обуви без каблука или на высоком каблуке, необходимость отдельной обуви для занятий физической культурой и др.
5. Деятельность по повышению уровня культуры здоровья как компонента общей культуры участников образовательного процесса.
5.1. Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения.
Формирование культуры здоровья обучающихся осуществляется на всех этапах их обучения путем: использования содержания учебных предметов и уроков здоровья; проектной и исследовательской деятельности учащихся по изучению качества окружающей среды и ее улучшению; просветительской работы - тематических классных часов, конкурсов, викторин, лекций специалистов; дней здоровья; экскурсий в природу, в музеи, на предприятия. (Приложение 5.2.)
Важное направление здоровьесберегающей деятельности – организации внеурочной деятельности, досуга, дополнительного образования, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий. Здоровьесозидающую деятельность отражает также наглядная агитация в форме стендов, уголков здоровья, газет, и пр. (Приложение 1.8., Приложение 2.1.)
5.2. Проведение массовых мероприятий.
В нашей школе регулярно проводятся массовые мероприятия для школьников и их родителей (Приложение 5.2.)
5.3. Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни детей и подростков.
В рекреациях в общедоступных местах размещены стенды, на которых размещается сменная информация о проходящих спортивно-массовых мероприятиях, достижениях участников соревнований различных уровней, информационные выпуски медицинского содержания, информация о правилах дорожного движения и т. д. Традиционно организуются тематические выставки детских работ по вопросам здоровьесбережения.
5.4. Совместные детско-родительские мероприятия.
В работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся включены родители. Совместно с родителями проводятся спортивные праздники, выезды на природу: «Веселые старты», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Русские праздники», «Масленица», «День мамы», «День здоровья» и т. д. (Приложение 5.2.)
При участии родителей организована профориентационная работа.
5.5. Проведение тематических мероприятий для родителей.
Проведение тематических мероприятий для родителей организуется совместно с общешкольным родительским комитетом. Составлен график индивидуальных консультаций социального педагога, разработан план совместных внеклассных мероприятий с родителями. В работе родительских собраний принимают участие специалисты ЦПМСС. Темы выступлений: «Профилактика вредных привычек», «Психологические особенности подросткового периода», «Условия предупреждения зависимого поведения»; медицинские работники: «Здоровое питание - основа ЗОЖ», «Особенности пубертатного периода у девочек» и др. Организована работа Школы здоровья (для родителей), тематические выступления специалистов – 1 раз в 1,5-2 месяца.
Работает родительски всеобуч. Темы лекций для родителей: «Медицинское сопровождение ребенка», «Наркомания», «Курение», «Социальные опасности»
Кроме того, в нашей школе большое внимание уделяется привлечению родительской общественности к деятельности школы. Мы регулярно организуем совместные детско-родительские мероприятия: Дни здоровья, спортивные семейные соревнования.
5.6. Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на оздоровление, повышение культуры здоровья, повышения квалификации педагогов в области здорового образа жизни.
Педагоги школы активно вовлечены в процесс сохранения и укрепления собственного здоровья. (Приложение 5.6.)
6. Деятельность по сопровождению учащихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями
детей и подростков.
6.1. Выявление групп обучающихся соматического и социального риска, разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению.
Деятельность социально-психологической службы школы направлена на организацию работы по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, нуждающихся в ППМС - помощи. (Приложение 6.1.)
6.2. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательную среду детей, не имеющих нарушений в развитии.
Определение формы обучения проходит в строгом соответствии с вступившим в силу с 01.09.2013 Федеральном Законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ежегодный мониторинг по программе здоровья среди учащихся позволяет выявить детей с проблемами здоровья и предложить маршруты по их оздоровлению.
В нашей школе реализованы основные элементы безбарьерной среды (сделан пандус для подъема инвалидных колясок, расширены дверные проемы, убран порог с левого торцевого входа в здание). На основании предоставляемых документов родителями детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов и их заявлений такие учащиеся обучаются либо вместе с детьми, не имеющими нарушений в развитии, либо на дому по индивидуальному образовательному маршруту.
6.3. Разработка и реализация для обучающихся соматического и социального риска индивидуальных образовательных маршрутов.
В результате мониторинга специалистами Службы здоровья совместно с родителями обучающихся соматического и социального риска разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты обучающихся, оговаривается порядок и сроки аттестации. Организован контроль за их исполнением со стороны классных руководителей.
Для каждого учащегося составлен индивидуальный учебный план. Все обучающиеся на дому успешно осваивают образовательные программы по учебным предметам.
6.4. Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ, в т. ч. профилактика зависимого поведения и социально обусловленных болезней.
Проводится диспансеризация учащихся, профилактические осмотры детей и подростков (осмотр учащихся после летнего оздоровительного отдыха; профилактический осмотр учащихся 5-х классов; профилактический осмотр 2-х классов; профилактический осмотр 9-11кл.; флюорографическое обследование учащихся с 15 лет), профилактика ПАВ, в том числе социально-психологическое тестирование в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, санитарно-просветительская работа по вопросам сохранения и укрепления здоровья школьников, индивидуальные консультации детей и родителей.
Социальный педагог школы возглавляет рабочую группу по разработке и реализации индивидуальных профилактических и коррекционных программ. Составляется план работы по организации медицинской и социальной помощи ребенку, график индивидуальных бесед, решаются вопросы вовлеченности ученика в досуговую деятельность, организации психолого-педагогического сопровождения ученика, разработки индивидуальных рекомендации для него, родителей и педагогического коллектива, организации контроля за реализацией индивидуальной программы. (Приложение 2.1., Приложение 1.9., Приложение 6.4.)
6.5. Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение.
Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение обучающихся с первых дней школьной жизни позволяет успешно адаптироваться к школьным занятиям и в целом к школе. Учащихся 2-9 классов, которым необходимо психологическое сопровождение, занимаются с психологом в группе 1 раз в неделю, 1-11 классов – посещают индивидуальные консультации с психологом. Подробно информация изложена в п.6.1
6.6. Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений.
Социальная защита и помощь проводится по следующим направлениям: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке и попечительстве; раннее выявление и предупреждение фактов адаптивного поведения учащихся; профилактическая работа с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета; обеспечение учащихся и родителей информацией по вопросам социальной защиты; пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков; защита прав и интересов учащихся в различных инстанциях; консультирование учащихся, родителей, педагогов по разрешению социально-педагогических проблем. Для укрепления семейных отношений в школе проводятся семейные праздники, совместные родительские собрания. Психологи ЦПМСС, Центра социальной помощи семье и детям проводят консультирование по вопросам воспитания ребенка и семейных взаимоотношений, диагностику семейных и детско-родительских отношений, детско-родительские развивающие занятия (по запросам родителей).
Вопрос социальной защиты и помощи, укрепления семейных отношений в школе решается исключительно совместными действиями классного руководителя, социального педагога, психолога, возможно, инспектора ОДН.
7. Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания.
7.1. Кадровое обеспечение медицинского обслуживания в образовательной организации.
По штатному расписанию детской поликлиники № 55 Кронштадтского района : врач-педиатр – 0,5 ставки, врач-психиатр – 0,5 ставки, медицинская сестра – 0,5 ставки.
7.2. Материально-техническое оснащение медицинского кабинета.
В школьном здании созданы все необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. На первом этаже размещены два медицинских кабинета общей площадью 38 кв. м.: один кабинет-процедурный, второй – приемный. Медицинские кабинеты полностью соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда, оборудованы в соответствии с современными требованиями, имеют основную комплектацию. (Приложение 7.2.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
