МАКЕЕВСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 000 ЯСЛИ-САД «ЖУРАВУШКА» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА
ЗАНЯТИЕ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА.
ТЕМА: «КУКЛА КАТЯ ВАРИТ СУП ИЗ ОВОЩЕЙ»
Подготовила воспитатель:
Макеевка 2015
Цель: учить детей узнавать и называть овощи, повторять за воспитателем несложные фразы, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей, использовать в речи собирательное существительное овощи, способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.
Словарь: лук, морковь, свекла, картофель, овощи, варим суп
Материал: Кукла, корзинка, морковь, лук, картофель, свекла, карточки с изображением овощей, салфетка, разнос, мольберт, печка, кастрюля, ложка.
Ход занятия
Воспитатель ищет куклу Катю, не видит ее.
Воспитатель: дети, а где же наша куколка Катя? Вы ее не видели? (стук в дверь)
Воспитатель: Вы слышите, кто-то постучал? Это, наверное, наша куколка пришла (открывает дверь, стоит кукла с корзинкой, накрытой салфеткой)
Воспитатель: Здравствуй Катя, где ты была?
Кукла: Я по огороду гуляла,
Для детишек гостинцы собрала.
Воспитатель: Давайте, дети, сядем вместе с нашей куколкой за стол и посмотрим, что же там в корзинке.
Воспитатель: Мы в корзинку заглянем,
Овощей там наберем.
Каждый имя свое знает,
Громко овощ называет
Воспитатель: Сейчас я буду доставать овощи из корзинки по одному (достает морковь, лук, картофель, свеклу, уточняет названия, просит проговорить названия овощей вместе с воспитателем)
Проводится дидактическая игра «Найди такой – же овощ, как у меня» Воспитатель показывает по одной карточке с изображением овощей и, ориентируясь на картинку, просит найти нужный овощ. Показывая картинку, воспитатель четко проговаривает название овоща и просит ребенка, найдя пару назвать овощ. Просит назвать все рассмотренные овощи одним обобщающим словом «овощи»
Воспитатель: кукла Катя предлагает детям показать, какие большие овощи выросли на огороде.
Игра-хоровод «Есть у нас огород» ( Воспитатель и дети берутся за руки, образуя круг, под музыку идут по - кругу, напевая слова песенки)
-Есть у нас огород, там своя морковь растет (останавливаются, поднимают руки вверх и в стороны)
- Вот такой вышины, вот такой ширины.
- Есть у нас огород, и картофель там растет
- Вот такой вышины, вот такой ширины.
-Есть у нас огород, там зеленый лук растет
- Вот такой вышины, вот такой ширины.
- Есть у нас огород, свекла тоже там растет
- Вот такой вышины, вот такой ширины.
Воспитатель: Дети, пока мы танцевали, кукла Катя решила из овощей сварить вкусный суп. Она взяла большую кастрюлю, налила в нее воды и поставила на плиту (выполняет названные действия) Теперь Катеньке потребуются овощи: морковь, лук, картофель. Что тебе Катя принести, чтобы сварить суп? Тебе нужен картофель? Картофель нужен. Дети, кто хочет принести картофель? (воспитатель ставит корзину с овощами на детский стул, чтобы детям удобно было брать из нее овощи).
- Иди, Ира найди в корзине картофель. Что у тебя в руке? Глеб, что достала Ира? Отнеси, Ира, картофель кукле Кате и скажи: «Я принесла тебе картофель».
- Чтобы суп получился вкусным надо в него положить лук. Кто найдет лук? Глеб принеси Кате лук. Скажи: «Вот Катя лук»
- А теперь нужна морковь. Принеси Полина морковь. Скажи кукле Кате: «Какая большая, красивая морковь»
(Фразы с обращением, к кукле Кате, простые по синтаксической конструкции)
Воспитатель: Пока Катя готовит овощной суп, мы поиграем с нашими пальчиками
Пальчиковая игра «Солим капусту» ( под музыку)
Мы капусту чистим-чистим,
Мы капусту чистим-чистим.
Мы всех просим не зевать
И немного помогать.
Мы капусту рубим-рубим,
Мы капусту рубим-рубим
Мы всех просим не зевать
И немного помогать.
Мы капусту давим - давим
Мы капусту давим - давим
Мы всех просим не зевать
И немного помогать.
Мы капусту солим-солим
Мы капусту солим-солим
Мы всех просим не зевать
И немного помогать
Воспитатель: вот и сварила Катя суп, который мы с вами будем есть на обед. А сейчас давайте пригласим Катю вместе с нами на осеннюю прогулку.
МАКЕЕВСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 000 ЯСЛИ-САД «ЖУРАВУШКА» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА
ЗАНЯТИЕ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА.
ТЕМА: «ОДЕЖДА ДЛЯ КУКЛЫ КАТИ»
Подготовила воспитатель:
Макеевка 2015
Цель: учить детей запоминать последовательность одевания на прогулку, формировать умения действовать с предметами, уточнить представления об одежде, развивать речь, мелкую моторику пальцев рук, обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия одежды, учить детей бережно относиться к одежде.
Словарь: одежда, колготки, штанишки, кофточка, шапочка, пальто, сапожки, утюг.
Материал: Кукла в летнем наряде, комплект осенней одежды, гладильная доска, утюг, прищепки, корзина для белья.
Ход занятия
Воспитатель обращает внимание на куклу Катю, которая сидит на диванчике и предлагает пригласить ее на прогулку, но на улице холодно и надо одеваться тепло.
Воспитатель: а где же взять для Кати теплые вещи?
Воспитатель: дети, мы вчера с вами постирали одежду для кукол, давайте пойдем, посмотрим, высохла ли она и подойдет ли одежда для нашей куклы (дети с воспитателем подходят к веревочке, на которой на прищепках висит одежда для куклы)
Воспитатель: Попробуйте сухая одежда или нет? Давайте снимем одежду с веревки и сложим в корзинку. Что снимаем? (Дети снимают, называют и складывают одежду)
Воспитатель обращает внимание, что вещи помятые и их надо погладить.
Воспитатель: Давайте погладим одежду утюгом на гладильной доске. Чем будем гладить? (утюгом)
Воспитатель, обращаясь к детям, предлагает погладить одежду по очереди.
Воспитатель: Что будет гладить Юля (кофточку) что возьмет Юля (утюг).
(Если дети затрудняются ответить, воспитатель называет одежду и просит ребенка повторить)
Воспитатель: поглаженную одежду давайте повесим на стульчик.
Много у тебя Катя платьев, юбочек, но осенью на прогулку надо одевать вещи потеплее. Какие предметы из этой одежды надо одеть, чтобы Кате было тепло на улице?
Дети рассказывают и подают воспитателю одежду (совместно с воспитателем одевают куклу)
Воспитатель: Если хочешь прогуляться
Нужно быстро одеваться.
Вот колготки,
Каждую ножку
В домик поселим.
Катеньке малышке
Наденем мы штанишки.
Вот так, вот так
Наденем мы штанишки.
Вот мы и до кофточки
Добрались с тобой.
Здесь у каждой ручки
Домик тоже свой.
А теперь давай в сапожки
Мы обуем наши ножки.
Два сапожка и две ножки-
Каждой ножке по сапожку.
Воспитатель: Дети, что мы надели Кате на ножки? (Сапожки). Кто мне скажет, что мы будем сейчас одевать Кате? (шапку)
Чтобы ушки не болели,
Быстро шапочку надели.
Воспитатель: Молодцы, дети, что мы Кате уже надели? (колготки, штанишки, кофточку и шапочку).
Воспитатель: Что еще нужно Кате одеть, чтобы она не замерзла. Нужно одеть пальтишко.
Катеньке малышке
Наденем мы пальтишко
Вот так, вот так.
Наденем мы пальтишко!
Воспитатель: Посмотрите, как хорошо мы одели Катю на прогулку. Она не замерзнет у нас. Давайте еще раз скажем Кате, что нужно одевать на прогулку осенью (дети проговаривают название предметов и последовательность одевания вместе с воспитателем).
Воспитатель: Я тоже предлагаю нам пойти вместе с Катей на прогулку (звучит музыка)
Топ – топ, топ-топ,
Наша Катя гулять идет (дети за руки ведут куклу)
А девочки и мальчики прыгают как мячики
Ножками топочут,
Весело хохочут.
МАКЕЕВСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 000 ЯСЛИ-САД «ЖУРАВУШКА» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА
ЗАНЯТИЕ
В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА.
ТЕМА: «БУСЫ ДЛЯ КУКЛЫ КАТИ»
Подготовила воспитатель:
Макеевка 2015
Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по величине и цвету, используя в речи соответствующие прилагательные и существительные, развивать мелкую моторику, воспитывать эмоциональную отзывчивость, заботливое отношение, желание помочь другим.
Материал: кукла, бусы, шнурочек, платочки цветные
Ход занятия
Воспитатель проводит коммуникативную игру «Здравствуйте»
Здравствуйте, ладошки! (Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх)
Хлоп-хлоп-хлоп. ( хлопают руками)
Здравствуйте, ножки! (Пружинка)
Топ-топ-топ. (топают ногами)
Здравствуйте, щечки (гладят ладонями щечки)
Плюх-плюх-плюх. (слегка похлопывают по щекам)
Здравствуйте, губки! (Качают головой вправо-влево)
Чмок-чмок-чмок. (чмокают губами)
Здравствуй, мой носик (гладят нос ладошкой)
Бип-бип-бип. (нажимают на нос указательным пальцем)
Здравствуйте, гости! (протягивают руки вперед ладонями вверх)
Раздаётся плач ребёнка (аудиозапись).
Воспитатель: Что это за звук? Кто это плачет? Давайте поищем.
Дети вместе с воспитателем идут по группе: с начала в одну сторону (звук «плач» становится тише), потом –в другую (звук становится громче). Подходят к месту, где находиться кукла.
Воспитатель: Кто же это плачет?
Воспитатель разворачивает куклу лицом к детям.
Воспитатель: Катенька, почему ты плачешь? Что с тобой произошло?
Катя в гости собиралась,
Катя в платье наряжалась.
Туфли новые надела,
Долго в зеркальце глядела.
Причесалась не спеша,
До чего же хороша!
Бусы новые надела,
Застегнула неумело,
Разбежались бусы вскачь,
Тише, Катенька, не плачь. (Глажу куклу по голове)
Воспитатель: Ребята посмотрите, Катя принесла с собой свои рассыпанные бусы. Давайте поможем их собрать. Посмотрите у неё большие и маленькие бусины.
Воспитатель: Давайте присядем за стол и поможем нашей Кате сделать бусы.
Дети садятся за стол, пока они делают бусы играет спокойная музыка.
Воспитатель: Вот Катя посмотри, какие бусы тебе сделали наши ребята. Давайте наденем Кате бусы
Катя: Вот так дети, вот так молодцы, порадовали меня, за это я вам подарю платочки и предлагаю с ними поиграть.
Игра с платочками
Раз, два, три
Кто же спрятался внутри?
Не зевайте, не зевайте!
Поскорее отвечайте.
Воспитатель накрывает платочком ребенка, а дети угадывают кто это, называя имя ребенка и какого цвета платочек
Воспитатель У куклы Кати платочек какого цвета?
Куколка хочет чтобы вы его разукрасили.
Воспитатель предлагает подойти к столам и на платочке нарисовать красивые белые горошки (коллективная работа)
Воспитатель: Какой красивый платочек у нас с вами получился. Какого цвета платочек? Какого цвета горошинки?
Воспитатель: пока платочек сохнет давайте мы с вами потанцуем с платочками
«Танец с платочками»
Воспитатель: Вот и платочек наш высох, давайте его куколке завяжем.
Ну все, пора прощаться.
Катеньке домой пора «Досвиданья детвора!»
МАКЕЕВСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 000 ЯСЛИ-САД «ЖУРАВУШКА» КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА
Конспект
музыкального тематического занятия
с детьми группы раннего возраста
«Дети в гостях у куклы Маши»
Подготовила
музыкальный руководитель:
Макеевка 2015
Цели и задачи: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию, укреплять голосовые связки, развивать приятный тембр голоса, развивать и улучшать детскую речь; формировать хорошую осанку, координировать ходьбу и движения; способствовать приобретению навыков выразительного движения посредством музыкально-ритмических движений; развивать эстетическое отношение к жизни, музыке, обогащать переживания ребенка, развивать музыкальные способности, создавать условия для приобретения необходимых умений, навыков, знаний для того, чтобы иметь возможность выразить свои собственные музыкальные впечатления, что создает необходимое условие для развития детского музыкального творчества.
Оборудование: кукла, игрушечный фотоаппарат, корзина с осенними листьями, фотографии животных (кошка, собака, мышь), солнышко (мягкая игрушка), тучка с капельками на нитке, макет дерева, магнитофон, фортепиано.
Ход занятия
Дети под музыку заходят в музыкальный за и садятся на стульчики. Кукла Маша встречает их, здоровается.
Кукла: Здравствуйте, дети. Я кукла Маша. Ребята, я пригласила вас в гости, чтобы рассказать вам одну историю, которая случилась со мной на прогулке. Я на улице гуляла, много зверей повстречала и сфотографировала их. А вы угадайте, кого. Гуляю я на улице и песенку пою: ля-ля-ля. А вы, ребята, похлопайте в ладоши и спойте вместе со мной: ля-ля-ля.
Дети подпевают.
- И вдруг встретился мне… Кто мне встретился? Послушайте.
Раздается мяуканье.
- Кто это? Правильно, кошечка. Посмотрите какая она красивая.
Показывает фотографию кошки.
- А как кошечка песенку поет? У нее голосок нежный, мягкий, вот послушайте: мяу-мяу-мяу. Давайте вместе с кошечкой споем.
Дети поют.
- Спела кошечка песенку и убежала. Иду я опять по улице и песенку пою: ля-ля-ля. И вдруг встретился мне… Кто мне встретился? Послушайте.
Раздается лай.
- Кто это? Правильно, собачка. Посмотрите какая она большая.
Показывает фотографию собаки.
- А как собачка песенку поет? Она на низких нотах, толстым голосом поет, вот послушайте: гав-гав-гав. Давайте вместе с собачкой споем.
Дети поют.
-Спела собачка песенку и убежала. Иду я опять по улице и песенку пою: ля-ля-ля. И вдруг встретился мне… Кто мне встретился? Послушайте.
Раздается писк.
- Кто это? Правильно, мышка. Вот она какая маленькая.
Показывает фотографию мышки.
- А как мышка песенку поет? Она на высоких нотах, тоненьким голоском пищит, вот послушайте: пи-пи-пи. Давайте вместе с мышкой споем.
Дети поют.
- Спела мышка песенку и убежала. А еще, ребята, я на прогулке нашла красивые осенние листочки. Посмотрите, какие разноцветные. Какого цвета листочки? Хотите, я вам их подарю? Берите мои листочки.
Раздает листики.
- Я предлагаю вам с этими листочками потанцевать.
Танец с осенними листьями.
По окончании листья сложили в корзину.
- Ну вот, ребята. Гуляла я, гуляла, и вдруг пошел дождь. Я очень боюсь дождика! Ой-ой-ой!
Воспитатель: Не бойся, кукла Маша. Вот наши детки не боятся. Они дождику песенку споют, и он не будет нас мочить.
Песня «Дождик».
По окончании песни из-за дерева появляется тучка с капельками дождя.
Воспитатель: Дождик, дождик. Что ты льешь
Гулять Маше не даешь?
Давайте подуем на тучку, и она улетит.
Сделаем глубокий вдох через нос, надуем «щёки-пузырьки» и медленно выдохнем через чуть приоткрытый рот( 2-3р.)
Дуют, тучка улетает
Кукла: Тучки попрятались, тучек не стало
Солнце на небе вовсю засияло.
Из-за дерева появляется солнышко.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и солнышко выглянуло! Посмотрите, какое оно красивое, желтое. Давайте потрогаем его. Солнышко мягкое, теплое. Давайте подарим его кукле Маше, пусть оно ее согревает.
Дарят.
Кукла: Спасибо, ребята. А я вам подарю фотографии животных, которых я встретила на прогулке. Кого я встретила? (Кошечку). Как она песенку поет?
Поет вместе с детьми.
- А еще кого я встретила? (Собачку). Как она песенку поет?
Поет вместе с детьми.
- А еще кого я встретила? (Мышку). Как она песенку поет?
Поет вместе с детьми.
Кукла прощается с детьми, дарит детям фотографии, дети выходят из зала.
