Рецензия на выпускную квалификационную работу магистра лингвистики «Подготовленное и неподготовленное устное монологическое высказывание на тему «рассказ о себе»: коммуникативно-прагматический аспект» Новоселовой Ольги Павловны (стр. 2 )

	ПЕРВЫЙ КЛАСС
№ п/п	Название разделов и тем.	Содержание.
1	Знакомство с инструментом (вводный урок).	История возникновения, устройство скрипки, правила ухода. Представление о звуке и больших выразительных возможностях инструмента.
2. 2.1 2.2	Предпостановочный период. Разобщенная постановка рук. Соединение действий рук на базе их разобщенной постановки.	Подготовка корпуса ученика к новым двигательным ощущениям. Воспитание базовых двигательных ощущений каждой из рук в отдельности и их координации, исходя из специфики игры на скрипке.
3	Работа над положением корпуса и свободным держанием инструмента.	Равномерное распределение веса ученика на обе ноги, раскрепощение плечевого пояса. Выработка легкого поворота головы влево. Скрипка лежит на двух точках опоры.
5	Работа над постановкой рук на инструменте	Изучение нотной грамоты. Постановка пальцев на смычке,  работа над деташе целым смычком и его частями, легато 2 ноты на смычок. Переходы со струны на струну, плавное соединение движений. Распределение смычка. Последовательная отработка движений каждого пальца, различных аппликатурных сочетаний и переходов. Анализ изучаемых произведений, определение характера, представление о форме, строении фраз. Изучение 1-2 мажорных гамм  в одну октаву,10-12 этюдов., 10-15 пьес Транспонирование.
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5	Нотный период. Работа над приобретением двигательных навыков ведения смычка на материале сборников и пособий. Работа над постановкой левой руки на инструменте. Развитие музыкально-образного мышления Изучение гамм и арпеджио, этюдов. Транспонирование, игра песенок по слуху.
6	Подготовка к чтению с листа	Выработка умения смотреть вперед, умение группировать различные длительности.
7	Знакомство с музыкальной терминологией	Запоминание терминологии встречающейся в изучаемых произведениях.
ВТОРОЙ КЛАСС.
Название разделов и тем.	Содержание.
1.	Проверка состояния игрового аппарата на начало учебного года.	Повтор и проверка полученных ранее умений, исправление недостатков.
2. 2.1 2.2 2.3 2.4	Техническое развитие учащихся на материале различных сборников  и пособий. (см. список лит-ры). Изучение штрихов, двойных нот с использованием пустых струн. Работа над позициями. Изучение гамм и арпеджио, этюдов соответствующей степени сложности. Работа над интонацией, звукоизвлечением. ритмом.	Изучение деташе, легато до 4-х нот на смычок и их чередование. Начало работы над мартле. Ведение смычка одновременно по двум струнам. Знакомство с третьей позициями и переходами. Изучение 2 двухоктавных гамм и арпеджио, 4-8этюдов
3.	Развитие начальных навыков чтения с листа.	Умение чисто сольфеджировать, группировать длительности, обращать внимание на знаки альтерации, определять размер, темп.
4. 4.1	Музыкально художественное развитие ученика. Формирование умения анализировать несложные формы произведений.	Анализ изучаемых произведений с точки зрения формы, характера, средств передачи образов. Изучение 4-6 пьес и 1-2 произведений крупной формы.
4.2	Изучение музыкальной терминологии.	Запоминание встречающейся в произведениях терминологии.
ТРЕТИЙ КЛАСС.
Название разделов и тем.	Содержание.
1.	Работа над достижением свободы движений рук.	Проверка состояния игрового аппарата, исправление недостатков.
2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7	Музыкально-техническое развитие. Изучение новых штрихов, совершенствование ранее изученных штрихов. Изучение двойных нот и несложных аккордов. Усвоение позиций и их смен. Подготовительная работа по усвоению навыков вибрации. Работа над гаммами и арпеджио, этюдами. Работа над пьесами различного характера и форм. Работа над интонацией, ритмом, звукоизвлечением.	Изучение штрихов деташе, легато, мартле, пукнктирных штрихов, стаккато и их чередование. Двойные ноты и несложные аккорды в первой позиции. Усвоение первых трех позиций и их смена. Подготовка левой руки к вибрации, изменение точек опоры кисти при игре с вибрацией. Изучение 2-4 гамм и арпеджио в трех позициях,4-8 этюдов, хроматические последовательности. Изучение 4-6 пьес различного характера, 1-2 произведения крупной формы.
3 3.1	Музыкально художественное развитие. Анализ изучаемых произведений с точки зрения музыкальных образов и формы.	Раскрытие образного содержания изучаемых произведений, анализ характера, формы, средств выразительности.
4.	Изучение музыкальной терминологии.	Усвоение новой терминологии.
5.	Самостоятельный разбор несложных произведений и чтение нот с листа.	2-3 несложных произведения для самостоятельного разбора.
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС. (конкурсный).
Название разделов и тем.	Содержание.
1.	Развитие музыкально-образного мышления.	Ясное представление художественной цели произведения, сознательное подчинение технических приемов этой цели.
2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6	Музыкально-техническое развитие. Изучение штрихов. Изучение гамм и арпеджио, этюдов. Изучение позиций. Работа над вибрацией. Работа над произведениями различного жанра и форм. Подготовка к переводному экзамену.( второе полугодье).	Изучение штрихов: деташе, легато, портато, мартле, Виотти, стакктато. Изучение 2-4 гамм и арпеджио с переходами в позиции, двойные ноты в первой позиции. Вибрация, как средство выразительности. Знакомство с разными видами вибрации ( локтевой, кистевой, смешанной ). Изучение 4-8 разнохарактерных пьес, 1-2 произведения крупной формы. Изучение двух произведений для переводного экзамена: этюд или пьеса произведение крупной формы.
3	Изучение терминологии.	Усвоение новых терминов.
4	Чтение нот с листа.	Умение правильно интонационно и ритмически сыграть по нотам без остановки незнакомое произведение.
ПЯТЫЙ КЛАСС.
1.	Развитие музыкально-образного мышления и творческих способностей.	Грамотное и осознанное восприятие элементов музыкального языка, самостоятельное сочинение  произведений, импровизация.
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6	Музыкально-техническое развитие. Изучение новых штрихов. Усвоение высоких позиций. Изучение гамм, арпеджио и этюдов. Двойные ноты в первых трех позициях, аккорды. Овладение вибрацией разных видов. Изучение произведений разных жанров и форм.	Изучение штрихов: деташе, легато, мартле, стаккато, сотийе. Трель, двойные ноты. Различные виды соединений позиций. 2-4 мажорных и минорных трехоктавных  гамм (1-2на облегченном курсе), 4-6 этюдов на различные виды техники (2-4 на облегченном курсе). Приобретение навыков кистевой, локтевой и смешанной вибрации. 4-6 пьес различного характера (2-3 на облегченном курсе), 1-2 произведения крупной формы (1 на обл. к.).
3	Изучение терминологии.	Усвоение новых терминов
4	Чтение с листа.	Умение правильно интонационно и ритмически сыграть по нотам без остановки незнакомое произведение
ШЕСТОЙ КЛАСС
Название разделов и тем.	Содержание.
1	Развитие музыкально-образного мышления и творческих способностей.	Ясное представление художественной цели произведения, сознательное подчинение технических приемов этой цели. Прослушивание лучших образцов скрипичного исполнительства.
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6	Музыкально-техническое развитие. Изучение новых штрихов. Трели, различные виды соединений позиций. Изучение гамм ( в т. ч. двойными нотами), арпеджио и этюдов. Двойные ноты, аккорды. Овладение вибрацией разных видов. Изучение произведений разных жанров и форм.	Штрихи: деташе, легато, портато, мартле, стаккато, сотийе, тремоло. Трели, различные виды соединений позиций, аккорды, флажолеты. 2-4трехоктавных гамм (1-2 для облегченного курса), 4- 6этюдов(2-4на облегч. курсе) Овладение кистевой, локтевой, смешанной вибрацией.. 4-6 пьес  3-5 на облегч. к.),1- 2 произведения крупной формы.
3	Изучение музыкальной терминологии.	Знакомство с новыми терминами.
4	Чтение нот с листа.	Умение правильно интонационно и ритмически сыграть по нотам без остановки незнакомое произведение.
СЕДЬМОЙ КЛАСС (конкурсный)
1	Развитие музыкально-образного мышления и творческих способностей.	Органичное единство авторского замысла и творческой интерпретации.
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7	Музыкально-техническое развитие. Изучение штрихов. Трели, различные виды соединений позиций. Изучение трехоктавных гамм ( в т. ч. двойными нотами и храмматические), арпеджио и этюдов. Двойные ноты, аккорды. Овладение вибрацией разных видов. Изучение произведений разных жанров и форм. Подготовка к экзамену.	Штрихи: деташе, легато, портато, мартле, стаккато, сотийе, тремоло. Трели, различные виды соединений позиций, аккорды, флажолеты. 2-4 2-х 3-октавных гамм до12 нот легато (2-3 для облегченного курса), трезвучия до 9 нот легато.4-8 этюдов( 3-6 на облегч. курсе) Овладение кистевой, локтевой, смешанной вибрацией.. 4-8 пьес ( 4-5 на облегч. к.),1- 2 произведения крупной формы. Подготовка  произведений для экзамена: соната две части или   произведение крупной        формы. пьеса илиэтюд. На облегченном курсе исполняются два разнохарактерных произведения.
3	Изучение музыкальной терминологии.	Изучение новых терминов.
4	Чтение нот с листа.	Ясное представление художественной цели произведения, сознательное подчинение технических приемов этой цели. Самостоятельное изучение 1-3 пьес.
Восьмой класс.
1	Применение полученных знаний для осознанной трактовки музыкального языка.	Самостоятельная интерпретация произведений, подчинение технических приемов художественной цели произведения.
2	Совершенствование полученных умений и навыков. Разучивание гамм, арпеджио, этюдов. Двойные ноты, аккорды Осознанное применение видов вибрации в зависимости от характера произведения. Изучение произведений разных жанров и форм. Самостоятельное разучивание произведений различных жанров и форм.	2-3 гаммы, арпеджио и септаккорды, гаммы в двойных нотах( для продвинутых уч-ся), 4-6 этюдов, 2-4 пьесы,1- 2 произведения крупной формы. Дальнейшее муз.-исполнительское развитие учащегося. Формирование комплекса художественно-технических навыков, необходимых для овладения классической «школьной» скрипичной техникой. Совершенствование пассажной и штриховой техники, качества звукоизвлечения. Углубленное изучение разнообразных музыкальных жанров и форм.
Девятый класс.(Экзаменационный.).
1	Применение полученных знаний для осознанной трактовки музыкального языка.	Самостоятельная интерпретация произведений, подчинение технических приемов художественной цели произведения.
2	Совершенствование полученных умений и навыков. Разучивание гамм, арпеджио, этюдов. Двойные ноты, аккорды Осознанное применение видов вибрации в зависимости от характера произведения. Изучение произведений разных жанров и форм. Самостоятельное разучивание произведений различных жанров и форм.	Для учащихся в течение года идет целенаправленная работа в подготовке к  экзамену. Выпускная программа состоит из: сонаты в двух частях или концерта 1 ч (2-3Ч) 2 разнохарактерных пьесы, или пьеса и этюд
3	Консультирование о существующих муз. колледжах,  для поступающих учащихся.	Подготовка преподавателям материалов по имеющимся специальным учебным образовательным учреждениям.

Методическое обеспечение программы.