Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение инклюзивного высшего образования «Московский государственный гуманитарно-экономический университет» Волгоградский филиал
Методические рекомендации по выполнению практических работ
по профессиональному модулю ПМ 01
« Организация учебно-производственного процесса»
М Д К 01.01 «Методика профессионального обучения»
для специальности 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям)
Волгоград 2014
Методические рекомендации разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности профессионального образования для специальностей: 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям) и рабочей программы по профессиональному модулю « Организация учебно-производственного процесса»
В работе раскрыта методика выполнения практических работ, которые являются обязательными для студентов университета по специальности 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям), квалификация: «Мастер производственного обучения».
Разработчик: преподаватели Волгоградского филиала МГГЭУ
Пояснительная записка
Практические занятия — один из основных информационных компонентов учебного процесса подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Они придают материалу, полученному на лекциях, профессионально-педагогическую направленность, трансформируя теоретические знания в умения и навыки во время практических занятий. Практические работы посвящены тому, что представляет главную сложность в работе начинающего педагога (студента), требует его особой подготовки. Применительно к деятельности мастера производственного обучения — это его подготовка к проведению занятий в учебных мастерских и на предприятии. Практические работы решают одну из важнейших задач дидактики - связь теории с практикой.
Практические работы призваны обеспечить реализацию целого комплекса целей и задач: развитие и воспитание у студентов навыков высокой культуры труда; навыков выполнения заданий в срок; способность к самостоятельному анализу состояния конкретной учебно-научной проблемы, к выполнению практического задания с обсуждением предлагаемых вариантов его решения; понимание студентами теоретических основ, на которых базируется данная практическая работа, связи теории с практикой; умение анализировать и обобщать полученные результаты; делать из них логические выводы и находить им практическое применение; формирование интереса к самостоятельному поиску, эксперименту; выработка умения четко, точно, лаконично и грамотно формулировать свои мысли; умение пользоваться учебной, научно-популярной и справочной литературой, графиками, таблицами и соответствующими схемами; умение подбирать аудиовизуальные средства обучения и дидактические материалы по конкретным темам программы.
Методические рекомендации разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности профессионального образования для специальностей: 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям) и рабочей программы по профессиональному модулю « Организация учебно-производственного процесса» в количестве 80 часов по всем разделам модуля.
Предлагаемые далее практические работы выполняются по темам: теоретические основы методики профессионального обучения, формы и методы производственного обучения, проектирование производственного обучения и нормирование учебно - производственных работ, материально-техническое обеспечение учебно-производственных работ, производственное обучение в учебных мастерских, моделирование и конструирование учебных занятий, и оформление педагогических разработок, основы методики преподавания специальных дисциплин, производственное обучение на предприятии, производственная практика, диагностика качества подготовки будущих специалистов, работа мастера производственного обучения по выпуску группы.
Практические занятия таят в себе большие резервы для творческой самостоятельности студентов. Кроме того, у будущих педагогов формируются умения и навыки по организации и постановке практических работ в соответствии с программой производственного обучения, конструированию и разработке технологии изготовления изделий и объектов труда.
Во время выполнения практических работ формируются следующие профессиональные компетенции в соответствие с ФГОС СПО по специальности 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия.
ПК 1.2. Обеспечивать материально-техническое оснащение занятий, включая проверку безопасности оборудования, подготовку необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся, создание условий складирования и др.
ПК 1.3. Проводить лабораторно-практические занятия в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях.
ПК 1.4. Организовывать все виды практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве.
ПК 1.5. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 1.6. Анализировать занятия и организацию практики обучающихся.
ПК 1.7. Вести документацию, обеспечивающую учебно-производственный процесс.
ПК 3.1. Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных.
ПК 3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
Предполагается, что каждый вуз может изменять приведенную тематику практических работ с учетом направлений специализации студентов, обучающихся по специальности 051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям).
И как результат, знания, полученные при выполнении данных практических работ, помогут до минимума сократить срок адаптации молодого специалиста в первоначальный период работы.
Рекомендации по оформлению практических работ
Конспект практических работ желательно составлять в общей тетради. Эту тетрадь стоит сохранить и использовать во время педагогических практик и в последующей педагогической работе. Рекомендуем следующий порядок оформления практических работ.
Дата проведения.
Практическая работа № (записать номер).
Название работы.
Цель (записать цель работы).
Вопросы, на которые необходимо ответить, или задание преподавателя.
Ответы на вопросы или отчет по заданию.
При оформлении практических работ необходимо выполнять в конспекте рисунки, схемы, чертежи, таблицы, графики по существу изучаемых вопросов.
Для будущего мастера умение аккуратно, качественно оформлять документацию является профессионально важным. Поэтому практические работы должны оформляться с использованием чертежных инструментов. Лучше всего это делать в цвете.
Содержание
Тема 1.1 Теоретические основы методики профессионального обучения.
1.Анализ структуры и содержания учебного плана и учебной программы производственного обучения. 9
2.Составление перспективно-тематического плана урока производственного обучения. 12
Тема 1.2 Формы и методы производственного обучения.
1.Выбор оптимальных методов проведения занятий. 14
2.Проведение элементов урока по теме программы. 16
3.Показ способов выполнения операций. 18
4. Решение педагогических задач 20
Тема 1.5 Проектирование производственного обучения и нормирование учебно-производственных работ.
1.Составление перечня учебно-производственных работ. 22
2.Составление графиков перемещения учащихся по рабочим местам. 24
Тема 2.1 Материально - техническое обеспечение учебно - производственных работ.
1. Экскурсия в учебные мастерские и анализ ее результатов. 25
2 -3.Разработка плана схемы мастерской по профессии. Разработка
перечня основного и вспомогательного оборудования учебной
мастерской. 27
Тема №3.1. Производственного обучения в учебных мастерских.
1 .Определение учебно-воспитательных задач и целей урока. 29
2.Спроектировать методику проведения трех уроков по программе производственного обучения. 31
3.Разработка инструкционно-технологической карты по теме программы производственного обучения. 33
4.Анализ педагогических ситуаций. 35
5.Микропроведение элементов урока с последующим анализом по теме программы производственного обучения. 37
6.Наблюдение и анализ урока производственного обучения. 39
Тема 3.2. Моделирование и конструирование учебных занятий, и оформление педагогических разработок.
1. Подготовка презентации творческого отчета мастера производственного обучения. 42
Тема 3.3.Основы методики преподавания специальных дисциплин.
1.Наблюдение и анализ урока теоретического обучения. 43
2.Разработать три плана урока теоретического обучения по рабочей программе. 46
3.Спроектировать модель сценария деловой игры. 47
Тема 4.1.Производственое обучение на предприятии. Производственная практика.
1.Разработка перечня работ в детальной программе предвыпускной производственной практике. Ведение дневника учащегося. 48
Тема 5.1.Диогностика качества подготовки будущих специалистов.
1. Составление отчета мастера за полугодие. 53
2.Ведение журнала производственного обучения. 55
3. Разработка критерий оценок. 56
4.Разработка тестов для оценки и контроля качества производственного обучения учащихся. 57
Тема 5.3.Методическая работа мастера производственного обучения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
