Тема недели

«Овощи. Труд людей на полях и огородах».

Словарь.

Предметный: огород, поле, теплица, овощ, картофель, морковь, свекла, репа, редис, помидор, огурец, кабачок, баклажан, лук, овощевод;

Словарь глаголов: расти, зреть, собирать, заготавливать, солить, крошить, мять, готовить;

Словарь признаков: ароматный, сочный, гладкий, длинный, хрустящий, пупырчатый, фиолетовый, коричневый, блестящий.

Родителям рекомендуется.

Объясните ребенку, что вы хотите проверить его память. Ему нужно вспомнить как можно больше названий овощей, рассказать вам, где эти овощи растут. Ваш ребенок без труда вспомнит, что овощи выращивают в огородах, на полях, в теплицах, и сможет перечислить не менее десяти названий овощей: картофель, морковь, свекла, репа, редис, помидор, огурец, кабачок, баклажан, лук. Предложите ребенку разделить названия овощей на слоги: кар-то-фель, мор-ковь, свек-ла, ре-па, ре-дис, по-ми-дор, о-гу-рец, ка-ба-чок, бак-ла-жан. А вот слово лук предложите ребенку для звукового анализа. Напомните ему, что звуки бывают гласными и согласными. Гласные звуки произносятся легко, их можно петь, воздушная струя проходит без преград. Согласные звуки петь нельзя, хотя некоторые из них можно растягивать, а некоторые – нет. При произнесении согласных звуков воздушная струя встречает преграду.

  Для того чтобы ребенок произвел звуковой анализ слова, задайте ему следующие вопросы:

    С какого звука начинается слово лук? (Обязательно произнесите слово, акцентируя первый звук Л.)

Какой звук слышится вторым? (Акцентируйте произношение второго звука У.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    Каким звуком заканчивается слово? (Выделите при произнесении третий звук К.) Сколько всего звуков в слове? (Три.) Сколько в слове согласных звуков? Давай назовем их. (Два согласных звука: Л, К.) Сколько в слове гласных звуков? (Один гласный звук У.) Почему в слове только один слог? (Потому что в нем один гласный звук.)
Попробуйте совместно придумать загадки о каждом из овощей. Одну загадку будете придумывать вы, а другую – ребенок.

Например. Длинный, зеленый, хрустящий, пупырчатый. Растет в огороде, на грядке. Что это? (Это огурец.)

  Круглый, хрустящий, снаружи красный, а внутри белый. Растет на грядке. Что это? (Это редис.)

  Продолговатый, фиолетовый, гладкий, блестящий. Растет в теплице или в парнике. Что это? (Это баклажан.)

Об одном из овощей можно попробовать составить рассказ-описание по плану:
    Что это? Это овощ или фрукт? Где он растет? Каков он на вид, на ощупь, на вкус? Что можно из него приготовить?

Например. Это помидор. Помидор – это овощ. Он растет в огороде на грядке. Помидор круглый, красный, гладкий. Сочный, мягкий, кисло-сладкий. Из него можно приготовить салат, сок, томатную пасту, положить его в борщ.

Рассмотрите с сыном или дочерью картинку. Пусть ребенок попробует составить рассказ по плану:
    Кого ты видишь на картинке? Где они находятся и что делают? Что делает мама? Что делает девочка? Что делает папа? Что делает мальчик? Что лежит на столе? Какие овощи лежат в корзинах? Как моно закончить рассказ?

(В кухне на даче семья делает заготовки на зиму. Мама нарезает зелень, дочка укладывает овощи в банки, папа шинкует капусту. На столе лежат красные помидоры, зеленые огурцы и капуста. В корзинке на полу – свекла и редис. Хороший урожай собрали дачники!)


Выучите с ребенком следующий текст и проведите пальчиковую гимнастику.

Тук! Тук! Тук! Тук!  Ритмичные удары ребром ладоней

Раздается в доме стук.  По столу.

Мы капусту нарубили

Перетерли,  Хватательные движения руками.

Посолили  Указательный и средний пальцы трутся

  О большой.

И набили плотно в кадку.  Удары обеими ладонями по столу.

Все теперь у нас в порядке.  Отряхнуть ладони друг о друга.


Если ребенок уже умеет читать, пусть прочитает надпись над картинкой. Если еще не читает, прочитайте надпись сами, а ребенок пусть повторит и покажет знакомые буквы.

Развитие общей моторики. «Урожай»

В огород пойдем, урожай соберем.  Шаги на месте.

Мы морковки натаскаем  «Таскают»

И картошки накопаем.  «Копают»

Срежем мы кочан капусты,  «Срезают»

Круглый, сочный, очень вкусный.  Показывают круг руками

  (три раза).

Пальчиковая гимнастика.

У Лариски – две редиски.  По очереди разгибают пальцы из

У Алешки – две картошки.  кулачка, начиная с большого

У Сережки сорванца – два соленых огурца.  на обеих руках.

А у Вовки – две морковки.

Да еще у Петьки – две хвостатых редьки.

Солим капусту.

Тук! Тук! Тук! Тук!  Ритмичные удары ребром ладоней

Раздается в доме стук.  По столу.

Мы капусту нарубили

Перетерли,  Хватательные движения руками.

Посолили  Указательный и средний пальцы трутся

  О большой.

И набили плотно в кадку.  Удары обеими ладонями по столу.

Все теперь у нас в порядке.  Отряхнуть ладони друг о друга.

Развитие мимических мышц.

Как хорошо, когда ты улыбаешься,  Выполнение действий

Как хорошо, когда ты удивляешься,  по тексту.

Но как же нам не весело,

Когда ты сердишься и огорчаешься.